Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Tổng hợp khóa luận tốt nghiệp của sinh viên sư phạm Vật lý"
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sư phạm Vật lý. KL-VL/001-2004 2. Tổ chức hoạt động nhận thức của học sinh trong dạy học vật lý ở trường THPT theo con đường thực nghiệm (Định luật khúc xạ ánh sáng - phần quang hình học vật lý lớp 11). KL-VL/002-2004 3. KL-VL/003-2004 4. KL-VL/004-2004 5. Nghiên cứu vận dụng quan điểm của A.Garandrie vào thiết kế dạy học vật lý ở trường PTTH (chương các định luật bảo toàn. KL-VL/005-2004 6.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Kỹ năng sống là một khái niệm rộng, vừa là các giá trị sống vừa là cách thức đạt đến những giá trị đó của các cá nhân. Giáo dục KNS là những tác động có mục đích, có kế hoạch, chủ động hình thành cho người học (hs phổ thông/ sinh viên sư phạm) những giá trị và các KNS. Thực trạng nhận thức của Sinh viên Khoa Sư phạm về KNS và về Giáo dục KNS Chúng tôi đã tiến hành trưng cầu Sv K50 Sp Ngữ văn SP Vật Lý, có 81 phiếu hợp lệ.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
KHÓ KHĂN CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM TRONG SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN GIAO TIẾP SƯ PHẠM GVHD: Ths. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giáo viên mới ra trường còn nhiều hạn chế trong giảng dạy. Hạn chế này do nhiều nguyên nhân trong đó phải kể đến khả năng giao tiếp của họ. Để chuẩn bị tốt nghề nghiệp tương lai cho sinh viên sư phạm, điều quan trọng là phải nâng cao kỹ năng giao tiếp sư phạm bằng cách trang bị những kĩ năng giao tiếp cần thiết.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sư phạm Sinh học. Bước đầu nghiên cứu vận dụng quan điểm tích hợp - liên môn vào thiết kế một số bài sinh học lớp 10 ban KHTN. Phân lập và nghiên cứu một số chủng Bacillus Thuringgiensis có khả năng tổng hợp Protein độc tố diệt côn trùng ở miền Bắc Việt Nam. Bước đầu nghiên cứu nhân nhánh cây hoa cúc tím sen bằng phương pháp nuôi cấy In Vitro. Nghiên cứu nhân nhanh In Vitro cây Lô Hội. Nghiên cứu nhân nhanh In Vitro cây Hà Thủ ô trắng. Nghiên cứu nhân nhanh In Vitro cây Hà Thủ ô đỏ.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
THỰC TRẠNG VỀ KHẢ NĂNG THUYẾT TRÌNH CỦA SINH VIÊN SƯ PHẠM NGỮ VĂN GVHD: TS Đinh Thị Kim Thoa SV: Tô Thị Kim Thoa- SP Văn 49, Tăng Thị Hoàn- SPVăn 50, Thái Phương Thảo SPVăn 50 Đề tài được thực hiện nhằm đánh giá về thực trạng khả năng thuyết trình của sinh viên chuyên ngành sư phạm Ngữ Văn. lí giải, phân tích và rút ra kết luận về thực trạng khả năng thuyết trình cuả sinh viên sư phạm Ngữ Văn và đưa ra một số biện pháp nâng cao khả năng thuyết trình cho sinh viên sư phạm nói chung và sinh viên sư
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực trạng hiện nay cho thấy nhu cầu tham gia các khóa học nâng cao trình độ tin học ngoại ngữ của sinh viên sư phạm là rất lớn, đa dạng và phong phú đòi hỏi phải có biện pháp hợp lý đáp ứng những nhu cầu của sinh viên sư phạm nhất là trong thời kỳ mở cửa hội nhập như ngày nay. Từ những vấn đề đó chúng tôi chọn đề tài này nhằm góp phần nhỏ vào việc nghiên cứu và nâng cao hiệu quả đáp ứng các nhu cầu học tin học ngoại ngữ của sinh viên sư phạm.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các kỹ năng tự học cơ bản của sinh viên sư phạm bao gồm các nhóm sau: kỹ năng nhận thức, kỹ năng thực hành, kỹ năng kế hoạch hóa hoạt động, kỹ năng tự kiểm tra đánh giá.. Thực trạng kỹ năng tự học của sinh viên và nguyên nhân thực trạng. Để tìm hiểu thực trạng kỹ năng tự học của sinh viên, chúng tôi đã sử dụng phương pháp điều tra bằng bảng hỏi kết hợp với quan sát và trao đổi trực tiếp với sinh viên các lớp: K50 Hóa học, K50 Vật lý, K50 Ngữ văn, K50 Sinh học và K50 Toán học. KỸ NĂNG TỰ HỌC.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
NHỮNG KHÓ KHĂN TÂM LÝ TRONG HỌC TẬP CỦA SINH VIÊN NĂM THỨ NHẤT KHOA SƯ PHẠM- ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI GVHD: Ths. Đỗ Dung Hòa SV: Sư phạm Vật Lý K50 1.Nguyễn Văn Chinh, Vũ Huy Trung, Nguyễn Thị Yến I - Đặt vấn đề: Trong thực tế, sinh viên năm thứ nhất từ nhiều môi trường với nhiều hoàn cảnh khác nhau vào học ở khoa Sư phạm - ĐHQGHN – một môi trường hoàn toàn mới lạ.Mặt khác môi trường và phương pháp học ở Đại học có nhiều thay đổi khác so với bậc học phổ thông.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ký hiệu Một số biện pháp dạy học rèn luyện kỹ năng tự học cho học sinh. THPT qua môn Sinh học TS Ngô Thu Dung. Nghiên cứ hệ thống câu hỏi vấn đáp cho phần Cơ sở di truyền học trong ch−ơng trình môn Sinh học lớp 11. Quy trình kiểm tra - đánh giá môn Sinh học lớp 10 ch−ơng trình phổ thông. Sử dụng phim video trong dạy học Sinh học bàI sinh tổng hợp. Protein - sinh học 11 ThS. Quy trình kiểm tra - đánh giá môn Sinh học lớp 11 ch−ơng trình phổ thông.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu xu hướng nghề sư phạm của sinh viên cao đẳng nhà trẻ mẫu giáo. Tâm lý học sư phạm đại học. Nhu cầu học tập của sinh viên sư phạm
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Lựa chọn và phối hợp các phương pháp trong dạy học phương trình - bất phương trình bậc hai ở lớp 10 THPT. Hiệu quả của việc phối hợp phương pháp thảo luận nhóm trong dạy học hình học lớp 11. Vận dụng phương pháp sư phạm tích cực để giảng dạy chương phương pháp toạ độ trong mặt phẳng môn hình học 10 - ban KHTN. Đổi mới phương pháp dạy học tiết bài tập đại số ở lớp 10 THPT. Đổi mới phương pháp dạy học giới hạn trong nội dung chương trình toán lớp 11. Phương pháp dạy học khái niệm toán lớp 11.
02050003665.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Lý luận chung về sáng tạo. Những cách tiếp cận nghiên cứu sáng tạo Error! Bookmark not defined.. Các phương pháp nghiên cứu trí sáng tạo Error! Bookmark not defined.. Bản chất của trí sáng tạo. Cấu trúc tâm lý của trí sáng tạo. Các cấp độ của sáng tạo. Các loại sáng tạo. 1.4.Trí sáng tạo của sinh viên sƣ phạm kỹ thuật Error! Bookmark not defined.. Khái niệm trí sáng tạo kỹ thuật. Khái niệm sinh viên sư phạm kỹ thuật và các đặc điểm của sinh viên sư phạm kỹ thuật.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sinh KL-VL/016-2005. Kh−ơng KL-VL/025-2005. Tôn Tích ái KL-VL Doun Thị Lý ứng dụng Mathematica trong dạy học bàI tập vật lý phần điện. Dũng KL-VL/027-2005. Vũ Anh Phi KL-VL Phạm Hoàng Vũ Khảo sát thiết kế hệ Laser sợi pha tạp Holmium và Thulium TS. Trịnh Đình Chiến KL-VL/030-2005 TS. Phạm Văn Bền KL-VL Nguyễn Thị Thanh Thu. Hùng KL-VL/028-2005. Phạm Hồng Quang KL-VL Nguyễn Lê Hải. Tạ Đình Cảnh KL-VL/032-2005 trong môI tr−ờng khí trơ Ar trên đế SILIC. Sinh KL-VL/033-2005. Dũng KL-VL/034-2005.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực tập sư phạm (TTSP) là khâu thực tập nghề rất quan trọng trong quá trình đào tạo giáo viên. Báo cáo khoa học đã đi sâu khảo sát, phân tích khá toàn diện thực trạng TTSP của sinh viên Sư phạm Trường Đại học Ngoại ngữ (ĐHNN), Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN), từ thực trạng thực tập giảng dạy, thực tập công tác chủ nhiệm lớp đến những thuận lợi, khó khăn sinh viên gặp phải trong quá trình thực tập sư phạm TTSP làm ảnh hưởng đến sự thay đổi thái độ của họ đối với nghề sư phạm.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nghiên cứu một số phương pháp giảng dạy môn hoá học dựa vào thói quen hoạt động trí óc của học sinh. Tổng hợp và nghiên cứu tính chất của phức chất giữa Cu2+, Ni2+ với Phenylhidrazonaxetylaxeton. Tổng hợp và nghiên cứu tính chất các Axetylaxetonat của Cu2+, Ni2+, Zn2+. Góp phần nghiên cứu thành phần hoá học của cây ba kích (Morinda Officinalis How)
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Từ những lý do đó, Đề tài NC của chúng tôi bám sát vào đối tượng sinh viên khoa sư phạm- Đại học Quốc gia Hà Nội, nhằm đưa ra những số liệu khảo sát thực trạng nhận thức của sinh viên. Về những vấn đề cơ bản của đổi mới phương pháp dạy học · Khó khăn của họ trong quá trình đổi mới · Từ đó, bước đầu đưa ra những giải pháp, kiến nghị thích hợp giúp sinh viên dễ tiếp cận, thích ứng tốt hơn với vấn đề đổi mới phương pháp dạy học hiện nay. Bản chất của vấn đề Đổi mới PPDH.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Quang Uẩn (1998): Xây dựng lối sống và đạo đức mới cho sinh viên sư phạm phục vụ sự nghiệp CNH, HĐH đất nước, Báo cáo tổng hợp đề tài mã số QG/96/08, Hà Nội.. Nguyễn Văn Bạt (2007), Đại học quốc gia Hà Nội, Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn, Tạp chí khoa học, Số 23, tr 275.. Bùi Vân Anh (2006), Bƣớc đầu tìm hiểu thái độ của nữ sinh viên về sống thử, Tạp chí Tâm lý học, Số 2, tr 60 – 63..
02050002667.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bảng 3.7: Mức độ đáp ứng những kỹ năng mềm theo yêu cầu của nhà tuyển dụng. Bảng 3.8: Những khóa đào tạo thêm mà sinh viên sau tốt nghiệp tham gia. Bảng 3.9: Lý do tham gia các khóa đào tạo của sinh viên sau tốt nghiệp. Bảng 3.10: Mối quan hệ giữa làm thêm và thời gian chờ việc của sinh viên sau tốt nghiệp. Bảng 3.11: Mối quan hệ giữa làm thêm và mức độ thu nhập bình quân của sinh viên sau tốt nghiệp. Bảng 3.12: Đánh giá của sinh viên đã tốt nghiệp về chất lượng chương trình đào tạo của khoa.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đó cũng chính là lý do chúng tôi chọn nghiên cứu đề tài: Tìm hiểu thực trạng thái độ học tập của sinh viên ngành sư phạm Sinh- Khoa Sư phạm- ĐHQGHN. Kết quả nghiên cứu của đề tài như sau: Thái độ học tập của sinh viên - Rất nhiều sinh viên khi được phỏng vấn cho rằng họ có mơ ước trở thành một giáo viên, được cống hiến cho sự nghiệp giáo dục ( 71.4.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
TÌM HIỂU THỰC TRẠNG NHU CẦU THAM GIA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA CỦA SINH VIÊN KHOA SƯ PHẠM – ĐHQGHN GVHD: TS Đinh Thị Kim Thoa. Trong trường đại học, việc tham gia các hoạt động ngoại khoá (HĐNK) là cách rất tốt để chúng ta rèn luyện và phát huy một số kĩ năng quan trọng như kĩ năng thuyết trình, kĩ năng làm việc nhóm, kĩ năng giao tiếp … Bên cạnh đó HĐNK còn là một hình thức giúp sinh viên thư giãn nghỉ ngơi sau công việc học tập vất vả. Trên thực tế, nhu cầu tham gia HĐNK của SV là rất lớn.