- ĐẢNG BỘ HUYỆN TIÊN LỮ (HƢNG YÊN) LÃNH ĐẠO PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC PHỔ THÔNG BẬC TIỂU HỌC. - 1 Chƣơng 1: ĐẢNG BỘ HUYỆN TIÊN LỮ LÃNH ĐẠO PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC PHỔ THÔNG BẬC TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ TỪ NĂM 2006 ĐẾN NĂM 2010. - Khái quát về huyện Tiên Lữ và giáo dục Tiên Lữ trước năm 2006. - Giáo dục phổ thông huyện Tiên Lữ trước năm 2006Error! Bookmark not defined.. - Đảng bộ huyện Tiên Lữ quán triệt quan điểm của Đảng về phát triển giáo dục phổ thông tư ̀ năm 2006 đến năm 2010. - Chƣơng 2: ĐẢNG BỘ HUYỆN TIÊN LỮ LÃNH ĐẠO ĐẨY MẠNH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC PHỔ THÔNG BẬC TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ TỪ NĂM 2011 ĐẾN NĂM 2014Error! Bookmark not defined.. - Đảng bộ tỉnh Hưng Yên vận dụng chủ trương của Đảng về phát tri ển giáo dục phổ thông tư ̀ năm 2011 đến năm 2014 Error! Bookmark not defined.. - Giáo dục có vị trí đặc biệt quan trọng trong đời sống con người. - Giáo dục không chỉ là sản phẩm của xã hội mà đã trở thành nhân tố tích cực, một động lực thúc đẩy của xã hội loài người. - Giáo dục ngày càng có vai trò, vị trí đặc biệt quan trọng trong chiến lược phát triển của mỗi quốc gia.. - Đảng và Nhà nước Việt Nam luôn nhận thức đúng về tầm quan trọng của sự nghiệp giáo dục và quán triệt rõ trong quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước hiện nay. - Đồng chí Đỗ Mười từng nói: Sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước nhất thiết phải đặt trên nền tảng dân trí ngày càng được nâng cao thông qua phát triển mạnh mẽ giáo dục và đào tạo.. - Đại hội lần thứ VI của Đảng quyết định đổi mới đất nước, trong đó có giáo dục. - Các Đại hội lần thứ VII, VIII của Đảng đều nêu vấn đề “tiếp tục đổi mới giáo dục”, Đảng ta xác định “định hướng chiến lược phát triển giáo dục và đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa”, coi sự nghiệp giáo dục là quốc sách hàng đầu, đầu tư cho sự nghiệp giáo dục là đầu tư cho phát triển và tương lai trường tồn của đất nước.. - Trong hệ thống giáo dục quốc dân, giáo dục phổ thông (gồm giáo dục tiểu học, giáo dục THCS, giáo dục THPT), nó được nhìn nhận như một bậc giáo dục có tầm quan trọng đặc biệt vừa là “bản lề”, vừa là “xương sống” của toàn bộ quá trình hình thành và phát triển nhân cách của các lứa tuổi nhi đồng, thiếu niên và thanh niên. - Đại hội IV Đảng Cộng sản Việt Nam khẳng định : “Giáo dục phổ thông là nền tảng văn hóa của một nước, là sức mạnh. - Được sự chỉ đạo của Đảng, sự vận dụng một cách linh hoạt của Đảng bộ Tỉnh, sự nghiệp giáo dục phổ thông Hưng Yên cũng có những bước phát triển mạnh mẽ và đạt được nhiều thành tựu quan trọng: Tỉnh đã hoàn thành phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi năm 2000, là một trong 8 tỉnh của cả nước hoàn thành giáo dục THCS năm 2001. - Năm học giáo dục Hưng Yên được Bộ Giáo dục và Đào tạo tặng cờ đơn vị dẫn đầu toàn quốc. - Từ năm 2000 đến năm 2005, giáo dục Hưng Yên 2 lần được Chính phủ tặng cờ đơn vị xuất sắc, năm 2006 được Nhà nước tặng Huân chương Lao động hạng Ba.. - Cùng với sự phát triển của giáo dục cả nước nói chung, Hưng Yên nói riêng, Đảng bộ và nhân dân huyện Tiên Lữ cũng đã không ngừng phát huy truyền thống của cha ông, đồng sức đồng lòng thi đua xây dựng, phát triển cơ sở giáo dục vững mạnh, toàn diện, xứng đáng là một trong những lá cờ đầu của tỉnh trong việc phát triển giáo dục phổ thông.. - Bên cạnh những thành tựu đạt được, sự nghiệp giáo dục phổ thông của tỉnh nói chung và của huyện Tiên Lữ nói riêng vẫn còn nhiều hạn chế, khó khăn đòi hỏi phải nhanh chóng giải quyết trong thời gian tới nhằm phát huy mạnh mẽ truyền thống hiếu học của nhân dân Hưng Yên đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ xây dựng tỉnh nhà và đất nước thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa.. - lãnh đạo phát triển giáo dục phổ thông bậc tiểu học và trung học cơ sở từ năm 2006 đến năm 2014” làm đề tài cho luận văn tốt nghiệp của mình.. - Giáo dục và đào tạo có vai trò quan trọng trong sự phát triển của đất nước. - Nghiên cứu giáo dục đào tạo nói chung và giáo dục phổ thông nói riêng là đề tài được nhiều nhà khoa học, các đồng chí lãnh đạo Đảng và Nhà nước, nhiều nhà quản lý giáo dục quan tâm tìm hiểu nghiên cứu trên nhiều góc độ khác nhau. - Đã có không ít những công trình nghiên cứu, những bài viết về giáo dục đào tạo, đặc biệt là trong thời kỳ đổi mới được công bố. - Nhóm công trình nghiên cứu về giáo dục nói chung:. - Trước hết, phải kể đến các tác phẩm của Chủ tịch Hồ Chí Minh và các đồng chí lãnh đạo Đảng và Nhà nước như: “Phát triển mạnh mẽ giáo dục – đào tạo phục vụ đắc lực sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước”. - “Về vấn đề giáo dục” tập hợp những bài nói, bài viết của Chủ tịch Hồ Chí Minh về vấn đề giáo dục, Nxb Giáo dục, 1997. - “Về vấn đề giáo dục – đào tạo” của Thủ tướng Phạm Văn Đồng, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1999.. - Những tác phẩm này là một hệ thống quan điểm tư tưởng khoa học bao gồm cả khái niệm, mục đích, nội dung, cách dạy, cách học, cách quản lý, cách lãnh đạo giáo dục. - “Giáo dục 10 năm đổi mới và chặng đường trước mắt”, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội 1996, Uỷ ban khoa học, Công nghệ và Môi trường của Quốc hội khóa X. - “Giáo dục hướng tới thế kỷ XXI”, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội, 1998;. - Những tác phẩm kể trên thể hiện nhiều quan điểm chung, những nhận định chung nhất về nền giáo dục Việt Nam, trong đó có đề cập đến giáo dục phổ thông với tư cách là một bậc học và cần có sự quan tâm để đáp ứng yêu cầu phát triển của kinh tế xã hội.. - Nhóm công trình nghiên cứu về giáo dục phổ thông. - “Một số cơ hội để đánh giá thực trạng giáo dục phổ thông” của TS. - “Phát huy việc tự học trong trường phổ thông trung học” của GS Nguyễn Cảnh Toàn đăng trên Giáo dục và thời đại ngày 10-2-2003. - Những bài viết đưa ra những phân tích nhận định về giáo dục phổ thông những năm đổi mới đất nước.. - “Để giáo dục và đào tạo thực sự trở thành quốc sách hàng đầu” của tác giả Phạm Ngọc Minh. - “Đổi mới có tính cách mạng nền giáo dục và đào tạo của nước nhà”. - “Thực hiện chủ trương của Đảng về đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục” của PGS.TS Nghiêm Đình Vỳ.. - Nhóm công trình nghiên cứu về sự lãnh đạo của Đảng bộ địa phương đối với giáo dục phổ thông. - sử Đảng Cộng sản Việt Nam nghiên cứu về sự lãnh đạo của một số Đảng bộ địa phương trong việc thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục – đào tạo. - Một số luận văn thạc sĩ chuyên ngành Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam viết về lĩnh vực này như: “Đảng bộ Thành phố Hà Nội lãnh đạo phát triển giáo dục phổ thông trong những năm của tác giả Nguyễn Thị Hồng Hạnh, Luận văn Thạc sĩ Lịch sử, Đại học Quốc gia Hà Nội, 2009. - tỉnh Hòa Bình lãnh đạo sự nghiệp giáo dục – đào tạo của tác giả Lương Thị Hòe, Luận văn Thạc sĩ Lịch sử, Đại học Quốc gia Hà Nội, 1998. - “Đảng bộ tỉnh Thái Bình lãnh đạo sự nghiệp giáo dục phổ thông từ năm của Nguyễn Thị Quế Liên, Luận văn Thạc sĩ lịch sử năm 2007, Đại học Quốc gia Hà Nội.. - Về vấn đề giáo dục và đào tạo ở Hưng Yên có một số bài viết, luận văn và khóa luận tốt nghiệp của học viên, sinh viên đề cập đến vấn đề này như:. - “Đảng bộ tỉnh Hưng Yên lãnh đạo sự nghiệp giáo dục đào tạo từ năm Luận văn Thạc sĩ Lịch sử năm 2009 của Phạm Thị Hồng Thiết;“Đảng bộ tỉnh Hưng Yên lãnh đạo sự nghiệp giáo dục phổ thông từ năm 2001 đến năm 2010”, khóa luận tốt nghiệp năm 2011 của Nguyễn Thị Nhiên. - “Giáo dục phổ thông ở Hưng yên trong những năm kháng chiến chống mỹ của Nguyễn Ánh, Đại học sư phạm Hà Nội, 2001.. - Mặc dù là một đề tài nhận được sự quan tâm của nhiều nhà nghiên cứu song chưa có công trình nào nghiên cứu riêng về Đảng bộ huyện Tiên Lữ (Hưng Yên) lãnh đạo sự nghiệp phát triển giáo dục phổ thông bậc tiểu học và trung học cơ sở từ năm 2006 đến năm 2014.. - Làm rõ những chủ trương, chính sách của Đảng bộ tỉnh Hưng Yên trong việc phát triển giáo dục phổ thông và sự vận dụng của Đảng bộ huyện. - Tiên Lữ trong quá trình phát triển giáo dục phổ thông bậc tiểu học và trung học cơ sở từ năm 2006 đến năm 2014.. - Bước đầu đánh giá những thành tựu và hạn chế của giáo dục phổ thông huyện Tiên Lữ dưới sự lãnh đạo của Đảng. - Qua đó rút ra một số kinh nghiệm trong xác định chủ trương và quá trình chỉ đạo thực hiện nhằm đưa giáo dục huyện phát triển cao hơn trong thời kỳ mới.. - Tập hợp những tư liệu lịch sử, những quan điểm, chính sách của Đảng Cộng sản Việt Nam, Đảng bộ Hưng Yên nói chung, Đảng bộ huyện Tiên Lữ nói riêng với sự phát triển của giáo dục phổ thông từ năm 2006 đến năm 2014.. - Phân tích và trình bày một cách có hệ thống những quan điểm, chính sách về phát triển giáo dục phổ thông của Đảng Cộng sản Việt Nam, của Đảng bộ tỉnh Hưng Yên và sự quán triệt, vận dụng của Đảng bộ huyện Tiên Lữ.. - Đưa ra những nhận xét, rút ra một số kinh nghiệm chủ yếu nhằm tăng cường sự lãnh đạo của Đảng bộ huyện Tiên Lữ trong việc phát triển giáo dục phổ thông.. - Các chủ trương, chính sách, quan điểm của Đảng bộ huyện Tiên Lữ, Hưng Yên trong sự nghiệp phát triển giáo dục phổ thông từ năm 2006 đến năm 2014.. - Về nội dung: Nghiên cứu làm rõ những chủ trương và sự chỉ đạo phát triển giáo dục phổ thông bậc tiểu học và trung học cơ sở của Đảng bộ huyện Tiên Lữ, Hưng Yên từ năm 2006 đến năm 2014.. - Về thời gian: Nghiên cứu sự phát triển của giáo dục phổ thông huyện Tiên Lữ, Hưng Yên trong thời gian từ năm 2006 đến năm 2014.. - Về không gian: Nghiên cứu các chủ trương, chính sách, quan điểm về giáo dục phổ thông tại huyện Tiên Lữ, Hưng Yên.. - Các văn kiện Đại hội Đảng bộ tỉnh Hưng Yên, nghị quyết của Đảng bộ huyện Tiên Lữ về phát triển giáo dục phổ thông.. - Các nghị quyết của Tỉnh ủy, Chỉ thị của Uỷ ban nhân dân tỉnh, các báo cáo của Huyện ủy, Chỉ thị của ủy ban nhân dân huyện Tiên Lữ về phát triển giáo dục phổ thông.. - Các báo cáo tổng kết của Sở Giáo dục và Đào tạo Hưng Yên, Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Tiên Lữ. - Khái quát quan điểm chủ trương, đường lối phát triển giáo dục, giáo dục phổ thông của Đảng Cộng sản Việt Nam trong thời kỳ đổi mới.. - Hệ thống hóa chủ trương và làm rõ quá trình chỉ đạo phát triển giáo dục phổ thông, kết quả đạt được của Đảng bộ huyện Tiên Lữ qua hai giai đoạn 2006-2010 và 2011-2014.. - Đánh giá những thành tựu, hạn chế qua quá trình lãnh đạo giáo dục phổ thông của Đảng bộ huyện Tiên Lữ, từ đó rút ra một số kinh nghiệm chủ yếu.. - Ban Chấp hành TW số 02 – NQ/HNTW, Nghị quyết hội nghị lần thứ 2, Ban Chấp hành TW Đảng khóa VIII, “Về định hướng chiến lược phát triển giáo dục – đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hóa – hiện đại hóa và nhiệm vụ đến năm 2020”.. - Ban Chấp hành TW (2002), số 72/ TLHN, “Báo cáo kiểm điểm việc thực hiện Nghị quyết TW2 khóa VIII và phương hướng phát triển giáo dục từ nay đến năm 2005 và đến năm 2010”.. - Ban Chấp hành TW (2002), số 14 – KL/TƯ, Kết luận của Hội nghị lần thứ 6 Ban Chấp hành TW khóa IX về “Tiếp tục thực hiện Nghị quyết TW2 khóa VIII, phương hướng phát triển giáo dục – đào tạo, khoa học – công nghệ từ nay đến năm 2005 và đến năm 2010”.. - Kết luận của Hội nghị lần thứ 6 Ban Chấp hành TW khóa IX về tiếp tục thực hiện Nghị quyết TW2 khóa VIII, phương hướng phát triển giáo dục – đào tạo, khoa học – công nghệ từ nay đến năm 2005 và đến năm 2010”.. - Bộ Giáo dục và Đào tạo (2008): “Chiến lược phát triển giáo dục Việt Nam Hà Nội.. - Chỉ thị số 32/ 2006/ CT – BGDĐT của Bộ Giáo dục – Đào tạo về “Nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và các trường, khoa sư phạm trong năm học . - Chỉ thị số 11 CT/UBND của Ủy ban nhân dân tỉnh Hưng Yên “Về việc thực hiện nhiệm vụ trọng tâm của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông, giáo dục thường xuyên và giáo dục chuyên nghiệp tỉnh Hưng Yên năm học . - Đảng bộ tỉnh Hưng Yên Chương trình hành động số 41 CT/TU của Đảng bộ Hưng Yên thực hiện các kết luận của Hội nghị TW6 khóa IX về giáo dục – đào tạo và khoa học – công nghệ”.. - Ngô Thị Thu Hà (2009): “Đảng bộ tỉnh Quảng Ninh lãnh đạo phát triển giáo dục phổ thông trong những năm . - Nguyễn Đắc Hưng, Đặng Quốc Bảo (chủ biên) (2004): “Giáo dục Việt Nam hướng tới tương lai: Vấn đề và giải pháp”. - Nguyễn Văn Lê, Hà Thế Truyền (2004): “Một số kinh nghiệm về giáo dục phổ thông và hướng nghiệp trên thế giới”. - Vũ Thị Thanh Nga (2006): “Đảng bộ tỉnh Hải Dương lãnh đạo sự nghiệp giáo dục – đào tạo từ năm . - Nghị quyết số 15 – NQ/TU Hội nghị lần thứ 7 Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh lần thứ XV “Về chương trình phát triển giáo dục – đào tạo đến năm 2005, định hướng tới năm 2010”.. - Nghị quyết hội nghị lần thứ ba Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh khóa XVI (2002) “Về chương trình phát triển giáo dục - đào tạo giai đoạn một số định hướng đến năm 2015”.. - Nghị quyết số 44/ 2009/ QH của Quốc hội về “Luật giáo dục” được Quốc hội khóa VII thông qua tại kỳ họp thứ 6.. - Nghị quyết số 04 – NQ – TU của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh khóa XVII “Về chương trình phát triển giáo dục – đào tạo tỉnh Hưng Yên giai đoạn một số định hướng tới năm 2020”.. - Phòng Giáo dục và Đào tạo Tiên Lữ (2005), Báo cáo tổng kết năm học . - Phòng Giáo dục và Đào tạo Tiên Lữ (2006), Báo cáo tổng kết năm học . - Phòng Giáo dục và Đào tạo Tiên Lữ (2007), Báo cáo tổng kết năm học . - Phòng Giáo dục và Đào tạo Tiên Lữ (2008), Báo cáo tổng kết năm học . - Phòng Giáo dục và Đào tạo Tiên Lữ (2009), Báo cáo tổng kết năm học . - Phòng Giáo dục và Đào tạo Tiên Lữ (2010), Báo cáo tổng kết năm học . - Phòng Giáo dục và Đào tạo Tiên Lữ (2011), Báo cáo tổng kết năm học . - Phòng Giáo dục và Đào tạo Tiên Lữ (2012), Báo cáo tổng kết năm học . - Phòng Giáo dục và Đào tạo Tiên Lữ (2013), Báo cáo tổng kết năm học . - Phòng Giáo dục và Đào tạo Tiên Lữ (2014), Báo cáo tổng kết năm học . - Quyết định số 201/2001/ QĐ của Thủ tướng Chính phủ về “Chiến lược phát triển giáo dục . - Sở Giáo dục và Đào tạo Hưng Yên (2006), “Báo cáo kết quả giáo dục – đào tạo Hưng Yên sau 10 năm tái lập . - Sở Giáo dục và Đào tạo Hưng Yên (2006): “Lịch sử giáo dục Hưng Yên sơ thảo). - nghiệp phát triển giáo dục – đào tạo từ năm 1997 đến năm 2006”. - Tỉnh ủy Hưng Yên Thông báo 305 – TB/TU của Ban Thường vụ Tỉnh ủy về thực hiện nhiệm vụ đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, giáo viên nâng cao chất lượng giáo dục – đào tạo”.. - Tỉnh ủy Hưng Yên (2004), “Thông báo ý kiến của Ban Thường vụ Tỉnh ủy về phát triển mạng lưới giáo dục THPT, mục tiêu phổ cập giáo dục bậc trung học và Đề án phát triển giáo dục mầm non đến năm 2010”.. - Tỉnh ủy Hưng Yên Thông báo số 593 – TB/TU của Ban Chấp hành Thường vụ Tỉnh ủy “Về phát triển mạng lưới THPT, mục tiêu phổ cập giáo dục bậc trung học và đề án phát triển giáo dục mầm non tới năm 2010”.. - “Về kết quả thực hiện 3 năm thực hiện NQ15 – NQ/TU của Ban Chấp hành Đảng bộ tỉnh khóa XV về chương trình phát triển giáo dục – đào tạo một số định hướng tới năm 2010”.