- I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Giúp HS. - III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. - Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:. - a.Yêu cầu HS đánh dấu góc vuông vào đúng mỗi hình. - Gọi HS trả lời miệng, GV ghi bảng Bài tập 2:. - Yêu cầu HS nhận dạng đường cao hình tam giác và điền Đ, S GV nhận xét chốt ý đúng: GV giảng thêm: Hình tam giác vuông cạnh góc vuông chính là đường cao của hình đó. - Bài tập 3:Vẽ hình vuông ABCD có cạnh 3 cm · Yêu cầu HS vẽ hình vuông vào vở GV kiểm tra vở một số em- nhận xét Bài tập 4. - Yêu cầu HS vẽ đúng hình chữ nhật có chiều dài 6 cm, chiều rộng 4 cm, trả lời các câu hỏi. - Thế nào là trung điểm của một hình? GV nhận xét. - Củng cố - Dặn dò. - Nhận xét tiết học. - I/ MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: Đọc rành mạch, trơi chảy bài tập độc đã học theo tốc độ quyđịnh giữa KHI. - bước đầu biết nhận xét về nhân vật trong văn bản tự sự. - Phiếu viết tên từng bài tập đọc, học thuộc lòng 9 tuần đầu STV 4tập 1 (gồm cả các văn bản thông thường. - 12phiếu- mỗi phiếu ghi tên 1 bài tập đọc · 5 phiếu ghi tên những bài thơ yêu cầu học thuộc lòng. - Bài tập 2: Ghi lại những điều cần nhớ về các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Thương người như thể thương thân. - Những bài tập đọc như thế nào là truyện kể? -Hãy kể tên những bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm thương người như thể thương thân HS thục hiện theo nhóm vào phiếu Tên bài Tác giả -Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Người ăn xin -Tô Hoài Tuốc-ghê nhép Bài 3:Trong các bài tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, Người ăn xin, đoạn văn nào có giọng đọc a/ Tha thiết trìu mến? b/Thảm thiết ? c/ Mạnh mẽ? -HS tìm nhanh trong 2 bài tập đọc và trả lời miệng -Yêu cầu HS đọc diễn cảm các đoạn văn trên Củng cố: Nhận xét tiết học. - KỂ CHUYỆN ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ I (3) I/ MỤC TIÊU: Đọc rành mạch, troi chảy bài tập độc đã học theo tốc độ quyđịnh giữakì. - Hệ thống hoá những điều cần ghi nhớ về nội dung, nhân vật , giọng đọc của các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm măng mọc thẳng. - Lập 12 phiếu viết tên từng bài tập đọc, 5 phiếu viết tên bài học thuộc lòng, giấy khổ to ghi lời giải bài 2. - III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:. - Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Gọi HS nêu tên những bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm măng mọc thẳng ở tuần 4, 5, 6 Tên bài Nội dung chính -Một người chính trực -Những hạt thóc giống -Chị em tôi -Ca ngợi lòng chính trực, thẳng thắn, đặt việc quốc gia lên trên lợi ích cá nhân của Tô Hiến Thành. - LỊCH SỬ TIẾT 10 :CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT(981) I/MỤC TIÊU: Sau bài học HS có thể: Nắm được những nét chính về cuộc kháng chiến chống tống lần thứ nhất (năm 981) do Lê Hoàn chỉ huy: Lê Hoàn lên ngôi vua là phù hợp với yêu cầu củ đất nước và phù hợp với lòng dân. - a/Hoạt động 1: Tình hình nước ta trước khi quân Tống xâm lược -Mục tiêu: HS hiểu được việc Lê Hoàn lên ngôi vua là hợp với lòng dân và hợp với tình hình nước ta lúc bấy giờ. - -Yêu cầu HS làm việc nhóm đôi, hoàn thành phiếu học tập .Chọn câu trả lời đúng: -Vì sao thái hậu họ Dương mời Lê Hoàn lên làm vua? -Lê Hoàn lên ngôi có được nhân dân ủng hộ không?Vì sao? GV kết luận: Tóm tắt lại các ý trả lời bên. - -Bằng chứng nào cho thấy Lê Hoàn lên ngôi rất được nhân dân ủng hộ? -Khi lên ngôi, Lê Hoàn xưng là gì?Triều đại của ông được gọi là gì? Hoạt động 2:cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất -Mục tiêu: HS trình bày được diễn biến và ý nghĩa của cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược . - GV treo lược đồ cuộc kháng chiến chống Tống lên bảng và yêu cầu HS dựa vào SGK trình bày diễn biến của cuộc kháng chiến chống Tống lần 1 theo câu hỏi gợi ý - Treo lên bảng các câu hỏi gợi ý 1/ Thời gian quân Tống vào xâm lược nước ta. - Nhận xét tiết học.. - III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động 1:Trò chơi “Ai nhanh?Ai đúng? Mục tiêu: HS củng cố và hệ thống các kiến thức về: *Sự trao đổi chất của cơ thể người với môi trường *Các chất dinh dưỡng có trong thức ăn và vai trò của chúng *Cách phòng tránh một số bệnh do thiếu hoặc thừa chất dinh dưỡng và bệnh lây qua đường tiêu hoá Cách tiến hành: -Chia lớp thành 4 nhóm và sắp xếp bàn ghế trong lớp lại. - Hoạt động 2:Tự đánh giá Mục tiêu: HS có khả năng: áp dụng những kiến thức đã học vào việc tự theo dõi, nhận xét về chế độ ăn uống của mình Cách tiến hành: -Yêu cầu HS vẽ bảng như SGK và điền vào bảng những thức ăn thức uống trong tuần của HS. - -Yêu cầu HS tự đánh giá đã ăn phối hợp và thường xuyên thay đổi món chưa, đã đủ các chất chưa. - -Hãy nói với cha mẹ những gì học được qua hoạt động này. - Hoạt động 4:Thực hành:Ghi lại và trình bày 10 lời khuyên dinh dưỡng hợp lí Mục tiêu: HS hệ thống hoá những kiến thức đã học về dinh dưỡng qua 10 lời khuyên về dinh dưỡng hợp lí của Bộ y tế Cách tiến hành. - Yêu cầu HS đọc 10 lời khuyên dinh dưỡng -Yêu cầu HS ghi lại 10 lời khuyên dinh dưỡng Củng cố - Dặn dò. - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài: Nước có những tính chất gì?. - II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:. - Hướng dẫn luyện tập: Bài tập1: Đặt tính rồi tính · Gọi HS đọc yêu cầu bài. - -Yêu cầu HS làm bài vào vở. - GV nhận xét. - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - Bài tập 3. - GV vẽ hình lên bảng và yêu cầu HS trả lời miệng theo các ý:. - GV theo dõi nhận xét Củng cố. - Dặn dò: Xem lại bài tập Chuẩn bị kiểm tra định kỳ. - III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. - Một số tờ phiếu khổ to viết sẵn lời giải bài tập 1, 2, một số phiếu kẻ bảng để HS làm bài. - III/ CÁC HOẠT ĐỘNG: 1/ Ởn định: 2/ kiểm tra bài cũ: 3/ Bài mới:. - Đặt câu với thành ngữ hay tục ngữ hoặc nêu tình huống sử dụng - Gọi HS trả lời miệng Bài 3: Lập bảng tổng kết về tác dụng của dấu hai chấm , dấu ngoặc kép - Yêu cầu HS làm vào phiếu theo nhóm đôi, GV thống nhất kết quả nêu ý đúng: Dấu hai chấm Dấu ngoặc kép Báo hiệu bộ phận câu sau nó là lời nói của nhân vật, lời giải thích cho bộ phận đứng trước Dẫn lời nói trực tiếp của nhân vật hoặc của người được câu văn nhắc đến. - Củng cố - Dặn dò: -Nhận xét tiết học Xem lại bài, chuẩn bị bài sau. - I/ MỤC TIÊU:. - Đọc rành mạch, troi chảy bài tập độc đã học theo tốc độ quyđịnh giữa KHI. - bước đầu nắm được nhân vật và tính cách trong bài tập đọc là truyện kể đã học. - biết nhận xét vế nhân vật trong văn bản tự sự đã học. - -Văn xuôi -Kịch -Thơ -Truyện -Văn xuôi Củng cố: Các bài TĐ thuộc chủ điểm trên đôi cánh ước mơ giúp em hiểu điều gì? Dặn dò: -Nhận xét tiết học. - Xác lập mối quan hệ giữa địa hình với khí hậu, giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất: nằm trên cao nguyên cao-khí hậu mát mẻ, trong lành-trồng nhiều hoa, quả, rau xứ lạnh, phát triển du lịch. - Xác lập được mối quan hệ địa lí giữa địa hình với khí hậu, giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người. - Phiếu luyện tập III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Hoạt động1: Hoạt động cá nhân -Đà Lạt nằm ở cao nguyên nào? -Đà Lạt ở độ cao bao nhiêu? -Với độ cao đó, Đà Lạt sẽ có khí hậu như thế nào? -Quan sát hình 1, 2 rồi đánh dấu bằng bút chì địa điểm ghi ở hình vào lược đồ hình 3. - Hoạt động 2: Thảo luận nhóm GV chia lớp thành 4 nhóm giao nhiệm vụ cho từng nhóm -Tại sao Đà Lạt lại được chọn làm nơi du lịch, nghỉ mát? -Đà Lạt có những công trình kiến trúc nào phục vụ cho việc nghỉ mát, du lịch? -Kể tên một số khách sạn ở Đà Lạt? GV nhận xét chung Hoạt động 3: Hoạt động nhóm GV treo bảng phụ ghi nội dung câu hỏiyêu cầu HS thảo luận cặp đôi -Tại sao Đà Lạt được gọi là thành phố của hoa, trái &. - rau của Đà Lạt có giá trị như thế nào? GV nhận xét – tuyên dương Củng cố Dặn dò:. - GV yêu cầu HS hoàn thiện bảng sơ đồ trong phiếu luyện tập (HS làm phiếu luyện tập. - II.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV. - HOẠT ĐỘNG CỦA HS Giới thiệu: giáo viên nêu ghi bảng Hoạt động1: Ơn về động từ Nêu khái niệm về động từ ? lấy một số ví dụ Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1: Tìm các động từ cĩ trong khổ thơ sau Thời gian chạy qua tĩc mẹ Một màu trắng đến nơn nao Lưng mẹ cứ cịm dần xuống Cho con ngày một thêm cao. - Bài tập 2: Luyện viết một văn cĩ các động từ sau :đọc, viết, vẽ, hát, vươn lên, nhìn, khen, hài lịng. - Học sinh nêu Động từ là từ chỉ hoạt động ,trạng thái của người hay sự vật Ví dụ : khĩc, cười, ăn, uống, đọc, viết. - Bài tập 1: Học sinh trao đổi nhận xét trình bày kết quả : Các động từ cĩ trong khổ thơ là : Chạy, đến, xuống, cho Đặt câu với từ vừa tìm Ví dụ: Mẹ đã đồng ý để em thi chạy. - Bài tập 2: Học sinh suy nghĩ và chọn lựa từ ngữ để viết được một đoạn văn cĩ các từ đã cho. - I.MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU. - Ví dụ 1: GV viết bảng phép nhân: 241 324 x 2 · Yêu cầu HS đọc thừa số thứ nhất của phép nhân. - Các em đã biết nhân với số có năm chữ số với số có một chữ số, nhân số có sáu chữ số với số có một chữ số tương tự như nhân với số có năm chữ số với số có một chữ số · GV yêu cầu HS lên bảng đặt tính &. - Ghi lên bảng phép nhân: 136 204 x 4 · Yêu cầu HS lên bảng đặt tính &. - Yêu cầu HS so sánh hai ví dụ. - Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1:Đặt tính rồi tính:. - Gọi HS đọc yêu cầu bài và làm bài GV cùng HS nhận xét – sửa bài Bài tập 3:Tính · Gọi HS đọc yêu cầu bài và làm bài · GV gọi HS nêu cách làm. - Củng cố Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính &. - -Nêu được ví dụ về ứng dụng một số tính chất của nước trong đời sông`: làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt… GV có thể lựa chọn một số thí nghiệm đơn giản, dễ làm phù hợp với thực tế lớp để yêu cầu HS làm thí nghiệm. - III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC CHỦ YẾU:. - Cách tiến hành:Yêu cầu HS mang cốc đựng nước và cốc đựng sữa ra quan sát (có thể thay cốc sữa bằng chất khác) theo nhóm.. - Hoạt động 2: Phát hiện hình dạng của nước Mục tiêu: HS hiểu khái niệm “hình dạng nhất định”. - Cách tiến hành:Yêu cầu các nhóm mang vật đựng nước theo. - Yêu cầu mỗi nhóm chứa nước trong 1 vật và thay đổi chiều theo các hướng khác nhau.. - Cách tiến hành: -Các em đã chuẩn bị gì cho thí nghiệm này? -Yêu cầu các nhóm tiến hành như SGK. - Hoạt động 4: Phát hiện tính thấm hoặc không thấm của nước đối với một số vật Mục tiêu. - không thấm qua một số vật. - Nước thấm qua một số vật. - Yêu cầu HS nêu lên những ứng dụng thực tế liên quan đến tính chất trên của nước. - Củng cố:. - Nhận xét tiết học 5/ Dặn dò. - Nhận biết tính chất giao hoán của phép nhân. - Bảng phụ kẻ bảng phần b trong SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU. - GV treo bảng phụ ghi như SGK · Yêu cầu HS thực hiện bảng con: tính từng cặp giá trị của hai biểu thức a x b, b x a.. - Yêu cầu HS so sánh kết quả các biểu thức này. - Yêu cầu vài HS nhắc lại. - Hoạt động 2: Thực hành Bài tập 1. - Gọi HS đọc yêu cầu bài - Bài tập yêu cầu điều gì. - Cần áp dụng tính chất nào? 2Hs thực hiện bang phụ, lớp làm vở - GV cùng HS sửa bài- nhận xét Bài tập 2. - HS làm vào vở GV nhận xét. - Củng cố. - phép cộng có cùng tính chất nào? Yêu cầu HS nhắc lại tính chất giao hoán của phép nhân. - TIẾT 19 :ÔN TẬP GIỮA KÌ 1 ( 6) I/ MỤC TIÊU