- NGUYỄN HOÀNG TÙNG Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo hệ Trung cấp nghề Hệ thống điện tại Trường Cao đẳng nghề Điện CHUYÊN NGÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LUẬN VĂN THẠC SĨ KHOA HỌC CHUYÊN SÂU: SƯ PHẠM KỸ THUẬT ĐIỆN NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC : PGS.TS. - Cơ sở lý luận về chất lượng đào tạo và nâng cao chất lượng đào tạo ở các trường dạy nghề 9 1.1. - Chất lượng đào tạo. - Những yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo ở các trường dạy nghề. - Đánh giá chất lượng đào tạo hệ Trung cấp nghề Hệ thống điện tại Trường Cao đẳng nghề Điện thuộc Tập đoàn điện lực Việt Nam 37 2.1. - Đánh giá về các yếu tố, điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo. - Chất lượng đào tạo của trường Cao đẳng nghề điện từ năm 2005 đến nay 67 2.3.1. - Về quy mô đào tạo. - Đánh giá về chất lượng đào tạo. - Quan điểm, phương hướng, mục tiêu nâng cao số lượng, chất lượng đào tạo. - Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo hệ Trung cấp nghề Hệ thống điện tại Trường Cao đẳng nghề điện thuộc Tập đoàn điện lực Việt Nam. - Một số nguyên tắc đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo… 81 3.2. - Đào tạo nghề theo nguyên lý tớch hợp. - Ký hợp đồng đào tạo với cơ sở sử dụng. - Từ những lý do trên, tôi mạnh dạn chọn đề tài: “Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo hệ Trung cấp nghề Hệ thống điện tại Trường Cao đẳng nghề Điện thuộc Tập đoàn Điện lực Việt Nam”. - Luận văn Thạc sĩ 10 Đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo hệ Trung cấp nghề Hệ thống điện tại Trường Cao đẳng nghề điện thuộc Tập đoàn điện lực Việt Nam. - Khách thể: Hoạt động đào tạo hệ Trung cấp nghề Hệ thống điện tại Trường Cao đẳng nghề điện thuộc Tập đoàn điện lực Việt Nam. - Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo hệ Trung cấp nghề Hệ thống điện tại Trường Cao đẳng nghề điện thuộc Tập đoàn điện lực Việt Nam. - Tổng quan các vấn đề lý luận về chất lượng đào tạo và nâng cao chất lượng đào tạo trong các trường dạy nghề. - Đánh giá chất lượng đào tạo hệ Trung cấp nghề Hệ thống điện tại Trường Cao đẳng nghề điện thuộc Tập đoàn điện lực Việt Nam. - Đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo hệ Trung cấp nghề Hệ thống điện tại Trường Cao đẳng nghề điện thuộc Tập đoàn điện lực Việt Nam. - Cơ sở lý luận về chất lượng đào tạo và nâng cao chất lượng đào tạo ở các trường dạy nghề. - Đánh giá chất lượng đào tạo hệ Trung cấp nghề Hệ thống điện tại Trường Cao đẳng nghề Điện thuộc Tập đoàn điện lực Việt Nam. - Khái niệm về đào tạo. - Khái niệm chất lượng trong quá trình đào tạo. - Luận văn Thạc sĩ 15 Mục tiêu của quá trình đào tạo nghề là tạo ra con người ở đầu ra có phẩm chất cao hơn đầu vào. - Người học phải được cung cấp các nội dung đào tạo phù hợp. - Ví dụ: Không mắc bệnh nghề nghiêp trong quá trình đào tạo (Hội nghị đánh giá chất lượng đào tạo nghề ở Muchen- Đức 2006. - Chất lượng đầu vào của HS, SV có ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng đào tạo nghề. - Khi trình độ đầu vào của HS, SV thấp thì chất lượng đào tạo sẽ bị nhiều hạn chế. - Phương pháp dạy học ở trường dạy nghề gắn liền với ngành nghề đào tạo. - Sử dụng phương tiện dạy học đúng lúc, đúng chỗ là một trong những cơ sở nâng cao chất lượng đào tạo. - Cơ sở vật chất của trường dạy nghề cũng là một yếu tố quan trọng ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo hiện nay của các trường dạy nghề. - Tuy nhiên đây cũng là vấn đề mà các cơ sở dạy nghề cần phải hết sức quan tâm để chất lượng đào tạo dần bắt nhịp với thực tế sản xuất. - Chất lượng đội ngũ giáo viên Chất lượng đội ngũ GV có ý nghĩa quyết định đến chất lượng đào tạo nghề ở các trường dạy nghề. - Có như vậy, bài toán về nâng cao chất lượng đào tạo mới được giải quyết bền vững. - Phân tích một số vấn đề về dạy học ở trường dạy nghề cũng như những yếu tố ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo ở các trường dạy nghề. - Từ đó làm cơ sở để tác giả đánh giá chất lượng đào tạo hệ trung cấp nghề hệ thống điện tại trường cao đẳng nghề điện thuộc Tập đoàn điện lực Việt Nam trong chương 2 và đưa ra các giải pháp cần thực hiện để nâng cao chất lượng đào tạo trong chương 3. - Với điều kiện hiện có của Trường CĐNĐ, để hoàn thành nhiệm vụ nâng cao số lượng và chất lượng đào tạo được giao, nhà trường cần sớm khắc phục những khó khăn sau. - Nhà trường có 2 cơ sở cách xa nhau hơn 35 km cho nên việc chỉ đạo hoạt động đào tạo cũn gặp nhiều khú khăn. - Đỏnh giỏ các yếu tố, điều kiện đảm bảo chất lượng đào tạo 2.2.1. - Số GV học Đại học chính quy về ngành nghề chớnh nhà trường đang đào tạo rất ít (05 GV). - Số GV học Đại học tại chức về ngành nghề chính nhà trường đang đào tạo (22 GV). - Chớnh vỡ vậy đõy ng là một vấn đề cần phải cú giải quyết để nõng cao chất lượng đào tạo. - Điều này cũng làm ảnh hưởng đến việc nâng cao chất lượng đào tạo toàn diện của nhà trường. - Điều này cũng làm ảnh hưởng đến việc nâng cao chất lượng đào tạo chung của nhà trường. - Luận văn Thạc sĩ 61 - HS vào học hệ không có kinh phí đào tạo chủ yếu do nhà trường xét tuyển. - Hệ đào tạo chính quy - Hệ Sơ cấp nghề: 15 tháng. - Điều đó làm ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng đào tạo của nhà trường. - đủ để phục vụ đào tạo và sinh hoạt cho HS. - Có thể nói cơ sở vật chất hiện nay của trường tương đối tốt tạo điều kiện thuận lợi cho việc nâng cao chất lượng đào tạo trong những năm tới. - Thực tế nhà trường vẫn phải mượn địa điểm gửi HS ra các cơ sở ngoài trường để đào tạo. - Điều này gây ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng đào tạo chung của nhà trường. - Đồng thời chưa có căn cứ để đánh giá chất lượng đào tạo của mỗi trường. - Cũng do chưa có tiêu chuẩn bậc thợ chung cho cả nước, cho nên chưa có một chuẩn mực để đánh giá chất lượng đào tạo của các cơ sở dạy nghề. - Điều đó có ảnh hưởng không nhỏ đến việc tăng cường số lượng và chất lượng đào tạo nghề. - Trong khi đó lại phải đầu tư ở cả 2 cơ sở để đảm bảo chất lượng đào tạo đồng đều. - Điều này cũng ảnh hưởng lớn đến việc nâng cao chất lượng đào tạo. - Chất lượng đào tạo của trường CĐNĐ từ năm 2005 đến nay 2.3.1. - Đồng thời, phải thường xuyên bổ sung, cải tiến nội dung và phương pháp đào tạo để không ngừng nâng cao chất lượng đào tạo, đáp ứng yêu cầu sử dụng lao động của các cơ sở sản xuất trong và ngoài ngành. - Đỏnh giỏ về chất lượng đào tạo 2.3.2.1. - Để duy trỡ được chất lượng đào tạo, nhà trường thường xuyờn tổng kết, rỳt kinh nghiệm hoạt động đào tạo để cú những điều chỉnh kịp thời. - Những ý kiến đỏnh giỏ về chất lượng đào tạo của nhà trường trong những năm gần đõy. - Luận văn Thạc sĩ ý kiến cho rằng: Trỡnh độ tay nghề của HS do nhà trường đào tạo đảm bảo yêu cầu. - í kiến của Tổng cục Dạy nghề: Tổng cục Dạy nghề đánh giá cao chất lượng HS được đào tạo và sự phát triển của nhà trường. - Luận văn Thạc sĩ 76 So sỏnh với cỏc chỉ tiờu đó đặt ra đối với cụng tỏc đào tạo của nhà trường. - Giỏi Khỏ TB A B C Luận văn Thạc sĩ 77 Nguồn: Phũng Đào tạo trường CĐNĐ. - Nguồn: Phũng Đào tạo trường CĐNĐ. - Đại hội Đảng bộ năm 2002 đó xỏc định: “Nâng cao chất lượng đào tạo là điều kiện sống cũn của nhà trường trong kinh tế thị trường”. - Nâng cao chất lượng đào tạo để nâng cao uy tín của nhà trường và tạo cơ hội để nâng cao số lượng, quy mô đào tạo. - Đây là điều kiện vật chất làm cho số lượng và chất lượng đào tạo của nhà trường phát triển không ngừng. - Chưa thực hiện hiệu quả cỏc phương pháp giảng dạy mới vào thực tiễn đào tạo nghề. - Nâng cao chất lượng đào tạo để HS ra trường ít có sản phẩm loại 2. - là những nguyên nhân dẫn tới chất lượng đào tạo hệ trung cấp nghề hệ thống điện của nhà trường chưa cao. - Một số nguyên tắc đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo Sau đây là một số nguyên tắc, trên cơ sở đó đề xuất những giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo: 1. - Các giải pháp phải được xây dựng trên cơ sở phân tích thực trạng chất lượng đào tạo. - Các giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo hệ trung cấp nghề Hệ thống điện tại trường CĐNĐ thuộc Tập đoàn ĐLVN. - Luận văn Thạc sĩ 87 Để nâng cao chất lượng đào tạo thỡ trước hết phải nâng cao chất lượng đội ngũ GV, nâng cao số lượng và chất lượng cơ sở vật chất kĩ thuật phục vụ học tập, sinh hoạt của HS, cải tiến giáo trỡnh cho phù hợp với thực tế sản xuất và khoa học công nghệ, nâng cao chất lượng đầu vào của HS…vv. - Vì nếu trình độ tay nghề của GV thấp sẽ ảnh hưởng rất lớn đến chất lượng đào tạo. - Điều này ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng đào tạo chung của nhà trường. - Những điều đó làm chất lượng đào tạo không cao. - Vì vậy việc trang bị cơ sở vật chất kỹ thuật phục vụ việc học tập và sinh hoạt của HS đóng vai trò quan trọng nâng cao chất lượng đào tạo. - Nâng cao chất lượng đầu vào của học sinh Chất lượng đầu vào và thái độ học tập của học sinh có vai trò quan trọng ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo. - Để nâng cao chất lượng đào tạo thì phải nâng cao chất lượng giảng dạy của GV và chất lượng học của HS. - Hiện nay Phòng Đào tạo nhà trường mới chỉ lên được kế hoạch học tập của các lớp một cách ngắn hạn. - Đây cũng là cơ sở nâng cao chất lượng đào tạo. - Tiếp tục đẩy mạnh các hoạt động sản xuất kết hợp với đào tạo và nghiên cứu khoa học. - Như vậy hiệu quả đào tạo sẽ cao hơn. - Luận văn Thạc sĩ 106 - Duy trỡ tốt nề nếp, kỷ cương trong công tác đào tạo và đặc biệt là cụng tỏc quản lý giỏo dục HSSV để nõng cao chất lượng đào tạo. - Nâng cao chất lượng đào tạo nghề tại các cơ sở đào tạo là một vấn đề lớn và phức tạp. - Trong phạm vi nghiên cứu của luận văn, tác giả tập trung đánh giá chất lượng đào tạo hệ trung cấp nghề hệ thống điện làm cơ sở để đề xuất giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo hệ trung cấp nghề hệ thống điện tại trường CĐNĐ thuộc Tập đoàn ĐLVN. - Trên cơ sở số liệu điều tra, đánh giá chất lượng đào tạo hệ trung cấp nghề hệ thống điện tại trường CĐNĐ thuộc Tập đoàn ĐLVN. - Phân tích một số đặc điểm ảnh hưởng đến chất lượng đào tạo của nhà trường. - Trên cơ sở lý luận và đánh giá chất lượng đào tạo hệ trung cấp nghề hệ thống điện tại trường CĐNĐ thuộc Tập đoàn ĐLVN, tác giả đưa ra một số giải pháp. - Với nhà trường Cần sớm xem xột và thực hiện cỏc giải phỏp ưu tiờn sao cho đạt hiệu quả về nõng cao chất lượng đào tạo của nhà trường. - Nguyễn Khang (2001), Bài giảng nghiên cứu xã hội và khoa học giáo dục,Bộ Giáo Dục và Đào Tạo Luận văn Thạc sĩ 113 6. - Phụ lục 1: PHIẾU THĂM DÒ (Dành cho giáo viên) Để nâng cao được chất lượng đào tạo hệ trung cấp nghề hệ thống điện tại Trường Cao đẳng nghề điện thuộc Tập đoàn điện lực Việt Nam đáp ứng nhiệm vụ, mục tiêu đào tạo trong giai đoạn hiện nay. - Chuyên ngành đào tạo:…………….Nơi đào tạo. - Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo hệ trung cấp nghề hệ thống điện tại Trường cao đẳng nghề điện thuộc Tập đoàn điện lực Việt Nam”. - Đề tài được thực hiện với mục đích tập hợp một cách hệ thống hoá về phương diện lý Luận văn Thạc sĩ 119 thuyết vấn đề chất lượng đào tạo và nâng cao chất lượng đào tạo đối với hệ trung cấp nghề hệ thống điện tại Trường cao đẳng nghề điện thuộc Tập đoàn điện lực Việt Nam. - Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo hệ Trung cấp nghề Hệ thống điện tại Trường Cao đẳng nghề điện thuộc Tập đoàn điện lực Việt Nam.
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt