XÁC ĐỊNH CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN SỰ HÀI LÒNG CỦA NÔNG DÂN QUA KHÓA HỌC TẬP HUẤN FFS VỀ TĂNG CƯỜNG KỸ NĂNG CHỌN GIỐNG VÀ SẢN XUẤT LÚA GIỐNG CỘNG ĐỒNG TỈNH HẬU GIANG NĂM 2012

- Nghiên cứu này đã tập trung vào các hộ nông dân đã tham gia khóa tập huấn FFS để tìm hiểu các yếu tố tác động đến sự hài lòng của nông dân thông qua quá trình huấn luyện FFS..
- Kết quả nghiên cứu cho thấy, sự hài lòng của nông dân chịu ảnh hưởng nhiều nhất bởi yếu tố Độ tin cậy của lớp tập huấn (Beta = 0,848), thứ hai là yếu tố Cơ sở vật chất và điều kiện học tập (Beta = 0,190), kế tiếp là yếu tố Khả năng đáp ứng yêu cầu của lớp học (Beta = 0,09), tiếp theo là yếu tố Sự đảm bảo của lớp học (Beta = 0,062) và cuối cùng là Sự cảm thông của giảng viên (Beta = 0,029).
- Thang đo Likert được thiết kế với 5 mức điểm để đo lường mức độ hài lòng của nông dân được kiểm định độ tin cậy bằng hệ số Cronbach Alpha.
- Các thang đo được đánh giá thông qua công cụ chính là hệ số Cronbach Alpha.
- Hệ số Cronbach Alpha được sử dụng để loại bỏ biến rác, các biến có hệ số tương quan tổng nhỏ hơn 0,3 sẽ bị loại.
- Phương pháp phân tích nhân tố (Factor Analysis) được sử dụng để xác định các nhân tố tác động đến sự hài lòng của nông dân tham gia khóa học tập huấn FFS chọn tạo giống và sản xuất lúa giống cộng đồng..
- Hình 1: Tỷ lệ độ tuổi nông dân tham gia khóa tập huấn FFS Nguồn: Kết quả điều tra thực tế 125 nông dân tham gia khóa học FFS tại tỉnh Hậu Giang, 2012.
- Hình 2: Thống kê giới tính nông dân tham gia khóa tập huấn FFS Nguồn: Kết quả điều tra thực tế 125 nông dân tham gia khóa học FFS tại tỉnh Hậu Giang, 2012.
- Kết quả phân tích trên Hình 3 cho thấy, tất cả nông dân tham gia khóa tập huấn điều biết chữ.
- Hình 3: Thống kê trình độ văn hóa của nông dân tham gia khóa tập huấn Nguồn: Kết quả điều tra thực tế 125 nông dân tham gia khóa học FFS tại tỉnh Hậu Giang, 2012.
- 4.2 Đánh giá thang đo.
- Do đó, để kiểm định thang đo này sẽ được tiến hành bằng cách đánh giá độ tin cậy dựa trên phân tích hệ số Cronbach Alpha.
- Các yếu tố tác động đến Sự hài lòng của nông dân đối với chất lượng lớp tập huấn chọn giống và sản xuất lúa giống cộng đồng gồm có 5 thành phần: (i) Cơ sở vật chất và điều kiện học tập, được đo lường bằng 4 biến quan sát, ký hiệu từ Q1 đến Q4.
- Hình 4: Mô hình nghiên cứu Hài lòng Các thành phần chất lượng dịch vụ: phương.
- 4.2.1 Hệ số tin cậy Cronbach Alpha.
- Thang đo các thành phần Cơ sở vật chất và điều kiện học tập.
- Giá trị báo cáo hệ số tin cậy của thành phần Cơ sở vật chất và điều kiện học tập là 0,666.
- Các hệ số tương quan biến tổng của các biến đo lường thành phần điều đạt giá trị (lớn hơn 0,3).
- Giá trị báo cáo nhỏ nhất là 0,310 (Biến Q3) và giá trị báo cáo cao nhất là 0,606 (Biến Q1)..
- Hài lòng (SAT).
- Bảng 1: Hệ số Cronbach Alpha của thang đo Cơ sở vật chất và điều kiện học tập Trung bình thang đo nếu.
- bỏ biến Hệ số tương quan biến.
- tổng Hệ số Alpha nếu bỏ biến.
- Hệ số Cronbach's = 0,666.
- Nguồn: Kết quả điều tra thực tế 125 nông dân tham gia khóa học FFS tại tỉnh Hậu Giang, 2012 Thang đo các thành phần Độ tin cậy của lớp.
- tập huấn.
- Kết quả phân tích hệ số Cronbach Alpha về độ tin cậy của lớp tập huấn thể hiện trên Bảng 2 cho thấy, các hệ số tương quan biến tổng của các biến.
- Thành phần độ tin cậy của lớp tập huấn có hệ số Cronbach Alpha là 0,630..
- Bảng 2: Hệ số Cronbach Alpha của thang đo Độ tin cậy Trung bình thang đo nếu.
- nếu bỏ biến Hệ số tương quan.
- biến tổng Hệ số Alpha nếu bỏ biến.
- Hệ số Cronbach's Alpha = 0,630.
- Nguồn: Kết quả điều tra thực tế 125 nông dân tham gia khóa học FFS tại tỉnh Hậu Giang, 2012 Thang đo các thành phần Khả năng đáp ứng.
- Qua phân tích hệ số Cronbach Alpha cho thấy, giá trị báo cáo hệ số tương quan biến tổng của các.
- biến đo lường thành phần đều có giá trị lớn hơn 0,3.
- Biến Q12 có giá trị báo cáo lớn nhất (0,580) và biến Q11 có giá trị báo cáo nhỏ nhất (0,986).
- Giá trị hệ số Cronbach Alpha báo cáo bằng 0,662 (Bảng 3)..
- Bảng 3: Hệ số Cronbach Alpha của thang đo khả năng đáp ứng yêu cầu của lớp học Trung bình thang đo.
- Hệ số Cronbach's Alpha = 0,662.
- Nguồn: Kết quả điều tra thực tế 125 nông dân tham gia khóa học FFS tại tỉnh Hậu Giang, 2012 Thang đo các thành phần Sự đảm bảo của lớp.
- Các hệ số tương quan biến tổng của các biến đo lường thành phần Sự đảm bảo của lớp tập huấn đều có giá trị lớn 0,3.
- Thành phần về sự đảm bảo của lớp tập huấn có hệ số Cronbach Alpha được báo cáo bằng 0,716 và đây cũng là thành phần có hệ số Cronbach Alpha cao nhất trong các thành phần đo lường chất lượng lớp tập huấn (Bảng 4)..
- Bảng 4: Hệ số Cronbach Alpha của thang đo Sự đảm bảo của lớp tập huấn Trung bình thang đo.
- Hệ số Cronbach's Alpha = 0,716.
- Nguồn: Kết quả điều tra thực tế 125 nông dân tham gia khóa học FFS tại tỉnh Hậu Giang, 2012 Thang đo các thành phần Sự cảm thông của.
- Kết quả nghiên cứu trên Bảng 5 cho thấy, giá trị hệ số Cronbach Alpha đạt 0,603.
- Giá trị báo cáo.
- các hệ số tương quan biến tổng của các biến đo lường thành phần đều có giá trị lớn hơn 0,3.
- Giá trị báo cáo nhỏ nhất là 0,336 (Biến Q20) và giá trị báo cáo lớn nhất là 0,382 (biến Q19)..
- Bảng 5: Hệ số Cronbach Alpha của thang đo Sự cảm thông của giảng viên Trung bình thang đo.
- Hệ số Cronbach's Alpha = 0,603.
- Nguồn: Kết quả điều tra thực tế 125 nông dân tham gia khóa học FFS tại tỉnh Hậu Giang, 2012 Thang đo các thành phần Sự hài lòng của.
- nông dân.
- Thang đo Sự hài lòng của nông dân tham gia lớp tập huấn được đo lường bằng 3 biến quan sát, qua kết quả phân tích hệ số Cronbach Alpha cho thấy hệ số Cronbach Alpha đạt giá trị bằng 0,657..
- Giá trị hệ số tương quan biến tổng của các biến đo lường thành phần Sự hài lòng đều có giá trị lớn hơn 0,3.
- Giá trị báo cáo nhỏ nhất là 0,447 (Biến Q25) và giá trị báo cáo lớn nhất là 0,518 (Biến Q24) (Bảng 6)..
- Bảng 6: Hệ số Cronbach Alpha của thang đo Sự hài lòng Trung bình thang đo.
- nếu bỏ biến Hệ số tương quan biến.
- Hệ số Cronbach's Alpha = 0,657.
- Nguồn: Kết quả điều tra thực tế 125 nông dân tham gia khóa học FFS tại tỉnh Hậu Giang, 2012 Qua kết quả phân tích hệ số Cronbach Alpha.
- của 5 thành phần thang đo chất lượng của lớp tập huấn đều có độ tin cậy lớn hơn 0,6.
- Như vậy, thang đo được thiết kế trong phạm vi nghiên cứu này là có ý nghĩa trong thống kê và đạt hệ số tin cậy cần.
- sát được thiết kế trong nghiên cứu và sau khi kiểm tra mức độ tin cậy bằng hệ số Cronbach Alpha thì không có biến nào bị loại.
- Trong phạm vi nghiên cứu này, cỡ mẫu là 125 nên hệ số tải nhân tố trong bảng Rotated Component Matrix được chấp nhận ở mức 0,5 đối với các biến..
- Phân tích nhân tố khám phá EFA với 5 thành phần chất lượng.
- Kiểm định KMO và Barlett’s trong phân tích nhân tố EFA cho thấy, giả thuyết H 0 bị bác bỏ do có hệ số sig.=0,000, hệ số KMO báo cáo có giá trị là 0,625 (>0,5), kết quả EFA thu được 5 thành phần tại Eigenvalues = 1,107.
- Từ kết quả phân tích nhân tố khám phá EFA, nghiên cứu đi đến kết luận rằng thang đo được chấp nhận.
- Kết quả EFA thu được 5 thành phần tại Eigenvalues = 1,791.
- Bảng 7: Kết quả phân tích nhân tố khám phá với 5 thành phần chất lượng.
- Nguồn: Kết quả điều tra thực tế 125 nông dân tham gia khóa học FFS tại tỉnh Hậu Giang, 2012.
- Phân tích nhân tố khám phá với thành phần Sự hài lòng.
- Các biến có giá trị báo cáo lớn hơn 0,4 nên các biến quan sát đều quan trọng trong thành phần sự hài lòng của nông dân tham gia khóa tập huấn..
- Phương sai trích có giá trị bằng 37,664% (Bảng 8)..
- Như vậy, mô hình nghiên cứu ban đầu kết quả phân tích hệ số Cronbach Alpha và phân tích nhân tố khám phá EFA, năm thành phần đề xuất trong mô hình nghiên cứu đều đạt yêu cầu và có ý nghĩa thống kê..
- Bảng 8: Kết quả phân tích hệ số KMO với thành phần Sự hài lòng.
- Giá trị phương sai của mỗi nhân tố Hệ số tải nhân tố.
- Nguồn: Kết quả điều tra thực tế 125 nông dân tham gia khóa học FFS tại tỉnh Hậu Giang, 2012 4.3 Phân tích hồi qui.
- Mô hình lý thuyết đề xuất gồm có 5 thành phần: (i) Thành phần Cơ sở vật chất và điều kiện học tập đạt hệ số Cronbach Alpha với giá trị 0,666;.
- (ii) Thành phần Độ tin cậy của lớp tập huấn có hệ số Cronbach Alpha đạt giá trị 0,630.
- (iii) Thành phần Khả năng đáp ứng yêu cầu của lớp học có hệ số Cronbach Alpha đạt giá trị 0,662.
- (iv) Thành phần Sự đảm bảo của lớp tập huấn có hệ số Cronbach Alpha đạt giá trị 0,716.
- (v) Thành phần Sự cảm thông của giảng viên có hệ số Cronbach Alpha đạt giá trị 0,603.
- Biến phụ thuộc Sự hài lòng hình thành từ 3 biến Q23, Q24, Q25 của thang đo Sự hài lòng của nông dân tham gia lớp tập huấn.
- Đề tài tiếp tục phân tích hồi qui để xác định cụ thể trọng số của từng thành phần tác động đến sự hài lòng của nông dân tham gia lớp tập huấn..
- Báo cáo kết quả hồi qui của mô hình cho thấy giá trị R 2 (R Square) bằng 0,856, đều này nói lên độ thích hợp của mô hình là 85,6% hay nói cách khác là 85,6% sự biến thiên của sự hài lòng được giải thích bởi 5 thành phần trong chất lượng của lớp tập huấn.
- Giá trị R đều chỉnh (Adjusted R Square) phản ánh chính xác hơn sự phù hợp của mô hình đối với tổng thể, ta có giá trị R điều chỉnh bằng 0,850 (hay 85,0%) có nghĩa là tồn tại mô hình hồi qui tuyến tính giữa Sự hài lòng và năm thành phần chất lượng của lớp tập huấn..
- Từ kết quả trên, nghiên cứu có thể bác bỏ giả thuyết H 0 cho rằng hệ số góc của 5 thành phần trong chất lượng tập huấn bằng 0.
- Nguồn: Kết quả điều tra thực tế 125 nông dân tham gia khóa học FFS tại tỉnh Hậu Giang, 2012 Kiểm định mô hình hồi qui.
- Kết quả phân tích các hệ số hồi qui trong mô hình cho thấy, mức ý nghĩa của các thành phần đều có giá trị nhỏ hơn 0,05.
- Do đó, nghiên cứu có thể kết luận các biến độc lập đều có tác động đến sự hài lòng của nông dân tham gia lớp tập huấn.
- Tất cả các thành phần trong chất lượng lớp tập huấn đều có ý nghĩa trong mô hình và có tác động cùng chiều đến sự hài lòng của nông dân được giải thích do dấu của các hệ số hồi qui đều dương.
- Giá trị hồi qui chuẩn của các biến độc lập trong mô hình có giá trị lần lượt là: Cơ sở vật chất và điều kiện học tập: 0,190.
- Độ tin cậy của lớp tập huấn: 0,846.
- Kết quả cũng cho thấy thành phần nào có giá trị tuyệt đối càng lớn thì ảnh hưởng đến mức độ hài lòng càng nhiều, cụ thể: Sự hài lòng chịu ảnh hưởng nhiều nhất bởi thành phần Độ tin cậy của lớp tập huấn (Beta = 0,848), quan trọng thứ hai là thành phần Cơ sở vật chất và điều kiện học tập (Beta = 0,190), quan trọng kế tiếp là thành phần Khả năng đáp ứng yêu cầu của lớp học (Beta = 0,90), tiếp theo là thành phần Sự đảm bảo của lớp học (Beta = 0,062) và cuối cùng là Sự cảm thông của giảng viên (Beta = 0,029)..
- Hình 5: Sơ đồ các yếu tố ảnh hưởng đến Sự hài lòng của nông dân 5 KẾT LUẬN.
- Kết quả kiểm định thang đo với hệ số tin cậy Cronbach Alpha và phân tích nhân tố EFA với 5 thành phần và thang đo Sự hài lòng đều có độ tin cậy lớn hơn 0,6.
- Như vậy, thang đo được thiết kế trong luận văn là có ý nghĩa trong thống kê và đạt hệ số tin cậy cần thiết, trong đó thành phần Sự đảm bảo của lớp học có hệ số Cronbach Alpha đạt giá trị 0.716 và đây là thành phần có hệ số tin cậy cao nhất trong 5 thành phần nghiên cứu.
- Thang đo sự hài lòng có hệ số Cronbach Alpha là đạt giá trị 0.657..
- Độ tin cậy của lớp tập huấn.
- Sự hài lòng của nông dân