Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "dạy học"
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Lý luận dạy học . Vài nét lịch sử của Lý luận dạy học . “Dạy học” trong thời kì nguyên thuỷ . Dạy học trong thời kì trung cổ . Dạy học thế kỉ Chương 2 QUÁ TRÌNH DẠY HỌC . Bản chất của quá trình dạy học . Logic của quá trình dạy học a. Các kiểu logic của quá trình dạy học 15 c. Cấu trúc của logic của quá trình dạy học 16 2.2.2. Động lực của quá trình dạy học a. Mô hình của quá trình dạy học a. Mô hình đơn giản của quá trình dạy học 19 b. Mô hình chức năng của quá trình dạy học 19 2.2.4.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhìn chung học sinh trung học phổ thông mong muốn giáo viên dạy theo nhiều phương pháp khác nhau, đặc biệt mong muốn dạy theo những phương pháp dạy học mới.. Vậy người giáo viên dạy văn ở trường trung học phổ thông chuyên Hưng Yên nói riêng, giáo viên dạy văn các trường trung học phổ thông nói chung cần phải sử dụng đa dạng các phương pháp dạy học văn hơn nữa, đặc biệt sử dụng những phương pháp dạy học mới để tăng cường hứng thú học tập môn văn của học sinh.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quản lý dạy học theo quan điểm dạy học phân hóa ở trường Trung học phổ thông.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC NGHIÊN CỨU CHO HỌC SINH BẰNG DẠY HỌC THEO DỰ ÁN TRONG DẠY HỌC SINH HỌC 10………31. Cấu trúc nội dung của chương trình Sinh học 10. Một số nội dung trong chương trình Sinh học 10 cần áp dụng dạy học theo dự án. Thiết kế một số dự án để dạy học Sinh học 10. 2.2.1 Cơ sở thiết kế dự án trong môn học. Tổ chức dạy học theo dự án nhằm phát triển năng lực nghiên cứu cho học sinh. Nguyên tắc dạy học dự án. Quy trình tổ chức dạy học theo dự án.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Rất nhiều kĩ năng đòi hỏi khi giáo viên sử dụng thí nghiệm trong dạy học, đặc biệt là tích hợp việc sử dụng thí nghiệm trong quá trình dạy học trong khi bối cảnh lớp học vắng mặt chủ thể của quá trình dạy học là học sinh nên việc đánh giá khả năng thực thi trong dạy học với các thí nghiệm là khá phức tạp.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Áp dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học môn hóa học ở trường phổ thông. Thứ nhất: Đưa dạy học theo dự án ở môn Hóa học vào lớp học ở phổ thông, góp phần đổi mới phương pháp dạy học Hóa học.. Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC THEO DỰ ÁN 1.1. Dạy học dự án 1.3.1. Đặc điểm của dạy học dự án 1.3.2.1. Dạy học dự án chú ý đến hứng thú của người học, tính tự lực cao.. Các dự án dạy học gắn liền với hoàn cảnh thực tiễn của đời sống xã hội..
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC , KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC SỬ DỤNG TRONG NHÀ TRƯỜNG THCS CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC , KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC SỬ DỤNG TRONG NHÀ TRƯỜNG THCS 4.2 Phương pháp dạy học là gì? Phương pháp dạy học (PPDH) là lĩnh vực rất phức tạp và đa dạng. Trong tài liệu này, PPDH được hiểu là cách thức, là con đường hoạt động chung giữa GV và HS, trong những điều kiện dạy học xác định, nhằm đạt tới mục đích dạy học.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
MỤC TIÊU DẠY HỌC. MỤC TIÊU. DẠY HỌC. Mục tiêu dạy học là gì?. Tại sao phải xác định mục tiêu dạy học?. Có các loại mục tiêu dạy học nào?. MÀ DẠY HỌC. MỤC TIÊU KHÁI QUÁT. MỤC TIÊU/. MỤC TIÊU CỤ THỂ. MỤC TIÊU CHUNG/QUỐC GIA. MỤC TIÊU TRUNG GIAN/NGÀNH, CẤP.... MỤCTIÊU CỤ THỂ/QUÁ TRÌNH DẠY HỌC CỤ THỂ. MỤC TIÊU CÁ NHÂN. Mục tiêu kiến thức -Nhận biết. Mục tiêu kỹ năng -Cử động phản xạ. -Kỹ năng giao tiếp phi ngôn ngữ - Kỹ năng (các kỹ năng liên quan đến kết quả học tập.
311349-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ứng dụng công nghệ dạy học tương tác trong dạy học qua mạng môn Tin học văn phòng tại các trường cao đẳng nghề” là một luận văn có tính thực tiễn cao và có cơ sở khoa học bởi lẽ. Hệ thống hóa cơ sở lí luận về dạy học tương tác, dạy học tương tác qua mạng, ứng dụng công nghệ dạy học tương tác vào dạy học qua mạng. đồng thời vận dụng các lý thuyết dạy học tương tác vào dạy học qua mạng giúp sinh viên có thêm môi trường học tập mới chủ động và tích cực, rèn luyện kỹ năng thực hành nhiều hơn.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN SINH
311368.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sự phát triển của phương pháp dạy học dự án trên thế giới. Sự phát triển của phương pháp dạy học dự án ở Việt Nam. Khái niệm về dạy học dự án. Khái niệm dự án. Khái niệm dạy học dự án. Cơ sở của dạy học dự án. Cơ sở lý luận dạy học. Phân loại dạy học dự án. Đặc điểm của dạy học dự án. Tiến trình dạy học dự án. Vai trò của giáo viên và học sinh trong dạy học dự án.
311368-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ngoài ra, vận dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học sẽ kích thích được hứng thú học tập, phát triển khả năng tư duy sáng tạo của người học, góp phần phát triển kỹ năng mềm và nâng cao được chất lượng dạy và học.
000000297007-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu lý luận về công nghệ dạy học tương tác, tiến hành nghiên cứu ứng dụng thiết kế bài giảng môn “Kỹ thuật trang âm” tại trường Đại học Sân khấu và Điện ảnh Hà Nội theo xu hướng dạy học hiện đại. Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tiếp cận mới, ứng dụng công nghệ dạy học tương tác vào giảng dạy nhằm đạt kết quả cao trong dạy và học.
000000297007-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mục đích nghiên cứu Trên cơ sở nghiên cứu lý luận về công nghệ dạy học tương tác, tiến hành nghiên cứu ứng dụng thiết kế bài giảng môn “Kỹ thuật trang âm” tại trường Đại học Sân khấu và Điện ảnh Hà Nội theo xu hướng dạy học hiện đại. Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tiếp cận mới, ứng dụng công nghệ dạy học tương tác vào giảng dạy nhằm đạt kết quả cao trong dạy và học.
000000297007.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tiếp cận mới, ứng dụng công nghệ dạy học tương tác vào giảng dạy nhằm đạt kết quả cao trong dạy và học. Khách thể, đối tượng và phạm vi nghiên cứu - Khách thể: Quá trình dạy học chuyên ngành: Đạo diễn Âm thanh-Ánh sáng Sân khấu trên cơ sở ứng dụng các công nghệ dạy học hiện đại - Đối tượng: Dạy học môn “Kỹ thụât trang âm” sử dụng công nghệ dạy học tương tác tại trường Đại học Sân khấu và Điện ảnh.
000000297007.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đổi mới phương pháp dạy học theo hướng tiếp cận mới, ứng dụng công nghệ dạy học tương tác vào giảng dạy nhằm đạt kết quả cao trong dạy và học. Khách thể, đối tượng và phạm vi nghiên cứu - Khách thể: Quá trình dạy học chuyên ngành: Đạo diễn Âm thanh-Ánh sáng Sân khấu trên cơ sở ứng dụng các công nghệ dạy học hiện đại - Đối tượng: Dạy học môn “Kỹ thụât trang âm” sử dụng công nghệ dạy học tương tác tại trường Đại học Sân khấu và Điện ảnh.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bài khóa văn học trong dạy học ngoại ngữ Nguyễn Thị Cơ. Tầm quan trọng của bài khoá trong dạy-học ngoại ngữ. Một trong những ngữ liệu giúp họ đạt được kết quả cuối cùng là bài khoá nói chung và bài khoá văn học nói riêng. Những bài khoá này có vai trò quan trọng trong việc dạy-học ngoại ngữ. Trong bài viết này chúng tôi sử dụng bài khoá văn học Nga làm ngữ liệu để giải quyết một số vấn đề về thủ pháp dạy-học tiếng nước ngoài nói chung.
000000208004.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Cơ sở lý luận của việc vận dụng Công nghệ dạy học hiện đại, ph−ơng pháp dạy học angorit hóa vào dạy học thực hành. Dạy học thực hành là gì?
000000208004-TT.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Công nghệ dạy học, công nghệ dạy học hiện đại. Ph−ơng pháp dạy học Angorit. Lý luận dạy học thực hành. Cơ sở lý luận của việc vận dụng công nghệ dạy học hiện đại, ph−ơng pháp dạy học angorit hóa vào dạy học thực hành. Ch−ơng II: Thực trạng việc vận dụng công nghệ dạy học hiện đại vào dạy học thực hành nghề Cắt gọt kim loại ở Tr−ờng Đại học S− phạm Kỹ thuật Vinh. Thực trạng việc vận dụng công nghệ dạy học hiện đại và ph−ơng pháp dạy học angorit hóa vào dạy học thực hành.
000000273785-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
1 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: Hoàn thiện quá trình dạy học phần Kỹ thuật điện ở trường THPT Tam Đảo, Vĩnh Phúc nhằm nâng cao chất lượng dạy học. Nên việc “Hoàn thiện quá trình dạy học phần Kỹ thuật điện ở trường THPT Tam Đảo – Vĩnh Phúc nhằm nâng cao chất lượng dạy học” là việc làm cần thiết, đáp ứng hoạt động dạy học ở các phổ thông trong thời kỳ mới.