- ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN (Dành cho giáo viên 9 môn). - Năm học Thời gian làm bài: 90 phút) Họ và tên giáo viên:………. - 1) Theo Thông tư 22/2016 học sinh được đánh giá định kì về học tập. - Có 18 giáo viên đi thi năng lực trước khi vào phòng thi họ đều bắt tay lẫn nhau và chúc nhau đạt kết quả tốt. - ĐÁP ÁN THI CHẤT LƯỢNG ( ĐỐI VỚI GV 9 MÔN) 1. - Câu 1: Theo thông tư 22/2016 Học sinh được Đánh giá định kì về học tập. - Đánh giá định kì là đánh giá kết quả giáo dục của học sinh sau một giai đoạn học tập, rèn luyện, nhằm xác định mức độ hoàn thành nhiệm vụ học tập của học sinh so với chuẩn kiến thức, kĩ năng quy định trong chương trình giáo dục phổ thông cấp tiểu học và sự hình thành, phát triển năng lực, phẩm chất học sinh.. - a) Vào giữa học kì I, cuối học kì I, giữa học kì II và cuối năm học, giáo viên căn cứ vào quá trình đánh giá thường xuyên và chuẩn kiến thức, kĩ năng để đánh giá học sinh đối với từng môn học, hoạt động giáo dục theo các mức sau:. - Hoàn thành tốt: thực hiện tốt các yêu cầu học tập của môn học hoặc hoạt động giáo dục;. - Hoàn thành: thực hiện được các yêu cầu học tập của môn học hoặc hoạt động giáo dục;. - Chưa hoàn thành: chưa thực hiện được một số yêu cầu học tập của môn học hoặc hoạt động giáo dục;. - d) Bài kiểm tra được giáo viên sửa lỗi, nhận xét, cho điểm theo thang 10 điểm, không cho điểm 0, không cho điểm thập phân và được trả lại cho học sinh. - Điểm của bài kiểm tra định kì không dùng để so sánh học sinh này với học sinh khác. - Nếu kết quả bài kiểm tra cuối học kì I và cuối năm học bất thường so với đánh giá thường xuyên, giáo viên đề xuất với nhà trường có thể cho học sinh làm bài kiểm tra khác để đánh giá đúng kết quả học tập của học sinh.. - Vào giữa học kì I, cuối học kì I, giữa học kì II và cuối năm học, giáo viên chủ nhiệm căn cứ vào các biểu hiện liên quan đến nhận thức, kĩ năng, thái độ trong quá trình đánh giá thường xuyên về sự hình thành và phát triển từng năng lực, phẩm chất của mỗi học sinh, tổng hợp theo các mức sau:. - Câu 2: Hoạt động TNST trong từng môn học được hiểu là sự vận dụng kiến thức đã học và áp dụng trong thực tế đời sống đối với một đơn vị (một phần kiến thức) nào đó, giúp học sinh phát hiện, hình thành, củng cố kiến thức một cách sáng tạo và hiệu quả. - năm 2016 ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN. - (Dành cho giáo viên Âm nhạc) Năm học Thời gian làm bài: 90 phút). - Họ và tên giáo viên:………. - ĐÁP ÁN KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN NĂM HỌC TRƯỜNG TH PHÚC THUẬN III. - Dành cho Giáo viên Âm nhạc) I. - Giới thiệu câu chuyện - Giáo viên kể mẫu. - Gọi học sinh kể chuyện theo tranh - Tìm hiểu câu chuyện. - ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN (Dành cho giáo viên Thể dục). - ĐÁP ÁN KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2016-2017 TRƯỜNG TH PHÚC THUẬN III. - Dành cho Giáo viên Thể dục) I. - Bước 2: GV làm mẫu kết hợp với giải thích cho học sinh bắt chước tập theo;. - Bước 3: GV hô khẩu lệnh (đếm nhịp) và làm mẫu tốc độ chậm (không giải thích) để học sinh làm theo;. - Bước 4: GV hô khẩu lệnh (đếm nhịp) để học sinh tập (không làm mẫu, không giải thích) xen kẽ các lần tập GV nhận xét và sửa sai, chọn một số học sinh tập đúng và chưa đúng lên thực hiện động tác cho giáo viên, học sinh cùng xem. - Bước 2: GV lần lượt đến từng nhóm giúp đỡ học sinh tập luyện;. - 1 = 8 (trận đấu. - trận đấu). - ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN (Dành cho giáo viên Tổng phụ trách Đội). - Câu 1: (3 điểm) Đồng chí hãy nêu các hoạt động giáo dục chủ yếu của Đội TNTPHCM?. - ĐÁP ÁN KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN TPT ĐỘI NĂM HỌC TRƯỜNG TH PHÚC THUẬN III. - Dành cho Giáo viên TPT Đội) 1. - 3 điểm) Các hoạt động giáo dục chủ yếu của Đội gồm:. - ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG NHÂN VIÊN THƯ VIỆN. - 1/ Sách trong thư viện trường học được chia : a/ 2 loại : Giáo khoa, giáo viên. - d/ 3 loại : Giáo khoa, nghiệp vụ, tham khảo đọc thêm 2/ Trong thư viện trường học có mấy loại sổ đăng ký : a/ Có 2 loại: Đăng ký tổng quát và đăng ký cá biệt. - 5/ Tuyên truyền giới thiệu sách báo trong nhà trường nhằm : a/ Để giáo viên và học sinh thường xuyên đến thư viện. - b/ Để giáo viên và học sinh biết được sách báo mới đến thư viện. - c/ Để giáo viên và học sinh biết được nội dung sách báo có trong thư viện,có kế hoạch hoặc sử dụng tốt thư viện. - d/ Hoàn thành nhiệm vụ của người cán bộ thư viện do Hiệu trưởng phân công.. - 6/ Các danh hiệu của thư viện trường học a/ Tiên tiến, tiên tiến xuất sắc. - Câu 1: (1 điểm) Đồng chí hãy nêu nhiệm vụ của nhân viên thư viện trường học?. - Câu 3: (1 điểm)Theo bạn, ở thư viện trường học phương pháp tuyên truyền giới thiệu sách nào hiệu quả nhất đối với các bạn đọc ? tại sao?. - Câu 4: (2 điểm) Bạn hãy cho một số ý kiến về câu nói sau “ Thư viện có nhiều sách tốt nhưng người GVTV không giỏi thì kho sách chỉ là một nấm mồ”. - ĐÁP ÁN KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG CÁN BỘ THƯ VIỆN NĂM HỌC TRƯỜNG TH PHÚC THUẬN III. - Dành cho cán bộ Thư viện). - 1 điểm) Nhiệm vụ của nhân viên thư viện trường học: Phục vụ cho việc việc dạy và học, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. - 2 điểm) Theo bạn, ở thư viện trường học phương pháp tuyên truyền giới thiệu sách nào hiệu quả nhất đối với các bạn đọc ? tại sao?. - Trả lời: Theo em, thư viện trường học cần dùng phương pháp tuyên truyền giới thiệu sách bằng phương pháp “ kể chuyện theo sách”. - Vì nó khắc phục một phần nào thiếu sách, rèn luyện khả năng nói, diễn đạt của học sinh có tác dụng đến việc rèn luyện ngôn ngữ, hỗ trợ cho môn Tiếng Việt và văn học trong nhà trường. - Nó là một hoạt động tuyên truyền sách có hiệu quả cao trong hoạt động thư viện.. - Trả lời: Kho sách là cơ sở vật chất quan trọng nhất của thư viện, đảm bảo sự tồn tại, hoạt động của thư viện, sách báo trong thư viện phát huy được nhiều hay ít phụ thuộc vào việc tổ chức sử dụng thư viện, khi có cuốn tài liệu tăng về số lượng, ngưới GVTV củng cần tổ chức kho sách một cách khoa học, hợp lý mới thỏa mãn nhu cầu bạn đọc đến mức tối đa những sách báo trong thư viện. - Nếu thư viện không tiến hành tổ chức, sắp xếp tài liệu một cách khoa học thì kho sách sẽ trở thành “mồ chôn sách”. - Vì vậy người GVTV phải giỏi tổ chức sắp xếp kho sách, đáp ứng kịp thời yêu cầu bạn đọc, tăng nhanh sự luân chuyển sách và làm cho thư viện trở thành trung tâm hoạt động văn hóa và khoa học của nhà trường. - Không thể để thư viện không hoạt động có nghĩa là thư viện chết, hay 1 nghĩa địa sách. - Vì thế người GVTV chính là sự sống của thư viện, là linh hồn của thư viện.. - ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG Năm học 2016– 2017. - (4 điểm) Đ/c hãy cho biết Tầm quan trọng của Y tế trường học?. - (6 điểm) Đ/c hãy nêu nhiệm vụ của Y tế trường học trong việc thực hiện công tác vệ sinh môi trường trường học và chăm sóc sức khỏe trong trường học. - (4 điểm) Tầm quan trọng của y tế trường học. - Học sinh chiếm trên 1/4 dân số cả nước, là tương lai của đất nước. - Sức khoẻ học sinh hôm nay quyết định đến khuynh hướng sức khoẻ của dân tộc ta trong tương lai. - Học sinh thuộc lứa tuổi trẻ, đang lớn nhanh và phát triển về mọi mặt. - Môi trường trường học là nơi tập trung đông trẻ em, tạm thời là cơ hội để lan nhanh các bệnh truyền nhiễm trong nhà trường, từ nhà trường tới gia đình và toàn xã hội, nhất là các bệnh truyền nhiễm gây dịch như cúm, sởi, quai bị, ho gà, bạch hầu, sốt xuất huyết, đau mắt đỏ, giun sán…. - Học sinh là cầu nối hữu hiệu giữa 3 môi trường (nhà trường – gia đình – xã hội), nếu các em được chăm sóc, giáo dục tốt về mặt sức khoẻ sẽ có ảnh hưởng tốt tới cả 3 môi trường.. - Trường học là nơi giáo dục toàn diện cho thế hệ trẻ, cho nên làm tốt công tác chăm sóc sức khoẻ cũng có nghĩa là làm tốt các nội dung giáo dục khác như Đức – Trí - Thể - Mỹ - Nghề nghiệp.. - Như vậy, Y tế trường học phải là công tác quan trọng hàng đầu trong sự nghiệp chăm sóc sức khoẻ cho thế hệ trẻ và quan trọng ngang với các nội dung khác của nhà trường, nhằm thực hiện tốt khẩu hiệu: “Trẻ em hôm nay - Thế giới ngày mai”, “Tất cả vì tương lai con em chúng ta”, “Tất cả vì học sinh thân yêu”.. - (6 điểm) Nhiệm vụ của Y tế trường học trong việc thực hiện công tác vệ sinh môi trường trường học và chăm sóc sức khỏe trong trường học. - Thực hiện công tác vệ sinh môi trường trường học:. - Vệ sinh môi trường trường học (bao gồm vệ sinh quy hoạch, xây dựng trường, vệ sinh phòng học, phòng thí nghiệm, vệ sinh môi trường: các công trình vệ sinh, cung cấp nước và xử lý rác thải, nước thải).. - Quản lý và chăm sóc sức khỏe trong trường học. - Khám sức khoẻ định kỳ và phân loại sức khoẻ học sinh.. - Quản lý hồ sơ sức khoẻ học sinh. - ĐỀ KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG Năm học . - Đ/c hãy cho biết để làm tốt công việc của mình, một nhân viên kế toán cần có những phẩm chất gì ? Câu 2. - (3 điểm) Nhiệm vụ của kế toán trường học là gì?. - (3 điểm) Đ/c hãy cho biết công việc của kế toán trường học là gì?. - ĐÁP KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG NHÂN VIÊN NĂM HỌC ĐỐI VỚI NHÂN VIÊN (NV Kế toán). - (2 điểm) Đ/c hãy cho biết để làm tốt công việc của mình, một nhân viên kế toán cần có những phẩm chất gì. - Phẩm chất cần có của một người kế toán:. - (4 điểm) Nhiệm vụ của kế toán trường học là gì?. - Phân tích thông tin, số liệu kế toán. - Cung cấp thông tin, số liệu kế toán theo quy định của pháp luật.. - và các hoạt động tổ chức đoàn thể trong Nhà trường.. - (4 điểm) Công việc của kế toán trường học là:. - Kiểm tra sự cân đối giữa số liệu kế toán chi tiết và tổng hợp. - (Dành cho giáo viên Mĩ Thuật) Năm học Thời gian làm bài: 90 phút) Họ và tên giáo viên:………. - ĐÁP KIỂM TRA CHẤT LƯỢNG GIÁO VIÊN NĂM HỌC TRƯỜNG TH PHÚC THUẬN III. - Dành cho Giáo viên Mỹ Thuật) I. - Lấy học sinh làm trung tâm. - Kích thích sự tương tác, tư duy sáng tạo và phát triển nhận thức giúp học sinh có được các khả năng:. - Năm học Thời gian làm bài: 90 phút) Họ và tên giáo viên:……….... - Câu 1: Sau khi hoàn thành chương trình môn Tiếng Anh tự chọn ở trường Tiểu học, học sinh có kỹ năng gì? (4 điểm). - Câu 2: Đ/c hãy cho biết, để học Tiếng Anh có hiệu quả, học sinh cần có phương pháp học như thế nào? (3 điểm). - Dành cho Giáo viên Tiếng Anh) I. - Để học Tiếng Anh có hiệu quả, học sinh cần có phương pháp học như sau: