- Ngày soạn LUYỆN TẬP VẬN DỤNG KẾT HỢP CÁC PHƯƠNG THỨC BIỂU ĐẠT TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN A. - Thấy được sự cần thiết phải vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt trong bài văn nghị luận.. - Biết cách vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt trong một đoạn văn, bài văn nghị luận.. - TT1: GV yêu cầu HS nhắc lại các phương thức biểu đạt đã học.. - TT2: GV yêu cầu HS đọc mục I.1- sgk và lần lược trả lời các câu hỏi ở sgk.. - GV yêu cầu trình bày kết quả trước lớp, các nhóm nhận xét, bổ sung. - TT3: GV yêu cầu HS đọc bài tập 2 – sgk và trả lời các câu hỏi ở sgk. - Cần vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt trong văn nghị luận vì:. - Tạo nên sự cụ thể, sinh động cho bài văn nghị luận.. - Yêu cầu của việc kết hợp các phương thức biểu đạt trong văn nghị luận:. - Tự sự, miêu tả, biểu cảm là những yếu tố kết hợp mà không làm mất đi đặc trưng nghị luận của bài văn.. - Các yếu tố phải chịu sự chi phối và phục vụ cho quá trình nghị luận.. - Phương thức thuyết minh hỗ trợ đắc lực cho sự bình luận của tác giả.. - GV nhận xét, định hướng lại nội dung TT4: GV yêu cầu HS viết đoạn văn ngắn theo chủ đề.. - HS làm việc theo nhóm nhỏ (4 người/nhóm), đại diện nhóm trình bày, chỉ ra các phương thức đã vận dụng, tác dụng của các phương thức đó. - TT5: GV yêu cầu HS rút ra nội dung bài học. - Trong văn nghị luận cần thiết phải có sự kết hợp giữa các phương thức biểu đạt, tuy nhiên việc vận dụng đó phải xuất phát từ mục đích và yêu cầu của bài nghị luận. - Nếu các phương thức biểu đạt được kết hợp một cách khéo léo thì đoạn, bài nghị luận sẽ có sức thuyết phục, hấp dẫn hơn. - TT1: GV yêu cầu HS viết bài nghị luận hoàn chỉnh theo chủ đề.. - Nhấn mạnh yêu cầu cần kết hợp các phương thức biểu đạt trong bài nghị luận nhưng phải đảm bảo tính chất nghị luận của bài văn.. - Viết đoạn văn nghị luận ngắn với chủ đề: Nhà văn mà tôi hâm mộ. - Viết bài nghị luận ngắn với chủ đề: