- ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. - QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HUYỆN ĐIỆN BIÊN,. - LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC. - Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số . - Thầy Cô Ban Giám hiệu trường Đại học Giáo dục Hà Nội, quí thầy cô ở phòng sau đại học, Thầy, Cô trong khoa Quản lý giáo dục, Thầy, cô trực tiếp giảng dạy lớp Cao học quản lý giáo dục khóa 13 của trường Đại học Giáo dục Hà Nội đã tận tình giảng dạy, tạo mọi điều kiện giúp đỡ tác giả trong quá trình học tập, nghiên cứu và hoàn thành luận văn.. - Đặc biệt tác giả xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc về sự nhiệt tình, tận tâm hướng dẫn, giúp đỡ của Thầy giáo hướng dẫn – P.GS.TS Nguyễn Thành Vinh, trưởng khoa Quản lý, Học viện quản lý Giáo dục Hà Nội trong quá trình hướng dẫn tác giả viết luận văn.. - Lãnh đạo, giáo viên và học sinh các trường THPT huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên.. - CMHS Cha mẹ học sinh. - ĐĐ Đạo đức. - GD Giáo dục. - GDĐĐ Giáo dục đạo đức. - GD&ĐT Giáo dục và Đào tạo. - HS Học sinh. - QLGD Quản lý giáo dục THPT Trung học phổ thông. - CHƢƠNG 1 CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐÔNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. - Quản lý. - Quản lý giáo dục. - Đạo đức. - Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức. - Một số đặc điểm tâm lí của học sinh trung học phổ thông. - Mục tiêu, nhiệm vụ, nội dung, phương pháp, hình thức giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông. - Mục tiêu giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông. - Nhiệm vụ giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông. - Nội dung giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông. - Phương pháp giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông. - Hình thức giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông. - Các nội dung quản lí hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh. - Xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức. - Tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục đạo đức. - Chỉ đạo thực hiện kế hoạch giáo dục đạo đức. - Kiểm tra, đánh giá hoạt động giáo dục đạo đức. - Các yếu tố quản lý có ảnh hưởng đến hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông. - Tính kế hoạch hoá trong công tác quản lý hoạt động giáo dục đạo đức. - Chất lượng đội ngũ giáo viên (đặc biệt là năng lực sư phạm tham gia công tác giáo dục đạo đức. - Vai trò của từng lực lượng trong quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh. - CHƢƠNG 2 THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở CÁC TRƢỜNG THPT HUYỆN ĐIỆN BIÊN, TỈNH ĐIỆN BIÊN HIỆN NAY. - Khái quát về điều kiện tự nhiên, kinh tế - xã hội, văn hóa và giáo dục của huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên. - Tình hình phát triển giáo dục huyện Điện Biên. - Thực trạng về đạo đức và giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện Điện Biên tỉnh Điện Biên. - 2.2.1 Thực trạng đạo đức của học sinh trung học phổ thông huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên. - Thực trạng giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên. - Thực trạng về quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh ở các trường trung học phổ thông huyện huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên. - Nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên và phụ huynh về quản lý hoạt động giáo dục đạo đức. - Thực trạng về sự tác động của các lực lượng giáo dục đối với giáo dục đạo đức cho học sinh. - Thực trạng phối hợp của nhà trường với các lực lượng giáo dục. - Thực trạng xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh trung học phổ thông. - Thực trạng chỉ đạo thực hiện giáo dục đạo đức cho học sinh. - Nguyên nhân của những hạn chế trong việc quản lý giáo dục đạo đức cho học sinh của các trường trung học phổ thông huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên. - Đánh giá chung về thực trạng quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh ở các trường THPT huyện Điện Biên tỉnh Điện Biên. - 63 CHƢƠNG 3 BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC. - ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH Ở TRƢỜNG THPT HUYỆN ĐIỆN. - lứa tuổi học sinh THPT. - Các biện pháp quản lý hoạt động giáo dục đạo đức cho HS ở. - giáo viên về hoạt động giáo dục đạo đức cho học sinh. - Xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức cho học sinh, đặc biệt là. - học sinh cá biệt. - lý giáo dục đạo đức cho học sinh. - Tăng cường công tác phổ biến, giáo dục pháp luật trong nhà. - Đẩy mạnh phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực", thực hiện nghiêm túc, có hiệu quả chuyên đề "Giáo dục nếp sống thanh lịch văn minh cho học sinh ở các. - giáo dục đạo đức. - dục đạo đức cho học sinh. - Mối quan hệ giữa các biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đức. - cho học sinh. - Kết quả xếp loại hạnh kiểm của học sinh 5 trường THPT huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên. - Kết quả xếp loại học lực của học sinh 5 trường THPT huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên. - Thái độ của học sinh THPT đối với các quan niệm về đạo đức. - Một số hành vi vi phạm đạo đức của học sinh trong 3 năm (2012-2015. - Những nguyên nhân ảnh hưởng đến hành vi tiêu cực đạo đức của học sinh. - Mức độ thực hiện công tác GDĐĐ cho học sinh THPT. - Các hình thức GDĐĐ cho học sinh. - Các biện pháp GDĐĐ cho học sinh. - Nhận thức về công tác quản lý GDĐĐ học sinh. - Đánh giá mức độ quan trọng của các lực lượng giáo dục đối với công tác GDĐĐ HS. - GDĐĐ học sinh. - Kế hoạch hoạt động GDĐĐ cho học sinh. - động GDĐĐ học sinh. - Đặng Quốc Bảo, Đặng Bá Lâm, Nguyễn Lộc, Phạm Quang Sáng, Bùi Đức Thiệp (2010), Đổi mới quản lý và nâng cao chất lượng giáo dục Việt Nam. - Đặng Quốc Bảo (1997), Một số khái niệm về quản lý giáo dục. - Trường CBQL giáo dục và đào tạo, Hà Nội.. - Đặng Quốc Bảo, Bùi Việt Phú (2013), Một số góc nhìn về phát triển và quản lý giáo dục. - Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam.. - Mai Văn Bính (2010), Giáo dục công dân lớp 10. - Bộ Giáo dục và Đào tạo (2011), Điều lệ trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học (Ban hành kèm theo Thông tư số 12/2011/TT-BGD ĐT ngày 28/3/2011của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT).. - Bộ Giáo dục và Đào tạo (2010), Giải pháp nâng cao hiệu quả công tác giáo dục đạo đức, lối sống, phòng chống tội phạm, bạo lực trong học sinh phổ thông, Kỷ yếu hội thảo khoa học, Hà Nội.. - Bộ Giáo dục và Đào tạo (2011), Quy chế đánh giá, xếp loại học sinh trường THCS và THPT (Ban hành kèm theo Thông tư số 58/2011/TT-BGD ĐT ngày của Bộ GD&ĐT).. - Bộ Giáo dục và Đào tạo (2014), Thông báo kết quả Hội thảo toàn quốc về công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho học sinh, sinh viên ngày 11/4/2014.. - Bộ Chính trị (2009), Thông báo Kết luận số 242 ngày 15/4/2009 về tiếp tục thực hiện Nghị quyết Trung ương 2 khóa VIII, phương hướng phát triển giáo dục và đào tạo đến năm 2020.. - Nguyễn Quốc Chí, Những cơ sở lý luận quản lý giáo dục (Bài giảng cho học viên cao học QLGD K6 khoa Sư phạm Đại học Quốc gia Hà Nội).. - Chính phủ (2014), Chương trình hành động triển khai thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế (Ban hành kèm theo Nghị quyết số 44/NQ-CP ngày . - Đảng Cộng sản Việt Nam, Nghị quyết Hội nghị lần thứ II Ban Chấp hành TW Đảng khóa VIII về định hướng chiến lược phát triển giáo dục đào tạo trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa và nhiệm vụ đến năm 2000.. - Đảng Cộng sản Việt Nam, Nghị quyết số 29-NQ/TW 4/11/2013 của Ban Chấp hành TW lần thứ 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế.. - Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục và khoa học giáo dục. - Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đặng Quốc Bảo, Nguyễn Trọng Hậu, Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Sỹ Thƣ (2012): Quản lý giáo dục - Một số vấn đề lý luận và thực tiễn.. - Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt (1998), Giáo dục học. - Nguyễn Ngọc Quang (1989), Những khái niệm cơ bản về quản lý giáo dục.. - Trường Cán bộ quản lý giáo dục.. - Sở Giáo dục và Đào tạo Điện Biên (2014), Báo cáo thực trạng đạo đức, lối sống của học sinh trong các trường phổ thông trên địa bàn tỉnh Điện Biên.. - Hà Nhật Thăng (1998), Giáo dục hệ thống giá trị đạo đức và nhân văn. - Ủy ban nhân dân huyện Điện Biên (2012), Chương trình phát triển giáo dục và đào tạo huyện Điện Biên giai đoạn 2011-2015 và định hướng đến năm 2020 (Chương trình số 04/CTr-UBND ngày . - Phạm Viết Vƣợng (2010), Giáo dục học