- 3.2Hình thức gây hứng thú cho trẻ trong giờ giáo dục âm nhạc. - 10 3.3 Làm quen âm nhạc ở mọi lúc mọi nơi. - 3.4 Làm quen âm nhạc qua các giờ hoạt động khác. - 3.5 Giáo dục âm nhạc cho trẻ trên hoạt động chung ( tiết học. - 3.6 Làm quen âm nhạc thông qua các trò chơi. - Tên sáng kiến:"Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi tại trường mầm non Trung sơn". - Như chúng ta đã biết, âm nhạc tác động vào con người ngay từ khi còn nằm trong bụng mẹ, nằm trong nôi, khi được nghe tiếng ru à ơi của mẹ. - Thông qua âm nhạc trẻ sẽ linh hoạt, mạnh dạn, tự tin, thông minh hơn. - Âm nhạc còn giúp trẻ phát triển ngôn ngữ, phát triển tai nghe và cảm xúc cho trẻ. - Trong chương trình giáo dục mầm non, bộ môn giáo dục âm nhạc là một bộ môn nghệ thuật hết sức gần gũi với trẻ, là hoạt động được trẻ yêu thích, là nguồn hứng thú mạnh mẽ để trẻ cảm thụ nghệ thuật và nó còn là phương tiện thiết thực cho các hoạt động giáo dục. - Có thể coi âm nhạc là một bộ phận không thể tách rời với công tác chăm sóc, giáo dục trẻ.. - Ngoài ra, giáo viên Mầm non sử dụng âm nhạc để ổn định lớp, nhóm, vào bài, chuyển tiếp các phần trong giờ học hoặc chuyển từ hoạt động này sang hoạt động khác để tạo sự hứng thú, thư giãn, gây sự chú ý cho trẻ. - Ý thức rõ vai trò của giáo dục âm nhạc cho nên hoạt động học “Giáo dục âm nhạc” đã trở thành một hoạt động không thể thiếu được trong trường lớp Mầm non.. - Cùng với sự quan tâm chỉ đạo của các cấp, trong những năm qua, bản thân tôi đã và đang cố gắng đi sâu tìm những biện pháp thích hợp nhằm nâng cao chất lượng dạy và học cho hoạt động làm quen giáo dục âm nhạc.. - Sáng kiến kinh nghiệm được nghiên cứu nhằm khảo sát và đưa ra những đánh giá sơ bộ về thực trạng việc tổ chức hoạt động giáo dục âm nhạc cho trẻ 3 tuổi nói riêng và trẻ mầm non nói chung ở trường tôi hiện nay. - Những biện pháp của sáng kiến kinh nghiệm đưa ra giúp cho hoạt động giáo dục âm nhạc trở nên nhẹ nhàng, tự nhiên, hấp dẫn với trẻ đồng thời cũng đưa ra một số hướng dẫn giáo viên cách động viên giúp đỡ trẻ, cách lựa chọn đề tài gần gũi, phù hợp với mong muốn của trẻ, đặc biệt là vận dụng tốt phương pháp dạy học lấy trẻ làm trung tâm không áp đặt trẻ phải chấp nhận ý kiến của giáo viên một cách thụ động mà giúp trẻ lĩnh hội kiến thức một cách toàn diện theo cách riêng phù hợp với khả năng, năng lực của bản thân trẻ chính vì vậy tôi chọn đề tài". - Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi tại trường. - Qua đề tài nhằm giúp cho giáo viên có kiến thức sâu hơn bộ môn giáo dục âm nhạc và biết tầm quan trọng của việc đưa âm nhạc vào đời sống của trẻ. - Nếu cuộc sống mà thiếu âm nhạc thì chẳng khác gì thiếu ánh sáng mặt trời. - Đặc biệt đối với trẻ mầm non thì những nốt nhạc trầm bổng, những giai điệu mượt mà vui tươi, trong trẻo của các tác phẩm âm nhạc như là dòng sữa ngọt ngào nuôi dưỡng cho tâm hồn trẻ thơ, qua đó giúp trẻ phát triển toàn diện nhân cách của mình.. - Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi tại trường mầm non Trung sơn". - Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 4-5 tuổi tại trường mầm non Trung sơn". - Phương pháp thực hành nghệ thuật: Trẻ hát, vận động theo nhạc sử dụng nhạc cụ, hoạt động sáng tạo dưới sự hướng dẫn của cô là kết quả của giáo dục âm nhạc. - Tôi đã chọn môn dạy trẻ “Giáo dục âm nhạc” làm đề tài viết sáng kiến kinh nghiệm.. - Để nắm được khả năng về âm nhạc của trẻ ở trường mầm non Trung sơn tôi đã tiến hành khảo sát 19 trẻ ở lớp Mẫu giáo 4-5 tuổi Đồng Mộc do tôi phụ trách thông qua các hoạt động giáo dục âm nhạc.. - Nội dung khảo sát:Tôi đã quan sát trẻ trong các hoạt động âm nhạc của các giờ hoạt động có chủ đích cũng như các giờ khác để xem trẻ có hứng thú với các bài hát, câu vè không. - về giờ học âm nhạc như thế nào. - Dựa vào tình hình thực tế ở từng địa phương, ở từng lớp giáo viên tự xây dựng kế hoạch cho lớp của mình, vì vậy trước khi bắt đầu bất cứ hoạt động âm nhạc nào với một lớp mẫu giáo , giáo viên nên vạch sẵn một loạt các hoạt động giúp cân bằng giữa yên tĩnh và ồn ào, giữa năng động và với nghỉ ngơi. - 1 Trẻ thích tham gia vào các hoạt động âm nhạc 12 63. - Qua đó ta thấy rằng vốn kiến thức về âm nhạc của trẻ còn rất nhiều hạn chế.. - 60% đều là người dân tộc và thuộc vùng sâu xa nên một số phụ huynh còn chưa nhận thức đầy đủ về tầm quan trọng của việc giáo dục trẻ về âm nhạc. - Sau khi tìm hiểu thuận lợi, khó khăn và nguyên nhân của việc chất lượng môn âm nhạc cho trẻ 3 tuổi ở trường mầm non tôi xin đề xuất một số biện pháp sau:. - Với môn giáo dục âm nhạc là một môn nghệ thuật mà trẻ rất yêu thích nên đồ dùng cho giờ âm nhạc phải phong phú, đa dạng, phù hợp với nội dung của từng bài hát.. - Cho trẻ xem hình ảnh trong. - Chuẩn bị cho giờ âm nhạc: Phòng học là nơi mà trẻ và cô được vận động thoải mái, hứng thú cô phải trang trí sao cho trẻ ấn tượng là giờ học giáo dục âm nhac. - 3.2 Hình thức gây hứng thú cho trẻ trong giờ giáo dục âm nhạc.. - Xuất phát từ mục đích giáo dục âm nhạc cho trẻ trong độ tuổi nhà trẻ, mẫu giáo, cô giáo cần biết khơi dậy những biểu hiện về sở thích âm nhạc trên cơ sở những ẫn tượng và khái niệm âm nhạc mà trẻ đã tiếp thu được. - Phát triển tính tích cực sáng tạo trong tất cả các dạng hoạt động âm nhạc vừa sức với trẻ.. - Cô cho trẻ đội mũ con vật và cho trẻ hát. - Khi dạy trẻ làm quen với giáo dục âm nhạc không nên gò bó áp đặt trẻ phải theo khuôn phép mẫu mà phải cho trẻ làm quen với nội dung xúc cảm của âm nhạc với ngôn ngữ đặc biệt sinh động và đặc sắc của âm nhạc, gợi cho trẻ ngẫu hứng theo giai điệu của bài hát, thích hát và hoạt động tích cực, sáng tạo. - Làm quen âm nhạc mọi lúc mọi nơi.. - Giai đoạn này trẻ tạm thời bứt ra những tình cảm âu yếm mà bố mẹ dành cho để đến trường, lúc này âm nhạc góp phần tác động rất lớn. - Cho trẻ nghe những bài trẻ có thể hát theo được như ở trên. - Ngoài tác động âm nhạc còn giúp trẻ làm quen, củng cố các bài trong chương trình trẻ phải học hát.. - Qua thực tế, trong các giờ dạy trẻ về thơ, truyện,Khám phá khoa học,...có sự tham gia của giáo dục âm nhạc sẽ làm cho tiết học trở nên phong phú hơn.. - nhịp điệu về âm nhạc, qua đó giúp trẻ thể hiện nhịp điệu âm nhạc bằng chính hoạt động của mình. - Bắt nhịp cho trẻ hát và cho trẻ vỗ tay cùng cô ( cô vỗ tay chậm, nhịp nhàng để trẻ vỗ theo).. - Cô đang cho trẻ vận động âm nhạc. - Hình thành cho trẻ tình yêu thiên nhiên cuộc sống. - Cùng trẻ trò chuyện về bài hát, giải thích cho trẻ về nội dung lời ca, có âm nhạc nhận thấy trẻ thích hẳn lên, vui thú, làm cho hoạt động thêm nhẹ nhàng, thoải mái. - Từ đó nhận thấy trẻ rất thích được dạo chơi, trẻ nhanh nhẹn hào hứng tham gia vào các hoạt động, còn giúp trẻ củng cố lại kiến thức đã học hoặc làm quen với bài hát mới giúp trẻ vào giờ học âm nhạc được dễ dàng, tự tin hoà mình cùng cô. - Nhận thấy bước đầu trẻ có khả năng phát triển về âm nhạc.. - Cho trẻ tham gia một số hoạt động chiều như: Hát một số bài hát mới, đọc thơ, đồng dao, giải câu đố, chơi một số trò chơi có âm nhạc kết hợp. - Hoặc cho trẻ nghe băng đĩa,video các bài hát. - Làm quen âm nhạc qua các giờ hoạt động khác chung:. - Làm quen âm nhạc qua giờ văn học. - sau khi trẻ đọc thơ xong cô kết hợp cho trẻ nghe bài hát “Bàn tay cô giáo” do Nguyễn Quốc Tây phổ nhạc. - Để giúp trẻ hiểu đúng đắn về những đề tài của giờ hoạt động chung làm quen khám phá khoa học thông qua việc trò chuyện, đàm thoại, quan sát, trò chơi...thì việc kết hợp sử dụng âm nhạc trong giờ học góp phần tạo cho trẻ có cảm xúc với các đối tượng như bài “Giới thiệu một số loài hoa” yêu cầu là trẻ phân biệt được một số loại hoa, so sánh, nhận xét sự giống và khác nhau...biết thưởng thức vẻ đẹp, mùi thơm, yêu quí, bảo vệ. - hợp, thoải mái không gò bó đã giúp trẻ yêu thích, hứng thú, tích cực tham gia hoạt động âm nhạc.. - Giáo dục âm nhạc trong giờ tạo hình ngoài việc trẻ thực hành, cô mở máy cho trẻ nghe nhiều bài hát có nội dung tương đối phù hợp với đề tài đó, thì ở đây ngoài nội dung trên bản thân đã tổ chức nhiều tiết thao giảng ở trường với nội dung là cho trẻ nghe bài hát có nội dung phù hợp với đề tài và dạy vào phần hướng dẫn, đàm thoại trước khi trẻ thực hành. - Chính vì vậy mà để nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc thông qua tình hình thực tế ở trường, lớp giáo viên cần hướng dẫn, gợi ý như sau: là cô giáo mầm non, khi bắt đầu tiến hành hoạt động nào đó với trẻ, cô giáo nên khởi đầu bằng các trò chơi , hát bài hát dân ca, nghe các giai điệu nhẹ nhàng và cho trẻ hát các bài hát ngắn, dễ nhớ. - Giáo dục âm nhạc cho trẻ trên hoạt động chung ( tiết học):. - Trong giờ học nói chung và giờ học âm nhạc nói riêng hãy để trẻ tự thể hiện, cô luôn là người động viên, khuyến khích trẻ, tìm tòi, khám phá, sáng tạo. - Ví dụ: Hoạt động âm nhạc Chủ đề: “Gia đình. - nghe hát : Ba ngọn nến lung linh : Trò chơi âm nhạc : Ai nhanh nhất. - Cô bắt nhịp cho trẻ hát cùng cô 2 - 3 lần.. - Trong khi trẻ hát cô lắng nghe và sửa sai cho trẻ nếu có.. - Cô hát cho trẻ nghe 1,2 lần.. - Cô mở nhạc bài hát cho trẻ nghe và hứng thú vận động theo bài hát. - HĐ3: Trò chơi âm nhạc. - Để thu hút vào giờ học và giúp trẻ làm q uen với hoạt động âm nhạc được tốt hơn, giáo viên cần đầu tư, nghiên cứu, sáng tạo trong phương pháp dạy học. - Muốn một giờ hoạt động âm nhạc đạt kết quả cao đòi hỏi cô giáo phải hát đúng nhạc, có sử dụng nhạc, đầu đĩa, nhạc cụ để trẻ được làm quen với nhạc, cô hát càng hay càng thu hút trẻ vào giờ học. - Cô hát phải thể hiện tình cảm sắc thái của bài hát..Trẻ hát đúng, hát hay chưa đủ mà còn dạy trẻ vận động theo nhạc, biết phối hợp âm nhạc nhịp điệu. - Có thể cho trẻ mặc trang phục theo bài hát, giúp trẻ biết trang phục của một số vùng miền theo nội dung bài hát. - Để tăng phần hấp dẫn của giờ học cho trẻ chơi trò chơi âm nhạc nhằm phát triển năng khiếu, ôn luyện kiến thức kỹ năng cho trẻ về âm nhạc. - Tôi cho số đông trẻ được tham gia chơi, tôi nhận thấy một giờ hoạt động âm nhạc cần đảm bảo các nội dung: Ca hát, vận động theo lời ca, trẻ được nghe hát. - Trong giờ hoạt động âm nhạc cần cho trẻ làm quen với một số bài hát khác, có nội dung phù hợp và phù hợp với lứa tuổi có thể do cô sáng tác hoặc sưu tầm.. - Có thích thú không? Tìm hiểu nguyên nhân vì sao trẻ không hoà đồng chùng bạn để có hướng tìm cách đưa trẻ hoà nhập với bạn bè, dân dần tôi thấy trẻ rất thích học giáo dục âm nhạc. - Làm quen âm nhạc qua các trò chơi:. - Chuẩn bị : Một số nhạc cụ âm nhạc như sau. - Cho trẻ chơi trò chơi “Tai ai tinh”. - Mặt khác trong khoảng thời gian trẻ ở trường giáo viên là người luôn bên cạnh trẻ, hiểu được những tâm tư tình cảm của trẻ, do đó mà giáo viên luôn muốn các con trong lớp mình có thêm vốn âm nhạc. - Cho nên tôi thường xuyên thông báo, trao đổi với phụ huynh về những trẻ có khả năng âm nhạc để gia đình có hướng bồi dưỡng thêm cho trẻ ở nhà, tuyên truyền với các bậc phụ huynh mua băng đĩa nhạc có các bài hát mầm. - Vào các dịp lễ hội nhà trường tổ chức hội diễn văn nghệ, qua đó trẻ sẽ được cảm thụ âm nhạc. - Một số biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục âm nhạc cho trẻ 25 – 36 tháng trường mầm non Trung sơn". - tôi thấy chất lượng giáo dục âm nhạc lớp tôi tăng lên rõ rệt. - Trẻ rất thích được nghe nhạc, giúp trẻ từng bước cảm nhận tác phẩm mà trẻ được nghe, được học thuộc, sẽ đặt những cơ sở đầu tiên của thị hiếu âm nhạc.. - Ngoài việc dạy trẻ âm nhạc ở trên lớp, tôi còn kết hợp với phụ huynh dạy trẻ các bài hát ở nhà. - Cùng thống nhất nội dung dạy nên trẻ không những phát triển năng khiếu âm nhạc mà ngôn ngữ của trẻ cũng phát triển rất tốt.. - Bản thân tôi là một giáo viên rất yêu nghề, mến trẻ nên tôi luôn luôn học hỏi, tìm tòi, sáng tạo thêm về các phương pháp, biện pháp và thử thuật lên lớp để các giờ giáo dục âm nhạc thêm phong phú, sinh động hấp dẫn trẻ hơn.. - 1 Trẻ thích tham gia vào các hoạt động âm nhạc 17 98 2 Trẻ cảm nhận được giai điệu của bài hát 16 84. - Giáo dục âm nhạc cho các cháu mẫu giáo là một vấn đề mới và khó, chúng ta được biết rằng âm nhạc gắn liền với con người từ lúc chào đời cho đến khi giã từ cuộc sống. - Những tác phẩm âm nhạc được nghe từ thuở bé thường để lại những dấu vết rất sâu sắc và khá lâu dài trong tình cảm và nhận thức của con người. - Vì vậy muốn tiến hành tốt việc giáo dục âm nhạc cho trẻ, cô giáo cần phải:. - Cho trẻ làm quen âm nhạc ở mọi lúc, mọi nơi để trẻ cảm nhận giai điệu của bài hát, thích tham gia vào các hoạt động âm nhạc.. - Luôn tạo không khí vui tươi, thoải mái cho trẻ, tạo điều kiện quan tâm đến những trẻ nhút nhát, dành thời gian gần gũi trò chuyện với trẻ để trẻ mạnh dạn, tự tin tham gia vào các hoạt động âm nhạc.. - Tổ chức nhiều trò chơi âm nhạc.. - Bên cạnh đó, sự quan tâm của cha mẹ dành cho con là điều không thể thiếu, cha mẹ luôn luôn tạo điều kiện cho con được nghe nhạc, cảm thụ âm nhạc, tham gia biểu diễn âm nhạc ngay từ khi trẻ còn nhỏ.. - Góp phần phát triển trí tuệ cũng như hình thành nhân cách cho trẻ.. - Khuyến khích động viên giáo viên làm đồ dùng phục vụ cho các trò chơi nói chung và môn âm nhạc.