Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Trung học phổ thông"
LV Thái độ học tập môn LS của HSTHPT ở HN (2).pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
hƣơng 1: Ơ SỞ LÍ LUẬN VỀ T Á HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Môn Lịch sử 26. Học sinh trung học phổ thông 28. Thái độ học tập môn Lịch sử của học sinh trung học phổ thông 30 1.3. của học sinh trung học phổ thông 31. hƣơng 3: ẾT QUẢ NGHIÊN CỨU T Á HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 3.1. Thực trạng thái đ học tập môn Lịch sử của học sinh trung. Thực trạng thái độ học tập môn Lịch sử của học sinh trung học. học sinh trung học phổ thông 66.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Những khó khăn trong công tác bồi dưỡng học sinh giỏi hóa 11. BỒI DƢỠNG HỌC SINH GIỎI HÓA HỌC THÔNG QUA DẠY HỌC PHẦN PHI KIM LỚP 11 Ở TRƢƠNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Phân tích cấu trúc chương trình, xác định mục tiêu phần phi kim lớp 11. Vị trí phần phi kim lớp 11 trong chương trình hóa học trung học phổ thông. Cấu trúc chương trình phần phi kim lớp 11 của Bộ giáo dục- Đào tạo. Mục tiêu của chương 2,3 lớp 11.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hệ thống những kĩ năng cần thiết giải toán số phức và ứng dụng số phức để giải một số bài toán trong chương trình Trung học phổ thông.. Đề xuất được những biện pháp phát triển năng lực giải toán số phức cho học sinh Trung học phổ thông.. Chương 2: Biện pháp phát triển năng lực giải toán số phức cho học sinh Trung học phổ thông.. Chương 3: Thực nghiệm sư phạm.. Bernd Meier (2009), Lý luận dạy học hiện đại. Nguyễn Hữu Châu(2005), Những vấn đề cơ bản về chương trình và quá trình dạy học.
luận văn Nguyễn Thị Thảo.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC. Học sinh. NLTH : Năng lực tự học NXB. Phƣơng trình hóa học Tự học. Cơ sở lý luận về tự học 1.1.1. Quan niệm về tự học 1.1.2. Vị trí, vai trò của tự học 1.1.3. Các yếu tố của tự học. Động cơ tự học 1.1.3.2. Thái độ tự học 1.1.3.3. Chu trình tự học. Các hình thức tự học. Cơ sở lý luận về năng lực tự học. Năng lực tự học của học sinh trung học phổ thông. Khái niệm về năng lực tự học.. Cấu trúc của năng lực tự học.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Xác suất là một phần mới đối với toán trung học phổ thông nói chung,Ứng dụng xác suất trong giải các bài toán Trung học phổ thông là nội dung còn khá mới mẻ, thú vị. Mặt khác xác suất không chỉ có ứng dụng trong toán học mà còn có nhiều ứng dụng trong một số môn học khác, trong ngành khoa học khác.. Học và tìm hiểu về xác suất học sinh thấy toán học gần gũi, gắn liền với cuộc sống thực tế hơn, tạo hứng thú học tập cho học sinh.
05050002303.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TỰ HỌC CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC. Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN HÓA HỌC. Sau thời gian nghiên cứu và thực hiện, tôi đã hoàn thành xong luận văn thạc sĩ với đề tài “Phát triển năng lực tự học của học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học chương Nitơ- photpho”.
000000296854-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
1 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: Quản lý chất lượng dạy nghề phổ thông cho học sinh trung học phổ thông ở trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp - dạy nghề huyện Mỹ Hào Tác giả luận văn: Hoàng Ngọc Linh.
02050003888.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
THÁI ĐỘ HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ. CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Ở HÀ NỘI. Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ THÁI ĐỘ HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ CỦA HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. Tình hình nghiên cứu về thái độ học tập môn Lịch sử của học. sinh trung học phổ thông 13. Các nghiên cứu ở nước ngoài 13. Các nghiên cứu ở trong nước 18. Thái độ 20. Học tập 23. Thái độ học tập 24. Môn Lịch sử 26. Học sinh trung học phổ thông 28. Thái độ học tập môn Lịch sử của học sinh trung học phổ thông 30 1.3.
luận văn Xoan.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Mức 4: Nội dung thƣờng xuyên tham gia vào hành vi (hình thức) bạo lực học đƣờng. Mức 5: Nội dung rất thƣờng xuyên tham gia vào bất cứ hành vi (hình thức) bạo lực học đƣờng. Hiểu biết về bạo lực học đƣờng và hình thức bạo lực học đƣờng ở học sinh trung học phổ thông.. Tự đánh giá của học sinh về nguyên nhân và hậu quả bạo lực học đƣờng ở học sinh trung học phổ thông.. Các yếu tố ảnh hƣởng tới bạo lực học đƣờng ở học sinh trung học phổ thông..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sử dụng một số phần mềm thiết kế giáo án điện tử dạy chuyên đề sinh lí thực vật cho học sinh chuyên sinh bậc trung học phổ thông.. Sư tầm và sử dụng mẫu tư liệu để xây dựng câu hỏi, bài tập nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh trong dạy học sinh tháI học lớp 11 – Trung học phổ thông.. Xây dựng bài giảng điện tử môn sinh học Trung học phổ thông. Sử dụng phương pháp dạy học nhóm nhằm rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm cho học sinh lớp 11 Trung học phổ thông. TS.Nguyễn Thế Hưng.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sử dụng một số phần mềm thiết kế giáo án điện tử dạy chuyên đề sinh lí thực vật cho học sinh chuyên sinh bậc trung học phổ thông.. Sư tầm và sử dụng mẫu tư liệu để xây dựng câu hỏi, bài tập nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh trong dạy học sinh tháI học lớp 11 – Trung học phổ thông.. Xây dựng bài giảng điện tử môn sinh học Trung học phổ thông. Sử dụng phương pháp dạy học nhóm nhằm rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm cho học sinh lớp 11 Trung học phổ thông. TS.Nguyễn Thế Hưng.
02050003488.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đánh giá của học sinh về nguyên nhân và hậu quả của bạo lực học đƣờng. Các yếu tố ảnh hƣởng tới bạo lực học đƣờng ở học sinh trung học phổ thông. Tập huấn kỹ năng sống giúp học sinh phòng tránh bạo lực học đƣờng.. Căn cứ tổ chức hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho học sinh. THPT : Trung học phổ thông. HS : Học sinh. BL : Bạo lực. BLHĐ : Bạo lực học đƣờng. Mẫu khách thể nghiên cứu. Vai của học sinh trong BLHĐ. Nguyên nhân gây ra bạo lực của học sinh trung học phổ thông.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bộ Giáo dục và đào tạo (2006), Chương trình môn hóa học trường trung học phổ thông. Bộ Giáo dục và đào tạo (2007), Quá trình xây dựng, phát triển hệ thống các trường trung học phổ thông chuyên và mục tiêu, giải pháp trong thời gian tới.. Bộ Giáo dục và đào tạo, Tài liệu hướng dẫn nội dung thi chọn học sinh giỏi quốc gia.. Nguyễn Đình Chi (2007), Hóa học đại cương. Hoàng Chúng (1983), Phương pháp thống kê toán học trong khoa học giáo dục, Nxb Giáo dục..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đề xuất quy trình vận dụng thuyết đa thông minh trong DHLS ở trường PT.. Chương 1: Cơ sở lí luận và thực tiễn của việc vận dụng lý thuyết đa thông minh trong dạy học Lịch sử ở trường trung học phổ thông.. Chương 2: Vận dụng lý thuyết đa thông minh trong dạy học Lịch sử lớp 10 ở trường trung học phổ thông liên cấp Olympia.. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC VẬN DỤNG LÝ THUYẾT ĐA THÔNG MINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ.
05050002300.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực trạng dạy học hóa học theo định hƣớng phát triển năng lực ở trƣờng phổ thông hiện nay. PHÁT TRIỂN MỘT SỐ NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC CHƢƠNG NITƠ- PHOTPHO HÓA HỌC 11...34. Thiết kế công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác và năng lực thực hành thí nghiệm cho học sinh thông qua dạy học chƣơng nitơ- phopho. Thiết kế công cụ đánh giá năng lực giải quyết vấn đề. Thiết kế công cụ đánh giá năng lực hợp tác của học sinh.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Vai trò và nhiệm vụ của giáo viên ở trường Trung học phổ thông và nhu cầu bồi dưỡng giáo viên THPT. Nhu cầu bồi dưỡng giáo viên trung học phổ thôngError! Bookmark not defined.. Cơ sở pháp lý của quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên ở trường trung học phổ thông. Nội dung quản lý công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên ở trường Trung học phổ thông. Lập kế hoạch công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viênError! Bookmark not defined.. Xây dựng chương trình bồi dưỡng đội ngũ giáo viênError!
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Quyết định số 30/2009/TT-BGDĐT ngày thông tư “Ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông.”. Đào tạo năm 2009. Quyết định số 29/2009/TT- BGDĐT ngày thông tư “Ban hành quy định chuẩn hiệu trưởng trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường trung học phổ thông có nhiều cấp học”.. Đào tạo năm 2011.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đặc trưng của trường trung học phổ thông có học sinh bán trú. Một số đặc điểm tâm lý cơ bản của học sinh trung học phổ thông bán trú. Hoạt động quản lý học sinh ở trường trung học phổ thông có học sinh ở bán trú. Yêu cầu đổi mới giáo dục trung học phổ thông và hoạt động quản lý đối với học sinh bán trú. Vai trò của quản lý đối với sự phát triển nhân cách của học sinh bán trú. Nội dung hoạt động quản lý học sinh bán trú ở trường trung học phổ thông.
luận văn-mien.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Chƣơng 1: Cơ sở lý luận và thực tiễn của việc dạy học hóa học theo định hƣớng phát triển năng lực học sinh trung học phổ thông (27 trang).. Chƣơng 2: Phát triển một số năng lực cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học chƣơng nitơ- photpho hóa học 11 (57 trang).. Chương trình giáo dục định hướng năng lực. nội dung Chƣơng trình định hƣớng năng lực. Cơ sở lý luận về năng lực 1.2.1. năng lực văn học của Côvaliốp, V.P. năng lực giao tiếp. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sử dụng một số phần mềm thiết kế giáo án điện tử dạy chuyên đề sinh lí thực vật cho học sinh chuyên sinh bậc trung học phổ thông.. Sư tầm và sử dụng mẫu tư liệu để xây dựng câu hỏi, bài tập nhằm tích cực hoá hoạt động của học sinh trong dạy học sinh tháI học lớp 11 – Trung học phổ thông.. Xây dựng bài giảng điện tử môn sinh học Trung học phổ thông. Sử dụng phương pháp dạy học nhóm nhằm rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm cho học sinh lớp 11 Trung học phổ thông. TS.Nguyễn Thế Hưng.