Xây dựng mô hình quỹ đầu tư cho hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên, học viên cao học và nghiên cứu sinh ( Nghiên cứu trường hợp Trường Đại học Khoa học tự nhiên, Đại học quốc gia Hà Nội)

- ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI.
- TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN.
- XÂY DỰNG MÔ HÌNH QUỸ ĐẦU TƯ CHO HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN, HỌC VIÊN.
- CAO HỌC VÀ NGHIÊN CỨU SINH.
- CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ.
- CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆ MÃ SỐ: 60340412.
- Trước hết, tôi xin chân thành cảm ơn các thầy, cô giáo trong Khoa Khoa học quản lý, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn đã truyền thụ, trang bị cho tôi những kiến thức chuyên ngành Quản lý Khoa học và Công nghệ trong suốt quá trình học tập tại Trường..
- Xin chân thành cảm ơn các cán bộ, giảng viên, các Phòng chức năng, các sinh viên, học viên của Trường Đại học Khoa học Tự nhiên, ĐHQGHN đã tạo điều kiện giúp đỡ tôi trong quá trình phỏng vấn và thu thập số liệu để hoàn thành luận văn..
- Tổng quan tình hình nghiên cứu.
- Mục tiêu nghiên cứu.
- Phạm vi nghiên cứu.
- Câu hỏi nghiên cứu.
- Giả thuyết nghiên cứu.
- CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA QUỸ ĐẦU TƢ CHO HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN, HỌC VIÊN CAO HỌC VÀ NGHIÊN CỨU SINH.
- Các khái niệm liên quan đến nghiên cứu khoa học trong trƣờng đại học.
- Đại học định hƣớng nghiên cứu.
- Nghiên cứu khoa học.
- Vai trò của nghiên cứu khoa học đối với ngƣời học.
- Quỹ đầu tƣ cho hoạt động nghiên cứu khoa học của ngƣời học.
- Khái niệm và tính pháp lý của Quỹ đầu tƣ cho hoạt động nghiên cứu khoa học của ngƣời học.
- Vai trò của Quỹ đối với hoạt động nghiên cứu khoa học của ngƣời học.
- THỰC TRẠNG NGUỒN TÀI CHÍNH PHỤC VỤ HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA NGƢỜI HỌC TRONG TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN.
- Thực trạng tình hình nghiên cứu khoa học của sinh viên, học viên cao học và nghiên cứu sinh Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên.
- Học viên cao học và nghiên cứu sinh với hoạt động nghiên cứu khoa học.
- Sinh viên nghiên cứu khoa học.
- Các nguồn kinh phí chi cho nghiên cứu khoa học của sinh viên, học viên.
- Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên.
- Đánh giá thực trạng nguồn tài chính phục vụ hoạt động nghiên cứu khoa học của ngƣời học.
- Nhu cầu về tài chính phục vụ hoạt động nghiên cứu khoa học của ngƣời học và sự cần thiết của việc xây dựng Quỹ.
- Kinh nghiệm của một số Quỹ hỗ trợ hoạt động nghiên cứu khoa học của ngƣời học.
- ĐỀ XUẤT MÔ HÌNH QUỸ ĐẦU TƢ CHO HOẠT ĐỘNG NGHIÊN CỨU KHOA HỌC CỦA SINH VIÊN, HỌC VIÊN TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC TỰ NHIÊN.
- Cơ chế hoạt động của Quỹ.
- Tổ chức quản lý và hoạt động của Quỹ.
- Đại học Khoa học Tự nhiên ĐHKHTN 2.
- Đại học Quốc gia Hà Nội ĐHQGHN.
- Nghiên cứu khoa học NCKH.
- Nghiên cứu khoa học sinh viên NCKHSV.
- Khoa học và Công nghệ KH&CN.
- Quỹ đầu tƣ cho hoạt động NCKH của sinh viên, học viên cao học và nghiên cứu sinh.
- Sinh viên, học viên cao học và nghiên cứu sinh Ngƣời học 8.
- Học viên cao học, nghiên cứu sinh Học viên.
- Học viên cao học HVCH.
- Nghiên cứu sinh NCS.
- Bảng 2.2 Số lƣợng học viên sau đại học đã tốt nghiệp 26 Bảng 2.3.
- Bảng số liệu kết quả hoạt động NCKHSV từ Bảng 2.4.
- Tỷ lệ sinh viên tham gia NCKH so với tổng số sinh viên 32 Bảng 2.5.
- Sinh viên đánh giá về hoạt động NCKHSV 33 Bảng 2.6.
- Mức độ tham gia NCKH của sinh viên 35.
- Kinh nghiệm NCKH của sinh viên 36.
- Những khó khăn khi làm NCKH của sinh viên 37 Bảng 2.9.
- Những vƣớng mắc về tài chính của sinh viên khi làm.
- Kinh phí cấp cho sinh viên NCKH từ năm Bảng 2.11.
- học viên NCKH từ năm .
- Giải thƣởng Sáng tạo kỹ thuật VIFOTEC cho sinh viên.
- Bảng 2.14.
- Phỏng vấn về những tồn tại trong hoạt động NCKH của học viên.
- Phỏng vấn về thành tích NCKH của sinh viên 31 Hộp 2.3.
- Sinh viên đánh giá về hoạt động NCKHSV 35 Hộp 2.4.
- NCKH của ngƣời học.
- Phỏng vấn cựu sinh viên về khả năng góp vốn cho Quỹ 66 Biểu:.
- Biểu đồ so sánh số lƣợng sinh viên và SVNCKH 33 Biểu 2.3.
- Sinh viên đánh giá hoạt động NCKHSV 34 Biểu 2.4.
- Những khó khăn khi làm NCKH của sinh viên 37 Biểu 2.5.
- Giả định dành 3% học phí cho hoạt động NCKHSV 65.
- Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên, Đại học Quốc gia Hà Nội là một trong những trung tâm đào tạo và nghiên cứu khoa học hàng đầu của Việt Nam trong lĩnh vực khoa học cơ bản, khoa học tự nhiên.
- Sản phẩm đào tạo của nhà trƣờng là đào tạo nguồn nhân lực chất lƣợng cao, những nhà nghiên cứu tƣơng lai hàng đầu đất nƣớc cho lĩnh vực khoa học tự nhiên.
- Mục tiêu của Trƣờng là kết hợp chặt chẽ giữa nghiên cứu khoa học và đào tạo, đây là điểm nổi bật của Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên nói riêng cũng nhƣ Đại học Quốc gia Hà Nội nói chung, qua đó góp phần thúc đẩy quá trình đổi mới phƣơng pháp dạy - học, nâng cao chất lƣợng đào tạo và nghiên cứu khoa học.
- Với mục tiêu đến năm 2020 xây dựng Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên trở thành trƣờng đại học nghiên cứu hàng đầu của Việt Nam, nằm trong nhóm 100 trƣờng đại học tiên tiến của châu Á vào năm 2020, góp phần tích cực vào sự nghiệp phát triển kinh tế xã hội của đất nƣớc.
- Với sự dịch chuyển và hoàn thiện mô hình, cơ cấu tổ chức theo hƣớng đại học nghiên cứu, Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên luôn có chính sách đặc biệt nhằm thu hút những sinh viên và giảng viên xuất sắc, tài năng ở trong và ngoài nƣớc, tạo một môi trƣờng tự do học thuật và các điều kiện thuận lợi khác để họ có thể phát huy tối đa năng lực sáng tạo của mình nhằm đạt đƣợc những thành công xuất sắc trong học tập, giảng dạy và nghiên cứu khoa học.
- Thực tế cho thấy, Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên đã định kỳ tổ chức Hội nghị Khoa học sinh viên (1 năm/lần) và hoạt động sinh viên nghiên cứu khoa học của Trƣờng trong những năm qua đã đạt đƣợc một số thành tựu nhất định, đƣợc ghi nhận bằng những giải thƣởng sinh viên nghiên cứu khoa học từ cấp Trƣờng đến cấp Bộ.
- Để phát huy hơn nữa khả năng sáng tạo cũng nhƣ năng lực và thói quen nghiên cứu khoa học của sinh viên nhà trƣờng.
- đồng thời để kích thích sinh viên say mê nghiên cứu khoa học nhiều hơn nữa, nhất thiết cần có giải pháp hỗ trợ đắc lực về mặt tài chính cho hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên.
- Tuy nhiên, nguồn tài chính phục vụ hoạt động.
- NCKH của sinh viên trong nhà trƣờng hiện nay mới chỉ dừng ở mức hỗ trợ thông qua các hoạt động thƣờng niên nhƣ học bổng tài trợ hay hội nghị khoa học sinh viên chứ chƣa có những cú huých lớn tạo sự chuyển biến mạnh mẽ, thúc đẩy những nghiên cứu có chiều sâu, tạo những bƣớc đột phá trong nghiên cứu.
- Đặc biệt là những nghiên cứu ở bậc đào tạo sau đại học, đây là một lực lƣợng nhân lực tham gia nghiên cứu có khả năng tạo ra những tri thức mới, những hƣớng nghiên cứu mới.
- Trong khi đó, nghiên cứu trong lĩnh vực khoa học tự nhiên thƣờng có chi phí nghiên cứu lớn, đặc biệt các ngành cần đi thực địa, thực nghiệm trong phòng thí nghiệm, vì vậy cần thiết đƣợc đầu tƣ thông qua một loại hình Quỹ đầu tƣ để phát triển nghiên cứu khoa học trong sinh viên, học viên nhằm tìm kiếm và thúc đẩy khả năng sáng tạo của ngƣời học.
- Qua nghiên cứu về các loại hình Quỹ hỗ trợ sinh viên nghiên cứu khoa học đã và đang đƣợc vận hành trong nƣớc, tôi nhận thấy sự khả thi khi áp dụng có chọn lọc mô hình của loại Quỹ này tại Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên.
- Vì vậy, tôi mạnh dạn lựa chọn đề tài “Xây dựng mô hình Quỹ đầu tƣ cho hoạt động NCKH của sinh viên, học viên cao học và nghiên cứu sinh (Nghiên cứu trƣờng hợp Trƣờng ĐHKHTN, ĐHQGHN)” để nghiên cứu trong phạm vi Luận văn Thạc sỹ chuyên ngành Quản lý Khoa học và Công nghệ của mình..
- Luận văn đƣợc nghiên cứu sẽ có những đóng góp mới sau:.
- Về mặt lý thuyết: Việc xây dựng mô hình Quỹ đầu tƣ cho hoạt động NCKH của ngƣời học trong các cơ sở giáo dục sẽ giải quyết đƣợc vấn đề về nguồn tài chính phục vụ cho hoạt động này hiện đang còn rất khó khăn và thiếu hụt..
- Về mặt thực tiễn: Đƣa ra đƣợc mô hình tổ chức và hoạt động của Quỹ đầu tƣ cho hoạt động NCKH của sinh viên, học viên cao học và nghiên cứu sinh (nghiên cứu trƣờng hợp Trƣờng ĐHKHTN, ĐHQGHN) và các điều kiện cần thiết để vận hành Quỹ này, từ đó nhằm tìm kiếm và thúc đẩy khả năng sáng tạo của ngƣời học..
- Bảo Anh (2015), Nghiên cứu khoa học trẻ: chất lư ng thấp vì chạy theo thành tích, http://anninhthudo.vn/giao-duc/nghien-cuu-khoa-hoc-tre-chat- luong-thap-vi-chay-theo-thanh-tich/594283.antd, ngày cập nhật 02/02/2015.
- Bộ Giáo dục và Đào tạo (2000), Quyết định số 08/2000/QĐ-BGD&ĐT ban hành Quy chế về nghiên cứu khoa học của sinh viên trong các trường đại học và cao đẳng.
- Bộ Giáo dục và Đào tạo (2000), Quyết định số 18/2000/QĐ-BGD&ĐT ban hành Quy chế về đào tạo sau đại học.
- Chính phủ nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2014), Nghị định số 99/2014/NĐ-CP quy định việc đầu tư phát triển tiềm lực và khuyến khích hoạt động KH&CN trong các cơ s giáo dục đại học.
- Chính phủ nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2012), Nghị định số 30/2012/NĐ-CP về tổ chức, hoạt động của quỹ xã hội, quỹ từ thiện 6.
- Vũ Thế Dũng, Nghiên cứu khoa học trong sinh viên: Cần cách tiếp cận.
- Vũ Cao Đàm (2014), Giáo trình phương pháp luận nghiên cứu khoa học, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam.
- Đại học Đông Á, Ý nghĩa hoạt động nghiên cứu khoa học trong sinh viên, http://donga.edu.vn/NCKH/tabid/1232/cat/1648/ArticleDetailId/11740/Art icleId/11738/Default.aspx, ngày cập nhật 28/5/2015.
- Trƣơng Quang Học (2009), Đại học nghiên cứu, Bản tin Đại học Quốc gia Hà Nội, số 217-2009.
- Phạm Thị Ly (2013), Về khái niệm trường đại học nghiên cứu và các tiêu chí nhận diện đại học nghiên cứu, Tạp chí Khoa học Giáo dục số 89 tháng 2/2013.
- Phạm Thị Ly (2013), Mười đặc điểm của trường đại học nghiên cứu hiện đại,http://tiasang.com.vn/Default.aspx?tabid=113&News=7087&Category ID=6, ngày cập nhật 23/5/2015.
- Lan Phƣơng (2015), Dành tối thiểu 3% ngu n thu học phí cho sinh viên nghiên cứu khoa học, http://vietbao.vn/Xa-hoi/Danh-toi-thieu-3-nguon- thu-hoc-phi-cho-sinh-vien-nghien-cuu-khoa-hoc ngày cập nhật 26/05/2015.
- Quốc hội nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2012), Luật Giáo dục Đại học.
- Quốc hội nƣớc Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2013), Luật Khoa học và Công nghệ.
- Thủ tƣớng Chính phủ (2012), Quyết định số 418/QĐ-TTg về Chiến lư c phát triển khoa học và công nghệ từ năm .
- Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên (2015), Báo cáo tổng kết năm học và kế hoạch năm học .
- Trƣờng Đại học Khoa học Tự nhiên, Chiến lư c phát triển, http://hus.vnu.edu.vn/vi/main/chienluocphattrien, ngày cập nhật .
- Trƣờng Đại học Mỏ Địa chất, Khái niệm Khoa học và nghiên cứu khoa.
- Ủy ban nhân dân Thành phố Hồ Chí Minh (2014), Quyết định số 136/2004/QĐ-UB về Quy chế tổ chức và hoạt động của Quỹ sinh viên nghiên cứu khoa học - Euréka