- PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO. - Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực từ việc cải thiện chất lượng hoạt động đội. - Đơn vị công tác. - HS Học sinh. - Phạm vi triển khai thực hiện 6. - Nội dung 7. - Để đáp ng yêu c u về giáo dục con người, mục tiêu giáo dục đ o tạo n i chung v giáo dục học sinh THCS n i riêng c nhiệm vụ đ o tạo ra nh ng con người c tính tự chủ, năng động, sáng tạo, c iến th c văn hoá, đ c biệt phải c l ng nhân ái, yêu đất nư c Trong đ giáo dục l nền tảng nh m giúp học sinh hình th nh nh ng cơ sở ban đ u cho sự phát triển đúng đ n, lâu d i về đạo đ c, trí tuệ, th m m v các năng cơ bản để học tiếp lên phổ thông trung học ho c học nghề. - Để đạt được mục tiêu trên, chúng ta phải giáo dục cho HS trong một môi trường đ ng bộ ngh a l phải c sự ph i ết hợp ch t ch gi a các lực lượng giáo dục trong nh trường Trong s các lực lượng giáo dục c n đ c biệt chú đến tổ ch c Đội TNTP H Chí Minh vì n c vị trí rất quan trọng, Đội l một tổ ch c h trợ tích cực v i nh trường, c ng nh trường thực hiện nội dung, mục tiêu giáo dục Đội l tổ ch c n ng c t trong các phong tr o thiếu nhi, l thể hiện vai tr chủ động t p hợp thiếu nhi v o các hoạt động do Đội tổ ch c Nhiều năm nay, các phong tr o của Đội thực sự đã thu hút đông đảo các thế hệ thiếu nhi tham gia v đã trở th nh truyền th ng của Đội như: Phong tr o phong tr o , các hoạt động văn h a, văn nghệ, thể dục thể thao Hoạt động Đội c n l c u n i gi a nh trường v xã hội Một trong nh ng vấn đề c n thiết để nâng cao chất lượng hoạt động Đội l c n phải nâng cao chất lượng nghi th c Đội Bởi vì nghi th c Đội l một hoạt động giáo dục đ c trưng của Đội TNTP H Chí Minh Thông qua hoạt động n y tổ ch c Đội được củng c phát triển v hẳng định vị trí vai tr của mình đ i v i xã hội. - Nghi th c Đội c n g p ph n giáo dục to n diện cho các em Đội viên m trư c hết l giáo dục th c tổ ch c ỷ lu t, tinh th n trách nhiệm trư c t p thể, tạo nên tình cảm g n b đo n ết, thương yêu giúp đỡ lẫn nhau để c ng tiến bộ. - Hoạt động nghi th c Đội giúp các em Đội viên c thể lực cường tráng, hoẻ mạnh, nhanh nhẹn, tháo vát G p ph n tạo nên vẻ đẹp của người Đội viên, đẹp trong lời n i v đẹp trong h nh động. - Hoạt động nghi th c Đội t t s tạo th nh th i quen, nề nếp t t trong sinh hoạt h ng ng y cho t p thể v cá nhân Đội viên như: Trang phục đẹp, gọn, sạch s , ra v o l p đúng giờ, tr t tự, vệ sinh ngăn n p. - Nh ng năm g n đây được sự lãnh đạo của Đảng, sự dìu d t của Đo n TNCS H Chí Minh, phong tr o thiếu nhi của cả nư c ng y c ng phát triển mạnh m , hoạt động Đội đã thực sự trở th nh nơi hội tụ của thiếu niên, nhi đ ng trong nh trường, x ng đáng l lực lượng tích cực, g p ph n rất l n v o sự nghiệp xây dựng v bảo vệ Tổ qu c Tuy nhiên trên địa b n miền núi hiện nay do nhiều lí do hác nhau chủ quan c ng như hách quan) nên công tác Đội chưa được đ y mạnh, một s iên đội hoạt động c m chừng hông đạt hiệu quả cao. - Công tác giáo dục truyền th ng cách mạng, giáo dục truyền th ng một s nơi c n xem nhẹ Tình hình đạo đ c học sinh đang xu ng cấp, nhiều nơi đã đến m c báo động. - tình trạng học sinh vi phạm pháp lu t thường thấy ở nhiều nơi như trộm c p t i sản, đánh lộn, vi phạm u t giao thông đường bộ. - Đội viên ở tuổi thiếu niên, nhất l đội viên ở miền núi chưa c nhiều inh nghiệm trong cuộc s ng, năng s ng c n hạn chế, đ c biệt c n thiếu hiểu biết trong l nh vực chính trị v xã hội, thiếu sân chơi an to n v l nh mạnh ì v y, các em rất c n c một môi trường giáo dục thân thiện, l nh mạnh, một sân chơi bổ ích ì v y hoạt động Đội ở một ngôi trường miền núi c n được quan tâm, đ y mạnh Hoạt động Đội s trang bị cho các em nh ng năng s ng c n thiết v đ c biệt giáo dục các em trở th nh con ngoan, tr gi i, đội viên t t, cháu ngoan Bác H v sau n y s trở th nh người công dân t t c ích cho xã hội Chính vì nh ng l do hách quan trên m bản thân tôi l một giáo viên – TPT trong trường THCS tôi thấy để hoạt động Đội trong nh trường được nâng cao thì vai tr của nghi th c Đội hông phải l nh ì v y phải nâng cao chất lượng. - nghi th c Đội ở nh trường n i chung , b c THCS n i riêng Bởi vì nghi th c Đội l nh ng quy định mang tính điều lệ của tổ ch c Đội TNTP H Chí Minh, vì v y nghi th c Đội phải c sự th ng nhất, chính xác trong t p luyện, sinh hoạt h ng ng y của cá nhân v t p thể Đội. - Địa b n huyện Mường Nhé l một huyện nghèo v ng cao, ph n l n các đội viên đều l con ,em dân tộc thiểu s , nên Hoạt động Nghi th c Đội ở các cơ sở c n c nhiều hạn chế, hiệu quả chưa cao. - Đ ng trư c thực tế như đã nêu trên đ i h i người giáo viên Tổng phụ trách Đội TPT Đội) phải phấn đấu hông ngừng để hoạt động Đội trở th nh môi trường giáo dục l nh mạnh c tác dụng giáo dục sâu rộng đến học sinh, thu hút đông đảo học sinh tham gia Đ c biệt TPT Đội phải nhạy bén, thông minh, linh hoạt tổ ch c các hoạt động trong nh trường Song, một mình giáo viên TPT Đội hông thể l m hết được công việc n y, m TPT Đội phải biết ph i ết hợp, tranh thủ sự h trợ ở mọi điều iện, mọi lực lượng giáo dục trong v ngo i nh trường, phải xây dựng đội ng phụ trách Đội trong nh trường c năng, nghiệp vụ công tác Đội Phải biết tuyên truyền, lôi cu n các lực lượng c ng tham gia giáo dục các em học sinh, tổ ch c t t các hoạt động vui chơi, nhiều hình th c sinh hoạt, vui chơi cho các em Đ ng thời phải xây dựng đội ng Ban chỉ huy Chi đội, Ban chỉ huy iên đội vừa h ng, vừa chuyên. - Rèn luyện cho Đội viên th c tổ ch c, ỷ lu t tinh th n trách nhiệm trư c t p thể, các em c tình cảm v tinh th n đo n ết, giúp đỡ nhau c ng tiến bộ, ngo i ra nghi th c Đội c n giúp các em c thể lực, hoẻ mạnh, nhanh nhẹn, tháo vát g p ph n tạo nên vẻ đẹp của người Đội viên Từ các hoạt động đội các em s thấy h o h ng v i các hoạt động giáo dục hác Tao môi trường thân thiện l tiền đề nâng cao chất lượng giáo dục. - T m quan trọng của nghi th c đội v các hoạt động đội trong trường học đ i v i các em Đội viên đã được nhấn mạnh nhiều ở ph n trên cho nên c thể hẳng định một l n n a nếu giải quyết vấn đề t t thì lợi ích của n vô c ng l n. - một giáo viên TPT thì việc nghiên c u để tìm ra các phương pháp hoạt động Đội để liên đội v ng mạnh đ c biệt l nâng cao nghi th c Đội trong nh trường l rất c n thiết Đây c ng l một l do quan trọng để tôi tiến h nh nghiên c u đề t i n y. - Phạm vi triển khai thực hiện. - Nội dung. - Tình hình về vấn đề đạo đ c học sinh đang xu ng cấp, nhiều nơi đã đến m c báo động. - tình trạng học sinh nghiện game, tr n học, vi phạm pháp lu t thường thấy ở nhiều nơi như trộm c p t i sản, đánh lộn, vi phạm u t giao thông đường bộ Các hoạt động giáo dục trong nh trường đã giáo dục, c nhiều biện pháp hác nhau nhưng hiệu quả chua cao S lượng hs vi phạm vẫn chiếm tỉ lệ cao.. - Học sinh hông c h ng thú v i trường l p, thiếu các hoạt động vui chơi bổ ích tạo sự lôi cu n h ng thú cho học sinh Tỉ lệ chuyên c n của hs thấp, chỉ đạt 70-80%. - Bên cạnh đ nghi th c Đội TNTP H Chí Minh l một phương tiện giáo dục của Đội, bởi trong các nghi lễ thủ tục h ng ng y v trong các ng y hoạt động quy mô, ỷ niệm nh ng ng y lễ l n trọng đại như: ng y hai trường, ng y 20/11, ngày 22/12, ngày 3/2, ngày 26/3, ngày 30/4, ngày 19/5.. - Nghi th c Đội được thực hiện thường xuyên, nghiêm túc v đã g p ph n hẳng định vai tr của nghi th c Đội trong sự nghiệp giáo dục. - Đội viên mu n thực hiện t t nghi th c Đội trư c hết phải c thái độ đúng đ n, nghiêm túc, iên trì. - Nhưng trên thực tế địa b n m tôi áp dụng sáng iến n y l một v ng h hăn, nh n th c được các Đội viên c n nhiều hạn chế do điều iện inh tế c n nhiều h hăn ngo i giờ lên l p các em chỉ mong về nh để giúp đỡ gia đình. - ho c gia đình chưa tạo điều iện để các em tích cực tham gia Nhiệm vụ của người giáo viên- TPT phải l biết lôi éo, động viên, huyến hích các em tham gia b ng nhiều hình th c, t p chung tuyên truyền, giáo dục các em nh n th c rõ hơn về tổ ch c Đội v hiểu rõ vai tr v ngh a của nghi th c Đội trong hoạt động Đội. - Do điều iện địa phương nh trường c n thiếu th n về cơ sở v t chất nên c ng ph n n o bị ảnh hưởng. - C ng do điều iện người giáo viên TPT ở hu vực trên địa b n huyện Mường Nhé c n thiếu ph n l n giáo viên TPT chỉ l iêm nhiệm Bán chuyên) ch hông phải chuyên trách bởi v y vấn đề đ u tư thời gian cho công tác nghi th c Đội l chưa t t chưa sâu, chưa th t sự theo b i bản, Đội ng G TPT Đội ở một s trường thường biến đổi Chính vì v y ảnh hưởng rất l n đến phong tr o hoạt động của liên Đội v trong công tác giáo dục thanh thiếu niên trong nh trường dẫn đến chất lượng giáo dục to n diện hông được nâng cao Khi tổ ch c các hoạt động thì G TPT Đội l người phải lo từ hâu nội dung, công tác chu n bị v tổ ch c các hoạt động G phụ trách chi đội chưa quan tâm nhiều đến công tác Đội v do m i ra trường phải lên công tác tại miền núi nên năng v inh nghiệm trong công tác Đội c n rất hiêm t n. - học sinh l người dân tộc thiểu s chưa th c hết ngh a của hoạt động Đội c ng như việc học t p nên ngại tham gia ho c nếu c tham gia thì chỉ qua loa mang tính đ i ph . - BCH Chi đội, BCH iên đội năng c n yếu do chưa được thường xuyên t p huấn v tham gia các hoạt động, chưa phát huy hết năng lực, chưa sáng tạo trong công việc. - vai tr tự quản của Đội c ng chưa được phát huy nên chất lượng hoạt động c ng chưa cao. - phụ huynh học sinh thì hoán tr ng cho nh trường việc học t p của con em mình nên hoạt động Đội c ng hông quan tâm đến. - Từ Tiểu học chuyển lên cấp THCS đây l một bư c ngoạt l n về tâm sinh l của các em do v y người giáo viên – TPT hông chỉ đơn thu n l hư ng dẫn để các em thực hiện m phải biết giúp cho các em hiểu tổ ch c Đội l tổ ch c của các em m đã l người Đội viên phải n m v ng nghi th c Đội hơn n a c n. - nh m mục đích giáo dục to n diện cho các em Đội viên, để các em luôn c th c tổ ch c ỷ lu t, c tinh th n t p thể cao, hông bị sa đ , lôi éo, dụ d bởi nh ng ẻ xấu, sa đ v o nh ng tệ nạn xã hội, như nghiện hút, cờ bạc đang l m i đe doạ t i to n thể xã hội. - y mu n đạt được điều đ người TPT phải biết gây h ng thú cho Đội viên để các em tích cực tham gia hoạt động Đội v c th c học t p nghi th c Đội Thực trạng của vấn đề đã được đề c p nhiều năm song vấn đề vẫn chưa được coi trọng, chưa được đánh giá đúng m c. - Như đã n i ở trên do điều iện cơ sở v t chất của địa phương, nh trường m i được th nh l p cơ sở v t chất c n nhiều thiếu th n h hăn, do phụ huynh của nhiều em chưa nh n th c rõ về công tác Đội trong nh trường đ c biệt l nghi th c Đội , cho nên việc đ u tư thời gian c ng như động viên các em tham gia t p luyện nghi th c Đội l chưa c , m h u hết các em Đội viên của trường THCS eng Su Sìn l con em dân tộc thiểu s ,thuộc xã v ng biên gi i c n nhiều h hăn, gia đình các em chủ yếu l m nông nghiệp, thời gian để đ u tư v o hoạt động Đội l chưa c , nên nhiều em chưa tích cực tham gia, nếu tham gia vẫn chưa nhiệt tình, c n mang tính ch ng đ i do v y việc thực hiện nghi th c Đội trong iên đội c n nhiều hạn chế ết quả chưa cao, giáo viên – TPT m i v o nghề chưa c nhiều inh nghiệm trong các hoạt động Đội. - b) Nội dung giải pháp 1 Đ i v i nghi th c đội. - Khi mu n nâng cao chất lượng nghi th c Đội ở b c THCS người giáo viên – TPT phải đưa ra nh ng yêu c u của người học t p nghi th c Đội v yêu c u đ i v i người hư ng dẫn nghi th c Đội v phải tuân thủ theo các phương pháp sau.. - Phương pháp tổ ch c hội thi nghi th c đội. - Để c thể hư ng dẫn đội viên về nghi th c Đội người hư ng dẫn nhất thiết phải l người th nh thục v gi i nghi th c Đội Bản thân c n được đ o tạo c trình độ sư phạm v hả năng tiếp c n v i đ i tượng thiếu nhi, yếu qu thiếu nhi v thích l m việc v i thiếu nhi. - Để nâng cao chất lượng nghi th c Đội trong nh trường thì người giáo viên Tổng phụ trách hi hư ng dẫn nghi th c Đội phải biết chọn các phương pháp giảng giải, diễn giảng ết hợp ch t ch v i trực quan phải n m ch c đ i tượng thiếu nhi m mình hư ng dẫn để đưa nội dung c n trang bị cho ph hợp Khi hư ng dẫn nghi th c Đội cho các em Đội viên, người hư ng dẫn G – TPT) hông được n ng vội phải c thái độ ôn t n, ho nhã, vui vẻ nhưng d t hoát theo một quy trình từ thấp đến cao, từ đơn giản đến ph c tạp Phải trang bị nh ng nh n th c, ngh a t m quan trọng của môn học Phải giúp các em hiễu rõ được các biểu trưng của nghi th c Đội như : Huy hiệu Đội, cờ đội, hăn qu ng đ . - Đội ca, cấp hiệu chỉ huy , huy hiệu chuyên môn, đ ng phục của đội viên, tr ng èn, sổ sách đội, ph ng truyền th ng, ph ng Đội Yêu c u đ i v i đội viên, đội hình đội ng đơn vị, nghi lễ thủ tục, nghi th c d nh cho TPT Phải giúp các em biết các năng cơ bản của người Đội viên như:. - Thực hiện t t các động tác c m cờ, giương cờ, vác cờ, éo cờ - Thực hiện t t các động tác cá nhân tại ch v di động. - Đánh được 3 b i tr ng quy định của Đội: Ch o cờ, h nh tiến, ch o mừng - Ngo i ra đội viên c thể t p thêm các b i tr ng : Qu c ca, Đội ca. - Người hư ng dẫn nghi th c Đội l người quyết định chất lượng hoạt động n y đ i v i các em đội viên Bởi v y để nâng cao chất lượng Nghi th c Đội trong nh trường người G – TPT phải luôn trau d i nghiệp vụ công tác Đội. - Tham gia các l p t p huấn do Hội Đ ng Đội Tỉnh, Huyện tổ ch c Không ngừng học h i đ ng nghiệp v nh ng người c inh nghiệm trong hoạt động Đội v GV – TPT phải biết ết hợp v sử dụng các phương pháp sau:. - Phương pháp thuyết trình ết hợp v i trực quan c ngh a l ngo i việc thuyết minh ra người hư ng dẫn thực hiện mẫu các động tác). - Phương pháp tổ ch c hội thi nghi th c Đội. - Người G -TPT Đội thực hiện được nh ng yêu c u trên thì nghi th c Đội m i c thể nâng cao về chất lượng v c bư c đổi m i hơn. - 2 Đ i v i các hoạt động đội 2 1 Công tác tham mưu. - Bác H ính yêu của chúng ta đã n i Cán bộ l cái g c của công việc , Cán bộ t t l c tất cả Điều n y ho n to n đúng v i người G Tổng phụ trách Đội đ c biệt l vai tr tham mưu của G TPT Đội Mu n giải quyết được vấn đề n y trư c hết G TPT Đội phải xây dựng m i quan hệ t t v i chi ủy chi bộ Đảng, BGH nh trường Trư c hết Giáo viên TPT Đội c trách nhiệm tham mưu cho BGH b trí, s p xếp nh ng giáo viên đủ năng lực, nhiệt tình vừa c thể l m chủ nhiệm l p vừa c thể đảm nh n vai tr người phụ trách chi đội Đ ng thời G TPT Đội phải dự iến các ế hoạch hoạt động th t tỉ m , c tính hả thi cao sau đ tham mưu về chủ trương đ i v i chi ủy chi bộ v tham mưu ế hoạch hoạt động, inh phí hoạt động đ i v i BGH nh trường v hội cha mẹ học sinh Khi đã được th ng nhất về chủ trương, được h trợ inh phí tôi đã ban h nh các ế hoạch hoạt động đến các chi đội Như v y việc tổ ch c các hoạt động đã th nh công được một nửa v ch c ch n s mang lại hiệu quả cao Trư c đây, hi chưa thực hiện t t việc n y thì s chưa được ủng hộ về chủ trương, inh phí m inh phí đ ng một vai tr hông nh trong việc tổ ch c các hoạt động nên các hoạt động g n như l c m chừng, chưa thu hút đông đảo đội viên tham gia Khi. - tổ ch c s g p rất nhiều lúng túng trong hâu chỉ đạo v quá trình thực hiện các ế hoạch. - trong ế hoạch hoạt động tháng 3, c ng y th nh l p Đo n TNCS H Chí Minh 26 3 Khi TPT Đội đã dự iến tổ ch c các hoạt động như thi b n n , chạy điền inh v i nhiều nội dung, thi đ y g y cho học sinh đây l một hoạt động l n, rất h thực hiện ở một trường THCS v ng cao như Mường Nhé) thì trư c hết TPT Đội phải xin chủ trương của chi ủy chi bộ đảng Sau hi đã được th ng nhất về chủ trương thì TPT Đội tham mưu cho BGH trường xây dựng ế hoạch tổ ch c, trong ế hoạch phải thể hiện rõ các nội dung, các hoạt động s được tổ ch c trong các nội dung thi, phân công Ban tổ ch c, các tiểu ban các hội thi Đ ng thời dự tr inh phí tổ ch c hoảng 4-5 triệu đ ng) Thực tế trong 2018-2019 nh trường đã tổ ch c th nh công cuộc thi thu hút đông đảo học sinh tham gia, g p ph n hạn chế học sinh v ng học, b học Từng bư c nâng cao chất lượng giáo dục của nh trường. - 2 2 Công tác ph i hợp. - Nhân t quyết định xây dựng iên đội mạnh, thực hiện t t các hoạt động của iên đội đ chính l tranh thủ sự ph i hợp của của các lực lượng giáo dục hác trong nh trường. - phát huy vai tr của nh ng đội viên ưu tú, phát huy hết hả năng của Ban chỉ huy iên đội. - Sau hi đã xây dựng được ế hoạch năm học, ế hoạch các hoạt động, nhất l các hoạt động l n như tổ ch c hội trại, hội diễn văn nghệ, các hội thi, các hoạt động tuyên truyền G TPT Đội chủ động l m việc v i các ban tổ nh m b n bạc việc triển hai thực hiện ế hoạch Cụ thể l ph i hợp việc êu gọi v n động đo n viên trong công đo n nh trường, các tổ chuyên môn giúp đỡ về con người, giúp đỡ việc thực thi ế hoạch các hoạt động như tham gia v o th nh ph n ban tổ ch c, ban giám hảo, các tiểu ban của các hoạt động. - các chi đội thì tích cực chu n bị về nội dung, cơ sở v t chất để thực hiện ế hoạch Khi đã được sự đ ng thu n th ng nhất của các ban, tổ. - sự nhất trí của các chi đội thì h trăm l n dân liệu c ng xong , dân ở đây chính l to n thể học sinh nh trường dư i sự. - hư ng dẫn, dìu d t của các th y cô giáo Nếu hông l m được việc n y thì TPT Đội hông thể n o quán xuyến hết công việc, G TPT Đội d gi i đến mấy m hông được sự đ ng tình ủng hộ v hông c sự ph i hợp t t của các lực lượng giáo dục trong nh trường thì s hông thể n o triển hai thực hiện t t các ế hoạch đã đ t ra. - Khi thực hiện được như v y thì hi triển hai chương trình hoạt động trong năm học v hi triển hai các ế hoạch hoạt động thì s được sự đ ng thu n ph i hợp t t của các ban, tổ trong nh trường. - sự tích cực tham gia của đội viên bởi chính họ l người đã tham gia b n bạc, xây dựng các ế hoạch n y Cụ thể, năm học 2018-2019 liên đội đã tham mưu cho nh trường tổ ch c một s hoạt động đ l tổ ch c thi báo tường, thi văn nghệ, đường lên đỉnh Olympia cho các h i l p, thi tìm hiểu bảo vệ môi trường, tìm hiểu lu t biên gi i, thi đua điểm t t v tổ ch c đêm giao lưu văn nghệ ch o mừng ng y Nh giáo iệt Nam đây l một hoạt động c thể n i hông phải l m i, nhưng cách th c tổ ch c v nội dung các hoạt động để các em c h ng thú tham gia, để hiểu ngh a ng y Nh giáo iệt Nam v các em phải c suy ngh gì, phải l m gì thì đây l điều hông dễ Chính vì v y, từ hâu xây dựng ế hoạch đến hâu tổ ch c thì G TPT Đội chủ động tham mưu, tham hảo iến từ các ban tổ trong nh trường, êu gọi sự ph i hợp của các ban tổ trong quá trình chu n bị v tổ ch c Cách th c tổ ch c, Ban giám hảo, tổ chu n bị sân hấu, phông bạt, ánh sáng, c ng như các nhiệm vụ quan trọng hác ) Thực tế, qua tìm hiểu tôi được biết nhiều liên đội hi tổ ch c các hoạt động thì h u như l TPT Đội l người quán xuyến tất cả, các lực lượng giáo dục trong nh trường tham gia hông tích cực bởi TPT Đội chưa xây dựng được m i quan hệ v chưa tham mưu t t v i các lực lượng n y Nhiều trường hợp giáo viên trong nh trường hông biết nội dung cụ thể của các ế hoạch, lí do l các ế hoạch chưa được triển hai rộng rãi Chính nh ng điều n y ảnh hưởng l n đến ết quả hoạt động của một liên đội. - 2 3 Công tác t p huấn năng. - Thường xuyên t p huấn năng công tác Đội cho đội ng giáo viên nh trường đ ng thời v i việc tổ ch c t p huấn năng sinh hoạt Đội cho BCH liên đội, BCH chi đội Đ i v i đội ng giáo viên nh trường thì h u hết l m i ra trường nên việc thường xuyên được t p huấn về năng nghiệp vụ thì rất l quan trọng iệc tổ ch c t p huấn phải được thường xuyên, nghiên c u chu n bị về nội dung t p huấn nhất l các năng c n thiết, sát v i việc tổ ch c thực hiện ế hoạch hoạt động Đội ì sao phải tổ ch c t p huấn trang bị năng cho các lực lượng n y Bởi vì đây l người s hư ng dẫn, dìu d t các chi đội thực hiện các ế hoạch hoạt động Nếu thiếu năng c n thiết thì s bị lúng túng trong quá trình tham gia phụ trách các chi đội Các nội dung đ l : K năng tổ ch c sinh hoạt Đội, năng hư ng dẫn các em học sinh thực hiện các ế hoạch, năng múa hát t p thể, năng nghi th c Đội, năng trại, năng tổ ch c các tr chơi dân gian, năng viết b i tuyên truyền măng non Đây l nh ng năng hết s c c n thiết v i đội ng giáo viên phụ trách chi đội, nếu thực hiện được điều n y thì việc tổ ch c hoạt động Đội s được thu n tiện v c hiệu quả hơn, giảm b t gánh n ng cho TPT Đội. - 2 4 Tổ ch c nhiều hoạt động thiết thực, mang nhiều ngh a v tạo hông hí g n g i, thân thiện v i học sinh:. - i đ i tượng l học sinh miền núi, dân tộc thiểu s thì việc tham gia các hoạt động sinh hoạt vui chơi ở địa b n dân cư h u như l hông c , được đến trường tham gia các hoạt động Đội các em cảm thấy được vui chơi, được hưởng một môi trường giáo dục thân thiện, l nh mạnh, th t sự thấy r ng thì các em s ham thích đến trường hơn g p ph n hạn chế việc học sinh b học gi a chừng v học sinh thường xuyên v ng học, đây l một vấn đề nan giải v i giáo dục miền núi n i chung v giáo dục Mường Nhé n i riêng Các hoạt động c n được tổ ch c đ l : Hội trại thiếu nhi hội diễn văn nghệ, các hội thi múa hát t p thể, hội thi nghi th c Đội, hội thi nét đẹp đội viên, các tr chơi dân gian, phát thanh măng non, thực hiện công trình măng non, sinh hoạt các câu lạc bộ toán học, lịch sử, v t l , Đây l nh ng hoạt động qua thực. - tiễn thấy r ng đã thu hút đông đảo học sinh tham gia Khi tham gia các hoạt động n y thì các em s thấy được vui chơi, được phát huy vai tr tự quản v quyền tham gia của các em, th y cô lúc n y như l một người bạn, người anh, người chị đang dìu d t, giúp đỡ v tham gia vui chơi, sinh hoạt c ng các em, các em cảm thấy được g n g i, được yêu thương, được quan tâm, chăm s c Qua các hoạt động thì các em s tích l y được nhiều năng hoạt động, năng s ng , việc tham gia hội trại thiếu nhi hay các buổi ngoại h a thì các em s được giáo dục năng sinh hoạt c tính ỉ lu t cao, l sân chơi sáng tạo, ở đ m i cá nhân được giao lưu trao đổi học h i inh nghiệm, rèn luyện năng l m việc nh m;. - g n ết m i cá nhân, t p thể xích lại g n nhau hơn Hội diễn văn nghệ v các hội thi s l một sân chơi bổ ích, phát huy năng hiếu của các em học sinh Đây c ng l một l p học, một môi trường giáo dục mang lại hiệu quả cao v thu hút đông đảo học sinh tham gia Đ ng thời các Hội thi s hát huy năng l m việc, học t p c tính ỉ lu t cao, rèn luyện nh ng năng s ng c n thiết m hiện nay học sinh n i chung v học sinh miền núi n i riêng c n thiếu nhiều như năng giao tiếp, năng ng xử, năng hoạt động trư c đám đông, năng hợp tác. - Cụ thể, h ng năm liên đội luôn tham mưu cho nh trường tổ ch c các Hội thi Nghi th c Đội , Các buổi ngoại h a , trong đ đưa v o nội dung thi các tr chơi dân gian, múa hát t p thể, thuyết trình trư c đám đông Phong tr o thi đua ế hoạch nh gi a các chi đội hông chỉ phát động trong 1 v i tháng m l su t cả năm học, phong tr o tr ng rau xanh cải thiện b a ăn các hoạt động n y rèn cho các em th c bảo vệ môi trường, yêu lao động, đo n ết, tiết iệm v quan trọng hơn l giúp các em rèn luyện năng s ng). - Khi tham gia các hoạt động thì đây s l nh ng sân chơi bổ ích, giải trí cho các em sau nh ng giờ học căn thẳng trên l p, ở đây các em s c cơ hội được t p luyện, tích l y được năng, các em c cơ hội tham gia giao lưu học h i, trao đổi inh nghiệm lẫn nhau Đ ng thời đây c ng l một l p t p huấn s phát huy cao độ tinh th n tự giác, tích cực, sáng tạo của các em học sinh. - Phương pháp n y c thể áp dụng ở tất cả các đơn vị trường trên địa b n miền núi Nh n th c được các Đội viên c n nhiều hạn chế do điều iện inh tế c n nhiều h hăn ngo i giờ lên l p các em chỉ mong về nh để giúp đỡ gia đình ho c gia đình chưa tạo điều iện để các em tích cực tham gia. - Sau hi áp dụng đúng nh ng yêu c u v phương pháp n y tại cơ sở Đội của trường PTDTBT THCS eng Su Sìn đã đem lại hiệu quả chuyển biến cao hơn hẳn so v i hi chưa áp dụng đúng nh ng yêu c u v phương pháp n y, cụ thể Khi học t p c ng như hi thực hiện Đội viên c thái độ đúng đ n, nghiêm túc hơn v biết iên trì luyện t p, trang phục cá nhân, từ đ u t c, qu n áo, tác phong c nhiều thay đổi Gọn g ng, nhanh nhẹn, đ c biệt nâng cao được sự hiểu biết của các em về công tác Đội thu hút được các em tham gia v t p luyện nghi th c Đội nhiệt tình. - Tình hình nề nếp của liên đội đi v o huôn hổ th c tự quản của các Chi đội v đội viên đáp ng được yêu c u chung của iên đội ệ sinh cá nhân v vệ sinh công cộng sạch s . - cảnh quan sư phạm trong huôn viên nh trường đảm bảo, chưa đáp ng được yêu c u của cuộc v n động. - Các hoạt động đội l nh ng sân chơi bổ ích, giải trí cho các em sau nh ng giờ học căn thẳng trên l p, ở đây các em s c cơ hội được t p luyện, tích l y được nhiều năng hác nhau, các em c cơ hội tham gia giao lưu học h i, trao đổi inh nghiệm lẫn nhau. - Bản thân tôi l G -TPT hi áp dụng tôi thấy hiệu quả công việc được nâng cao hơn. - Phong tr o thi đua ch o mừng năm học m i tháng 9) ết quả iểm tra chuyên hiệu Nghi th c Đội. - Tổng s chi đội tham gia : 10 chi đội oại A : 4. - Khi thực hiện nh ng yêu c u v phương pháp cụ thể trong đợt thi đua ch o mừng ng y nh giáo iệt Nam 20 11. - Kết quả rõ nét nhất được hảo sát v iểm tra đánh giá về nghi th c Đội của các chi đội được tiến bộ rõ rệt. - S s của các chi đội được duy trì đảm bảo v i tỉ lệ cao so v i các đơn vị trường trong huyện Tỉ lệ chuyên c n luôn đảm bảo từ 88-96%.. - Chất lượng giáo dục được nâng cao Kết quả hs thi văn h a các cấp:. - Giải pháp c ảnh hưởng sâu rộng hông nh ng ở 1 đơn vị trường PTDTBT THCS eng Su Sìn m các hoạt động c n ảnh hưởng đến các trường hu vực xung quanh trên địa b n huyện Mường Nhé. - Xem xét b trí lực lượng TPT Đội đảm bảo đúng đ i tượng, tiêu chu n tuyển chọn v thời gian l m TPT Đội. - H ng năm nên tổ ch c hội thi cấp huyện để nâng cao năng nghiệp vụ của đội ng G TPT Đội. - Kiến nghị v i các cấp, các ng nh về định m c tiết dạy đ i v i TPT Đội ở trường hạng 2 v hạng 3 bởi ở trường hạng 2 v hạng 3 thì ch c trách, nhiệm vụ vẫn như trường hạng 1, vẫn phải tổ ch c đ y đủ các hoạt động như trường hạng 1 nhưng phải dạy 1 3 hay 1 2 s tiết thì hông c nhiều thời gian để đ u tư cho hoạt động Đội. - Tiếp tục quan tâm, h trợ inh phí cho các hoạt động Đội. - tham mưu v i các cấp d u tư cơ sở v t chất như: trang thiết bị hoạt động Đội, Ph ng truyền th ng Đội. - Chi ủy chi bộ v BGH nh trường chỉ đạo các lực lượng giáo dục trong nh trường ph i hợp ch c ch hơn n a v i liên đội trong việc tổ ch c các hoạt động Đội. - Đối với đội ngũ giáo viên:. - Trư c tiên l G -TPT l người tổ ch c chỉ đạo cấp liên đội v chi đội đ i h i người phụ trách Đội v giáo viên phụ trách phải l người c sự hiểu biết về công tác Đội v nghi th c Đội, c trình độ sư phạm v hả năng tiếp c n v i thiếu nhi, yêu qu thiếu nhi. - Biết sử dụng các phương pháp một cách uyển chuyển, sáng tạo - Tổ ch c hen thưởng ịp thời. - Trong hi tổ ch c các hoạt động của Đội thì người TPT Đội phải xác định rõ nh ng nhiệm vụ chính của mình, trư c hết đ l ch c năng tham mưu cho cho chi ủy chi bộ v BGH nh trường. - phải chủ động lên ế hoạch v phải biết êu gọi sự ph i ết hợp của các lực lượng giáo dục Kêu gọi các tổ ch c. - giáo dục trong v ngo i nh trường tạo mọi điều iện thu n lợi để tổ ch c t t các hoạt động của Đội Đ ng thời phải xây dựng đội ng giáo viên phụ trách chi đội c năng, năng lực, nhiệt tình, yêu trẻ. - đ ng thời phải nâng cao chất lượng của đội ng BCH chi đội, BCH liên đội, các đội năng m được như v y m i nâng cao được chất lượng hoạt động của iên đội