- -1-TÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ Đề tài: Đánh giá kết quả học tập của sinh viên nghề điện công nghiệp dựa trên năng lực thực hiện tại trường Cao đẳng nghề Kinh tế - Kỹ thuật Vinatex Tác giả luận văn: Trần Trung Hiếu Khóa: CH2010A Người hướng dẫn: TS. - Vấn đề tìm ra giải pháp nâng cao hiệu quả đánh giá KQHT của SV nghề ĐCN có một ý nghĩa hết sức quan trọng trong việc nâng cao chất lượng đào tạo của trường Cao đẳng nghề kinh tế - kỹ thuật Vinatex. - Với quan điểm dạy học tích cực hiện nay thì công tác đánh giá KQHT của SV dựa trên năng lực thực hiện là một hướng đi mới, thiết thực và mang lại hiệu quả cao. - Với những lý do trên tác giả đã nghiên cứu đề tài “Đánh giá kết quả học tập của sinh viên nghề điện công nghiệp dựa trên năng lực thực hiện tại trường Cao đẳng nghề Kinh tế - Kỹ thuật Vinatex” làm đề tài luận văn thạc sĩ của mình. - b) Mục đích nghiên cứu, đối tượng nghiên cưu, phạm vi nghiên cứu − Mục đích nghiên cứu Xây dựng tiêu chí, quy trình và công cụ đánh giá KQHT của SV nghề điện công nghiệp dựa trên NLTH tại trường Cao đẳng nghề kinh tế - kỹ thuật Vinatex nhằm nâng cao chất lượng dạy và học. - Đối tượng nghiên cứu: Đánh giá KQHT của SV nghề ĐCN dựa trên NLTH tại trường Cao đẳng nghề kinh tế - kỹ thuật Vinatex. - Phạm vi nghiên cứu: Xây dựng công cụ đánh giá theo năng lực thực hiện Mô đun Trang bị điện. - c) Nội dung chính và đóng góp của tác giả − Nghiên cứu tổng quan về dạy học theo năng lực thực hiện và phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập dựa trên năng lực thực hiện -2. - Trên cơ sở đánh giá thực trạng việc KTĐG KQHT của SV nghề điện công nghiệp tại khoa Điện - Điện tử Trường CĐN KTKT Vinatex, tác giả đã đề ra hướng mới về KTĐG trong nhà trường. - Đó là KTĐG KQHT dựa trên NLTH, dùng câu hỏi TNKQ KTĐG phần kiến thức và dùng các bài trắc nghiệm đánh giá năng lực để đánh giá phần kỹ năng, thái độ. - Cụ thể, tác giả đã xây dựng ngân hàng câu hỏi TNKQ và các công cụ đánh giá quy trình, đánh giá sản phẩm cho mô đun Trang bị điện. - d) Phương pháp nghiên cứu − Nhóm các phương pháp nghiên cứu lý luận + Nghiên cứu các tài liệu lý luận dạy học, lý luận về kiểm tra, đánh giá, đo lường qua các tài liệu trong và ngoài nước + Nghiên cứu lý luận về NLTH và phương pháp đánh giá KQHT dựa trên NLTH − Nhóm các phương pháp nghiên cứu thực tiễn Phương pháp điều tra, khảo sát giáo dục: Điều tra khảo sát bằng các phiếu thăm dò để tìm hiểu các nhận định, thái độ của GV và SV về KTĐG KQHT. - Cùng với sự đổi mới về mục tiêu, nội dung chương trình đào tạo thì việc đổi mới phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập cũng đã góp phần nâng cao chất lượng dạy học. - Nghiên cứu tổng quan về dạy học theo năng lực thực hiện và phương pháp kiểm tra đánh giá kết quả học tập dựa trên năng lực thực hiện 2. - Cụ thể, tác giả đã xây dựng ngân hàng câu hỏi TNKQ (gồm 156 câu) và thiết kế các công cụ đánh giá quy trình, đánh giá sản phẩm cho một bài học cụ thể trong chương trình đào mô đun Trang bị điện.
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt