- 1 TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: Thiết kế bài giảng điện tử và biên soạn bộ câu hỏi trắc nghiệm khách quan cho Mô đun lập trình Java theo quan điểm tích hợp Tác giả luận văn: Lê Thị Hiếu Khoá Người hướng dẫn: PGS Thái Thế Hùng 1. - Lý do chọn đề tài: Do thực tiễn dạy học lập trình Java chưa phù hợp với xu thế phát triển của ngành Công nghệ thông tin, phương pháp dạy học tích hợp hầu như chưa được ứng dụng, tác giả lựa chọn đề tài này nhằm ứng dụng quan điểm tích hợp vào dạy học, thiết kế chương trình học sao cho gần gũi với thực tiễn hơn. - Mục đích, đối tượng, phạm vi nghiên cứu. - Mục đích nghiên cứu: chọn lọc kiến thức để xây dựng chương trình học vừa đảm bảo bám sát mục tiêu chương trình khung vừa đảm bảo chương trình học gần với thực tế, vận dụng các phương pháp dạy học nhằm nâng cao hiệu quả học tập. - Đối tượng nghiên cứu: sinh viên trình độ cao đẳng nghề, ngành Quản trị mạng. - Phạm vi nghiên cứu: trên cơ sở mục tiêu của chương trình khung, tác giả xây dựng bài giảng, giáo án, hệ thống bài tập thực hành, tài liệu học tập, câu hỏi trắc nghiệm khách quan áp dụng cho dạy học lập trình Java trong trường cao đẳng nghề. - Nội dung chính và đóng góp mới của tác giả: Luận văn gồm các phần: Mở đầu Chương I: Cơ sở lý luận của đề tài Chương II: Phân tích môn học và lựa chọn phương pháp dạy học. - Chương III: Các kết quả đạt được. - Kết luận và kiến nghị Trong quá trình thực hiện luận văn, tác giả đã: 2 - Biên soạn bộ giáo án, bài giảng cho môđun Lập trình Java theo quan điểm tích hợp, gồm 7 chương và một số phụ lục bổ sung kiến thức. - Thiết kế tài liệu học sinh dùng để học tập trên lớp dưới dạng điền khuyết. - Xây dựng bộ 375 câu hỏi trắc nghiệm khách quan, bao quát nội dung lý thuyết của môn học, phân chia thành nhiều mức độ vận dụng kiến thức. - Thiết kế hệ thống ví dụ, bài tập thực hành nhằm rèn luyện kỹ năng trên lớp. - Xây dựng ứng dụng Easy English, website Vui học tiếng Anh để làm mẫu, hướng dẫn học sinh áp dụng lý thuyết vào sản phẩm thực tế. - Xây dựng website tự học Java căn bản, giúp ích cho việc tự học và tạo cơ hội học lập trình Java cho mọi người. - Phương pháp nghiên cứu. - Phương pháp chuyên gia: Lấy ý kiến đánh giá, tư vấn, trao đổi kinh nghiệm từ các giáo viên dạy học kỹ thuật lâu năm, đặc biệt là giáo viên công nghệ thông tin. - Phương pháp tổng hợp kinh nghiệm bản thân: phân tích, tổng hợp thực tiễn quá trình giảng dạy các môn lập trình, dựa vào hiểu biết về đối tượng người học, kết quả đạt được và kinh nghiệm bản thân để lựa chọn phương pháp xây dựng đề tài. - Phương pháp thực nghiệm: Tổ chức lên lớp, lấy kết quả đánh giá kiểm chứng. - Kết luận: Tác giả đã hoàn thành công trình nghiên cứu, kết quả là các sản phẩm nói trên. - Tuy nhiên trong quá trình thực hiện luận văn có sự thay đổi về nghề nghiệp nên chưa có điều kiện tiến hành áp dụng vào thực tế để đánh giá hiệu quả.
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt