- Hoạt động. - Cách tiến hành: GV tổ chức cho HS giải quyết các bài tập dưới dạng hoạt động cá nhân hoặc theo nhóm (phù hợp với đối tượng HS và điều kiện thực tế của trường, lớp).. - Bước 3: Tổ chức hoạt động chơi tại lớp theo nhóm hoặc cặp đôi. - GV hướng dẫn HS lần lượt thực hiện các yêu cầu ->Vận dụng, thực hành (cá nhân hoặc theo nhóm). - Xây dựng được những kiến thức, kĩ năng mới thông qua các hoạt động khác nhau -Cách tiến hành:. - Trong phần khám phá thường có1, 2 hoặc 3 hoạt động (tùy bài) Các hoạt động thường là: tranh ảnh, câu chuyện, tình huống,…. - như đóng vai, kể chuyện, quan sát, thảo luận, đàm thoại…) GV cùng hs tìm hiểu từng hoạt động.. - Kết luận từng hoạt động bằng cách cho hs trả lời cho các câu hỏi như: Em cần làm gì? Vì sao phải làm thế? Làm như thế nào? (Điều này giúp học sinh thực hiện các chuẩn mực hành vi đạo đức, pháp luật và kĩ năng sống một cách tự giác. - GV cho HS quan sát tranh.. - HS thảo luận chia sẻ trong nhóm, trước lớp (CN, N2) nội dung tranh.. - (GV cần tổ chức nhiều hình thức đa dạng để hoạt động khởi động sát với nội dung VB đọc và giúp HS huy động hiểu biết, trải nghiệm, cảm xúc để chuẩn bị tiếp nhận nội dung VB đọc. - -1-2 HS đọc nội dung toàn văn bản. - GV yêu cầu HS nhắc lại những nội dung đã học.. - GV tóm tắt lại những nội dung chính.. - Trả lời câu hỏi. - GV hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài viết (1-2 câu hỏi).. - GV đọc cho HS viết bảng con.1 HS lên bảng viết.. - GV đọc bài cho HS viết (đọc 2-3 chữ/lần, mỗi cụm từ đọc 2-3 lần).. - GV nhận xét.. - GV hướng dẫn HS tìm hiểu từng tranh: Tranh vẽ ở đâu? Có nhân vật nào? Các nhân vật đang làm gì? Tại sao…? Sắm vai nói lại lời nhân vật… HS trả lời dưới lớp hoặc chỉ tranh trên lớp trả lời. - Đây là hoạt động tiếp nối thực hiện ngoài lớp học. - Tuỳ theo từng tính chất và nội dung của mỗi hoạt động mà GV có những gợi ý phù hợp.. - Các nhóm khác có thể tham gia hỏi – đáp về nội dung chủ đề, HS khác nhận xét.. - -Gv gọi Hs lên làm cái các tập có nội dung liên quan đến các tiết học trước.. - Các hoạt động:. - -Gv gọi Hs lên kiểm tra các nội dung đã học ở tiết học trước.. - Các hoạt động. - Trước khi viết thường có hoạt động nói để HS huy động hiểu biết, trải nghiệm và hình thành ý tưởng cho bài viết.. - GV có thể tổ chức hoạt động nói bằng cách yêu cầu HS quan sát tranh, làm việc nhóm, thảo luận về những gì các em thấy trong tranh. - HS hoạt động nhóm, cùng nói về nội dung chuẩn bị viết.. - -Gv gọi Hs lên chia sẻ lại các bài thơ, câu chuyện có nội dung liên quan đến các tiết học trước.. - Hoạt động mở đầu:. - Hoạt động đọc mở rộng. - Tổ chức cho HS đọc trong nhóm 4 với những nội dung HS đã chuẩn bị.. - GV định hướng cho HS viết nội dung quan trọng, thú vị ra giấy hoặc vở.. - Gọi HS đọc yêu cầu. - Cho HS quan sát tranh minh họa. - Tổ chức cho HS thi đọc trước lớp về nội dung đã tìm đọc.. - Gv gọi Hs lên kiểm tra các nội dung đã học ở tiết học trước.. - Hoạt động chung cả lớp: trò chơi, bài hát, câu hỏi gợi mở. - GV giao nhiệm vụ (thường là quan sát tranh và thực hiện theo yêu cầu. - HS thực hiện các yêu cầu.. - Các hoạt động thường là chơi trò chơi, thực hành, nói, kể, xử lí tình huống.. - (Có từ 1 đến 3 hoạt động, phụ thuộc vào nội dung của bài học. - HS thực hiện yêu cầu. - Đọc nội dung phần nhắc nhở cuối trang.. - Hoạt động 1:. - GV nêu yêu cầu.. - HS thực hiện.. - Hoạt động 2:. - Hoạt động chung cả lớp: trò chơi, bài hát, câu hỏi gợi mở, câu đố…. - HS thực hiện nhiệm vụ.. - MÔN HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM. - 1.Theo phương thức trình diễn, thể nghiệm a) Trước hoạt động:. - Lựa chọn chủ đề và không gian sư phạm - Thiết kế kịch bản hoạt động. - Chuẩn bị phương tiện hoạt động b) Trong hoạt động. - Kết luận (5 phút) c) Sau hoạt động. - 2.Theo phương thức giao lưu nhân vật a) Trước hoạt động:. - b) Trong hoạt động:. - Đón khách: Nhóm lễ tân Hoạt động giao lưu:. - c) Sau hoạt động:. - 3.Theo phương thức Fesival, ngày hội a) Trước hoạt động:. - Lựa chọn hình thức hoạt động trên sân khấu chính: giao lưu với khách mời hoặc trình diễn. - Hoạt động góc: Tùy theo nội dung để có đủ góc hoạt động, sao cho lớp nào cũng có thể được tham gia.. - Hoạt động sân khấu chính:. - thì thực hiện theo QUY TRÌNH THEO PHƯƠNG THỨC DIỄN, THỂ NGHIỆM (b) Tổng kết chủ đề:. - Cam kết và thực hiện hành động:. - Đưa ra cam kết các hoạt động cụ thể của tập thể lớp mình hưởng ứng dự án trường.. - QUY TRÌNH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ Hoạt động 1: Khởi động. - Hoạt động 2: Khám phá chủ đề. - Học sinh khám phát những nội dung trải nghiệm của chương trình.. - GV đặt câu hỏi cho HS thảo luận nhóm.. - GV cho HS nêu yêu cầu cần thực hiện. - Lớp nhận xét, GV nhận xét và chốt kiến thức, giáo dục học sinh Hoạt động 3: Mở rộng và tổng kết chủ đề:. - GV có thể mở rộng yêu cầu theo từ hoạt động của bài.. - Hoạt động 4: Cam kết hành động - Cho HS nêu yêu cầu của hoạt động.. - Hoạt động 5: Củng cố.. - Nhắc lại nội dung bài học.. - Học sinh nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần. - Giáo viên hướng dẫn học sinh những việc cần thực hiện trong tuần tiếp theo.. - Hoạt động trải nghiệm. - Nội dung và kế hoạch tuần tới.. - CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. - Hoạt động 1: Tổng kết, nhận xét công tác tuần qua Lớp trưởng điều khiển:. - Lần lượt mời các tổ trưởng lên báo cáo, nhận xét kết quả thực hiện các mặt hoạt động trong tuần qua. - GV tổng kết, tuyên dương cá nhân, tổ điển hình của lớp, đồng thời nhắc nhở cá nhân nào cần hoạt động tích cực, trách nhiệm hơn (nếu có).. - Hoạt động 2: Kế hoạch tuần tới. - GV đưa ra nội dung kế hoạch chung của tuần tới.. - Các tổ thảo luận luận, thống nhất kế hoạch nhiệm vụ để thực hiện các nội dung kế hoạch của giáo viên đề ra.. - GV chốt nội dung kế hoạch công việc chung.. - Hoạt động 3: Hoạt động trải nghiệm (15-17 phút). - GV nêu yêu cầu nội dung sinh hoạt chủ đề.. - GV điều khiển cho lớp thực hiện sinh hoạt theo chủ đề.. - Hoạt động nhóm:. - HS cùng các bạn trong nhóm (tổ) hoặc cả lớp thực hiện 1 hoạt động chung ở trên lớp hoặc trong khuôn viên trường, ví dụ: quét sân, tưới cây, nhổ cỏ, chụp ảnh, chơi những trò chơi nhân gian. - Hoạt động 4: Cam kết hành động (hoạt động sau giờ học) (5-6 phút). - HT Tốt: Thực hiện thường xuyên tất cả các yêu cầu tùy theo nội dung từng bài.. - HT: Thực hiện được các yêu cầu trên nhưng chưa thường xuyên.. - Hoạt động 5: Kết thúc tiết học.. - Nhận xét