- đúng hem ta?? đúng thì thanks , sai thì coi tui nói đùavì: ở các nước đang phát triển đô thị hóc đồng hành với bùng nổ dân số, nét đặc trưng là thuhút dân cư nông thôn tập trung vào các thành phố lớn ...Đô thị hoá ở các nước đang phát triểndiễn ra nhanh hơn quá trình cong nghiệp hoá, từ đó dẫn đến những tiêu cực trong kinh tế vàxã hộiLập kế hoạch cho cuộc đời09:23Tác giả: Nguyễn Thị OanhNguồn: Tuổi TrẻThật đáng mừng khi một sáng chủ nhật thay vì vui chơi giải trí, trên 30 bạn trẻ từsinh viên tới công nhân viên chức làm tại các công ty trong và ngoài nước ngồi lạivới nhau để chia sẻ kinh nghiệm làm kế hoạch cho cuộc đời mình tại CLB Lý luậntrẻ (Nhà văn hóa Thanh niên TP.HCM).Nhiều bạn lần đầu tiên tới sinh hoạt do tính hấp dẫn của đề tài và ước mong của họlà làm sao làm chủ được cuộc đời mình.“Kế hoạch cuộc đời”. - Kế hoạch chính là công cụ để đạt tới ướcmơ đó. - Dù còn “mơ mơmàng màng”, ước mơ là sức hút làm cho cá nhân vươn tới, là lực đẩy để ta tiến xa.Không ít bạn trẻ có những ước mơ cao đẹp như cải tạo xã hội, phục vụ nhân loại,sống lý tưởng… Ước mơ hay lý tưởng ấy nếu được gia đình và xã hội góp phần hunđúc sẽ như chiếc la bàn để định hướng cá nhân trong cơn sóng gió của cuộc đời.Chiếc thuyền có thể trôi giạt trên sóng biển nhưng chiếc la bàn sẽ luôn giúp tahướng về lý tưởng ban đầu. - Kế hoạch chính là tấm bản đồ vẽ ranhững đoạn đường đi cụ thể để đạt tới đích. - Ví dụ như được cha mẹ có đủ điều kiện cho ta ăn học đến nơi đến chốn. - Nhữngđoạn đường nhỏ này cũng phải được vẽ trên bản đồ để ta có thể dự trù, tính toánhầu không bị động trong kế hoạch. - Và các nhà khoa học nói có kế hoạch là đã điđược 2/3 đoạn đường. - Chính ta biến đổi nó thành một cơ hội, một vận maymới.Trên đường đi tới, ta có thể gặp cơ hội tốt như xin được một học bổng du học, gặpnhững người thầy giỏi giúp chúng ta tiến bộ. - Các biến cố trong cuộc đờicó thể làm cho ta đi theo một khúc quanh, thay đổi đoạn đường, nhưng nếu xuấtphát từ ước mơ, ta sẽ về tới đích.Làm kế hoạch cụ thể như thế nào? Trước tiên là chia con đường tới đích thànhnhững giai đoạn ngắn khả thi. - Nếu rớt tôi sẽ đi làm và tập trung học ngoại ngữ hayhọc một ngành khác, và tại sao? Ở từng giai đoạn tôi sẽ phải điều chỉnh kế hoạchcho phù hợp với điều kiện và khả năng thực tế.Kế hoạch của tôi phải khả thi. - Như trong các lĩnhvực hoạt động khác tôi phải trả lời cho mình các câu hỏi (4 W và l H) sau đây:WHAT: Cái gì? Tôi định làm gì, trở thành ai, theo đuổi mục đích nào?WHY: Vì sao? Vì sao tôi theo đuổi ngành này? Vì cha mẹ thúc ép, vì bạn bè rủ rê?Vì nó đang là thời thượng? Hay vì tôi yêu thích, vì nó thật sự có ý nghĩa cho cuộcđời tôi?WHO: Ai? Ai có liên quan? Trước tiên là tôi? Liệu tôi có đủ năng lực và kiên nhẫn đểđeo đuổi mục đích cho đến cùng? Tôi có dễ chán nản và hay bỏ cuộc không? Sứckhỏe của tôi có tốt đủ để theo đuổi ngành học không?…Những người có liên quan nghĩ sao? Ai là người hỗ trợ đắc lực trong những ngườithân (cha mẹ, thầy cô, bạn bè…)?Đâu là trở lực? Nếu bố không đồng ý, làm sao thuyết phục? Nhờ mẹ hay anh chịlớn, hoặc cô chú nói giúp?WHEN: Lúc nào? Vào thời điểm nào tôi sẽ khởi đầu và kết thúc giai đoạn nào củakế hoạch?HOW: Bằng cách nào? Tôi sẽ cố gắng tích lũy học phí như thế nào? Tìm học bổngra sao? Chọn trường nào để học ngoại ngữ tốt nhất? Trình bày ước muốn của mìnhvới cha mẹ ra sao để thành công?Tôi không chỉ làm một kế hoạch lớn, tổng quát mà chia nó ra thành nhiều kế hoạchnhỏ theo từng năm, từng sáu tháng, từng tháng và thậm chí từng tuần với công việcvà giờ giấc cụ thể.Muốn thực hiện tốt kế hoạch lớn phải hoàn thành kế hoạch nhỏ. - Thiết nghĩ trẻ em VN cũngcần học điều này trong phần giáo dục về kỹ năng sống mới theo kịp giới trẻ ở cácnước khác.Giảng bài10:10Sinh viên đánh giá một bài giảng là hay khi bài giảng đó cuốn hút họ không chỉ qua ýtưởng mà còn qua sắc thái, giọng nói, sự tận tâm và nhiệt tình của giảng viên.Chú ý, sinh viên học nhiều hơn khi họ chủ động chứ không phải là bị động.5 chìa khóa dẫn đến thành công1. - Đặt một câu hỏi, ở đầu hay giữa bài giảng. - Ví dụ, giúp sinh viên hiểu câu hỏi liên quan đếncâu hỏi lớn hơn như thế nào. - Để lại cho sinh viên một câu hỏi.Thuyết trình hiệu quả phải mang tính đối thoại dạy - học. - Theo tất cả các công trìnhnghiên cứu, sinh viên đại học xếp hạng cao nhất cho những giảng viên nhiệt tình vàbiết tổ chức bài giảng.LÒNG NHIỆT TÌNHTuyệt đối không đọc bài giảng. - Trước khi vàolớp, đừng chỉ đơn thuần xem lại những ghi chú bài giảng (kịch bản), hãy xác địnhcảm xúc mà bạn gắn với ý tưởng của bạn. - Di chuyển đến các cạnh củasân khấu và đi dọc theo lối đi giữa những dãy ghế.Ngược lại với một bài viết được gọt giũa cẩn thận, một bài giảng nên sử dụng mộtcấu trúc tổng thể và đơn giản hơn và những câu đơn giản hơn.Thường xuyên thay đổi cách diễn đạt và những khoảng lặng có chủ ý sẽ cho phép ýtưởng thấm vào người nghe.TỔ CHỨC BÀI GIẢNGSinh viên thường có thể tiếp thu không quá hai hay ba ý tưởng mới trong một buổihọc. - Vì thếhãy chia bài giảng của bạn thành hai phần - hai ý tưởng chính, chủ đề chính, vấn đềchính. - viết 60s31-45 Ý tưởng 2 Thuyết trình, tranh luận và bầu chọn Băng hình, lá phiếu46-50 Đúc kết, câu hỏiNhững cách làm sinh động bài giảng:- Cung cấp hình ảnh trực quan.- Nghe: để tránh sự đơn điệu của một giọng nói duy nhất, bạn có thể phát các tríchdẫn trong bài giảng cho những sinh viên tình nguyện đọc to lên. - Giữa ý tưởng 1 và ý tưởng 2, có thể yêu cầusinh viên "tự thảo luận với chính mình bằng cách viết những gì bạn đã học. - Cách khác, nếu không aiphát biểu, bạn có thể hỏi ai xung phong nói rõ những ý chính trong nửa giờ học qua.Để tận dụng khoảng lặng cho suy nghiệm này, đôi khi bạn có thể thêm vào hai bướcngắn nhưng rất hiệu quả, kỹ thuật "suy nghĩ - kết cặp - chia sẻ".1. - Nếu cómáy projector rọi hình lên tường, bạn cầm cây thước chỉ và giải thích về các tấmhình cho mọi người.• Tập “phát âm với hùng lực”: Viết một câu ngắn, đứng xa khán giả khoảng mườimấy hai chục thước, và đọc câu đó rất to để mọi người đều có thể nghe rõ được.Cứ tập như vậy thì cũng phải tốn một mớ thời gian rồi. - Ta thường bỏ mất cơ hội với những gì cuộc đời cho ta.Nhưng cuộc sống phù du. - Hiểu ra lý do, mẹ cháubắt chuyện hỏi thăm những gì xảy ra với bạn bè trong lớp, rồi từ từ an ủi cháu.Trẻ thiếu tình thương thường biểu hiện bằng nhiều cách như không nói chuyện, pháphách, đi tìm chỗ dựa nơi khác, đàn đúm với bạn bè… Sự cô đơn cũng có thể dẫntới xu hướng tự hủy hoại trong rượu chè, ma túy… Người thiếu tình thương khi yêucó thể trở thành độc đoán, đòi hỏi quá mức, dễ ghen tuông…Trẻ phá phách ngoàiđường có khi chỉ muốn thu hút sự quan tâm thôi.Trong những lá thư gửi cho các chuyên viên tư vấn tâm lý, nhiều bạn mới lớn haynói “cha mẹ thương mà không hiểu chúng cháu thì cũng như không”. - rất cần thiết và có thể như là sự bảo đảm với con em rằng cha mẹluôn quan tâm đến chúng.Mong sao ngày càng ít trẻ than phiền cha mẹ mình là người thành đạt, chỉ lo…“phấn đấu” nên không có thời giờ nói chuyện với con. - Có thể người lớn chúng tanên làm thử một bài toán để so sánh giữa tiền bạc, quyền cao chức trọng với hạnhphúc thật của gia đình
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt