Bài giảng môn học lý luận dạy học

- Lý luận dạy học .
- Vài nét lịch sử của Lý luận dạy học .
- “Dạy học” trong thời kì nguyên thuỷ .
- Dạy học trong thời kì trung cổ .
- Dạy học thế kỉ Chương 2 QUÁ TRÌNH DẠY HỌC .
- Bản chất của quá trình dạy học .
- Logic của quá trình dạy học a.
- Các kiểu logic của quá trình dạy học 15 c.
- Cấu trúc của logic của quá trình dạy học 16 2.2.2.
- Động lực của quá trình dạy học a.
- Mô hình của quá trình dạy học a.
- Mô hình đơn giản của quá trình dạy học 19 b.
- Mô hình chức năng của quá trình dạy học 19 2.2.4.
- Các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình dạy học .
- Nguyên tắc thứ nhất: Tính giáo dục trong quá trình dạy học .
- Nguyên tắc thứ hai: Tính khoa học và tính vừa sức trong quá trình dạy học 29 3.4.
- Nguyên tắc thứ ba: Tính thực tiễn trong quá trình dạy học .
- Nguyên tắc thứ năm: Tính trực quan trong quá trình dạy học .
- Các loại mục tiêu dạy học .
- Thực hành xác định mục tiêu chuyên biệt Chương 5 NỘI DUNG DẠY HỌC .
- Tài liệu dạy học .
- Hướng giải quyết Chương 6 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC .
- Phương pháp dạy học .
- Sự chuyển hoá của phương pháp khoa học thành phương pháp dạy học .
- Phân loại phương pháp dạy học .
- Một số phương pháp dạy học truyền thống .
- Phương pháp làm mẫu – quan sát Chương 7 PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC .
- Phương tiện dạy học và các vấn đề liên quan .
- Phương tiện dạy học và truyền thông .
- Phân loại phương tiện dạy học .
- Quá trình dạy học với sự trợ giúp của máy tính .
- Mô phỏng trong dạy học .
- Vài nét lịch sử về các hình thức tổ chức dạy học .
- Phân loại các hình thức tổ chức dạy học hiện nay .
- Một số hình thức tổ chức dạy học đặc trưng .
- Hình thức tổ chức dạy học theo kế hoạch Đan - Tôn .
- Các loại kế hoạch dạy học của Giáo viên .
- Dạy học cách học, học suốt đời.
- Lý luận dạy học 1.2.1.
- Bản chất của quá trình dạy học 2.2.1.
- Mô hình đơn giản của quá trình dạy học b.
- 29Chương 3 CÁC NGUYÊN TẮC DẠY HỌC 3.1.
- Nội dung dạy học phải thể hiện được: a.
- phân hoá, cá thể hoá trong dạy học (vai trò của tự học có hướng dẫn, học từ xa, E-Learning).
- Ö Dạy học nêu vấn đề.
- Đây chính là mâu thuẫn cơ bản của quá trình Dạy học – Nhận thức.
- Lựa chọn được phương pháp dạy học và tổ chức quá trình dạy học tối ưu.
- Thực hành xác định mục tiêu chuyên biệt 38Chương 5 NỘI DUNG DẠY HỌC 5.1.
- Quá trình dạy học được tổ chức dưới hình thức tích luỹ các tín chỉ.
- 42Chương 6 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 6.1.
- không có phương pháp dạy học vạn năng.
- Các tiêu chuẩn để phân loại phương pháp dạy học (Hình 17) a.
- Các phương pháp dạy học dùng khi kiểm tra đánh giá kiến thức, kĩ năng, kĩ xảo.
- Một số phương pháp dạy học truyền thống 6.6.1.
- Cần sử dụng các phương tiện dạy học.
- 53Chương 7 PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC 7.1.
- Phương tiện dạy học theo quan điểm của W.
- Quá trình dạy học với sự trợ giúp của máy tính 7.2.1.
- Phòng học ảo (Learning Space) 60Chương 8 CÁC HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC 8.1.
- Đặc điểm của hình thức tổ chức dạy học này.
- Một số hình thức tổ chức dạy học đặc trưng 8.3.1.
- cần phối kết hợp với các hình thức dạy học khác.
- Mối liên hệ giữa mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học là gì? 4.
- Tại sao nói quá trình dạy học là một quá trình đặc biệt? 5.
- Phân tích mô hình chức năng của quá trình dạy học? 12.
- Nguyên tắc tổ chức của nội dung dạy học là gì? Ý nghĩa? 23.
- Mối quan hệ giữa phương pháp dạy học với nội dung dạy học và trình độ lĩnh hội.
- Động lực của quá trình dạy học là động cơ học tập của học sinh.
- Lôgic của quá trình dạy học chính là lôgic của nội dung dạy học.
- Nhiệm vụ của Lí luận dạy học là: a.
- Nghiên cứu bản chất và quy luật của quá trình dạy học.
- Quá trình dạy học là: a.
- Mối quan hệ giữa các thành tố của quá trình dạy học: a.
- Mục tiêu dạy học định hướng phương pháp dạy học.
- Mục tiêu dạy học quy định nội dung dạy học.
- Nội dung dạy học quy định phương pháp dạy học.
- Nội dung dạy học phục vụ mục tiêu dạy học.
- Chất lượng của quá trình dạy học phụ thuộc vào các thành tố: a.
- Mục tiêu và nội dung dạy học.
- Mục tiêu của quá trình dạy học là: a.
- Nhiệm vụ của quá trình dạy học là: a.
- Nguyên tắc dạy học chính là quy luật của quá trình dạy học.
- Nguyên tắc dạy học là: a.
- Luận điểm gốc của Lí luận dạy học chỉ dẫn quá trình dạy học.
- Quy định của nhà trường trong quá trình dạy học.
- Đảm bảo tính khoa học trong nội dung, phương pháp và các khâu tổ chức quá trình dạy học.
- Đảm bảo tính giáo dục trong nội dung, phương pháp và các khâu tổ chức quá trình dạy học.
- Phương pháp dạy học là cách thức truyền đạt kiến thức của giáo viên cho học sinh.
- Phương pháp dạy học phải phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh.
- Phương pháp dạy học là: a.
- Mục tiêu đổi mới phương pháp dạy học nhằm: 83a.
- Nâng cao hiệu quả của quá trình dạy học.
- Đặc điểm cơ bản của phương pháp dạy học tích cực là: a.
- Dạy học chú trọng rèn phương pháp học tập của học sinh.
- Nhân tố quyết định chất lượng dạy học là: a.
- Chương trình dạy học chuẩn mực.
- Câu 2: Trình bày mối quan hệ giữa phương pháp dạy học và các hình thức tổ chức dạy học.
- Nguyễn Ngọc Quang: Lý luận dạy học đại cương.
- Một số vấn đề về phương pháp dạy học.
- Lưu Xuân Mới: Lý luận dạy học đại học

Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn
hoặc xem Tóm tắt