Nghiên cứu ứng dụng mô hình điện toán đám mây xây dựng hệ thống quản lý nghiệp vụ ở các trường Cao đẳng nghề

- BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƢỜNG ĐẠI HỌC BÁCH KHOA HÀ NỘI NGUYỄN LỘC THẮNG NGHIÊN CỨU ỨNG DỤNG MÔ HÌNH ĐIỆN TOÁN ĐÁM MÂY XÂY DỰNG HỆ THỐNG QUẢN LÝ NGHIÊP VỤ Ở CÁC TRƢỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM KỸ THUẬT Chuyên sâu: Sư phạm Kỹ thuật Điện tử NGƢỜI HƢỚNG DẪN PGS-TS.
- Mục đích nghiên cứu.
- Nhiệm vụ nghiên cứu .
- Tổng quan điện toán đám mây trong giáo dục.
- Một số khái niệm cơ bản trong kiến trúc điện toán đám mây.
- Kiến trúc mô hình giáo dục là dịch vụ (EAAS.
- Chức năng chính trong kiến trúc EaaS.
- 15 1.2.2 Các dịch vụ trong kiến trúc EaaS.
- Nhiệm vụ mới của các thành viên khi chuyển giáo dục truyền thống sang giáo dục đám mây.
- Các sản phẩm khoa học đã công bố về ứng dụng điện toán đám mây trong lĩnh vực giáo dục.
- Cloud-based storage (Lưu trữ dựa trên đám mây.
- Phần mềm hoạt động như dịch vụ.
- nền tảng như một dịch vụ.
- Cơ sở hạ tầng như một dịch vụ.
- Kiến trúc e-learning dựa trên điện toán đám mây.
- Kiến trúc.
- Lợi ích từ kiến trúc e-learning đám mây.
- Mô hình kiến trúc điện toán đám mây trong giáo dục.
- Lý do phải xây dựng hệ thống giáo dục trên nền tảng điện toán đám mây 26 1.5.2.
- Mô hình kiến trúc điện toán đám mây trong giáo dục [4.
- Nền tảng dịch vụ Google App Engine [5.
- Kiến trúc hoạt động.
- Các dịch vụ (services.
- Các dịch vụ của Google App Engine.
- 44 Chƣơng 3:Phân tích thiết kế,xây dựng hệ thống chia sẻ file.
- Mô hình hóa yêu cầu.
- Các actor của hệ thống.
- Usecase 4: Sinh viên xin gia nhập lớp.
- sinh viên.
- Usecase 8: Khá sinh viên.
- Phân tích hệ thống.
- Sinh viên xin gia nhập lớp.
- Sinh viên download liệu.
- Sinh viên gửi tập.
- Sinh viên.
- Thiết kế hệ thống.
- Thiết kế lớp thực thể.
- Thiết kế các lớp tầng DataAccess.
- thành phần.
- Thiết kế các thuật toán upload và download file.
- Thiết kế cơ sở dữ liệu .
- Thiết kế giao diện Kết quả nhận được qua phương pháp chuyên gia.
- Hà nội, tháng 03 năm 2016 Học viên Nguyễn Lộc Thắng 7 7 DANH MỤC BẢNG , BIỂU ĐỒ, HÌNH VẼ Hình 1: Kiến trúc của điện toán đám mây.
- 14 Hình 2: Thành phần của điện toán đám mây Hình 3: Kiến trúc của EaaS.
- 18 Hình 4: Kiến trúc hệ thống e-learning dựa trên “mây.
- 23 Hình 5: Mô hình sử dụng dịch vụ kiến trúc e-learning đám mây.
- Chế độ tương tác của kiến trúc e-learning đám mây Hình 7.
- Năm thành phần biến đổi Giáo dục Hình 8a & 8b: Mô hình kiến trúc điện toán đám mây trong giáo dục.
- Kiến trúc hoạt động của Google App Engine.
- 44 sử dụng.
- 53 Bảng 3.2.2.5:Sinh viên xin gia nhập lớp.
- 55 Bảng 3.2.2.7:Sinh viên gửi sinh viên.
- sinh viên cho lớp.
- 62 gửi sinh viên sinh viên.
- Lý do chọn đề tài Ngày nay mô hình giáo dục truyền thống dường như đã lạc hậu đứng trước thách thức phải thay đổi.
- Với sự bùng nổ của khoa học công nghệ, thông tin được cung cấp nhiều hơn từ nhiều trực tuyến với sự ra đời của nhiều nhà cung cấp dịch vụ.
- Nhiệm vụ đặt ra là làm sao để người học tiếp khác nhau.Xây dựng một hệ thống sử dụng được tài nguyên, dữ liệu của các cơ sở giáo dục bằng cách ảo hóa nguyên để giải quyết bài toán sử dụng tài nguyên sẵn có.Nhờ sự ảo hóa, một cung cấp để người dùng linh hoạt thử nghiệm với công nghệ cao hiện có mà còn giúp người dùng dễ dàng tiếp cận hơn với tài nguyên sẵn có.
- Nói cách máy tính cá nhân, điện thoại di động và các thiết bị khác, điện toán đám mây có thể tích hợp chúng đưa chúng lên đám mây công cộng cho người dùng.
- điện toán đám mây xây dựng hệ thống quản lý nghiệp vụ ở các trường cao đẳng nghề” Trong quá trình giảng dạy ở khoa Điện tử - Trường Cao đẳng nghề số 4-BQP tác giả nhận thấy giáo viên vẫn sử dụng phươ phương pháp dạy học để qua đó tác động tích cực đến phương pháp tiếp thu kiến 10 10 Việc huy tính năng tự học, tự nghiên cứu tìm tòi là rất cần thiết.
- Hơn nữa hệ thống chia sẻ file mà tác giả xây dựng sẽ giúp tăng khả năng tương tác giữa giáo viên và học sinh, và giữa học sinh với nhau.
- 2.Cơ sở lý luận của riêng mình thì bây giờ đã không còn như vậy nữa.
- với cách coi cơ sở hạ tầng là tài sản sẽ dẫn đến lãng phí (lãng phí về chi phí, lãng phí về tài nguyên, nhân công).
- Từ đó khái niệm điện toán đám mây ra đời.
- đến cơ sở hạ tầng, không cần phải có hiểu biết về công nghệ thông tin.
- Mục đích nghiên cứu Tìm hiểu về điện toán đám mây lợi thế của điện toán đám mây trong giáo dục.
- Ứng dụng điện toán đám mây để xây dựng hệ thống chia sẻ với nhiều tài liệu học tập,nâng cao khả năng quản lý của giáo viên, phát huy hiệu quả dạy trường.
- Giả thuyết khoa học Nếu xây dựng nền tảng chung được chia sẻ giữa các sinh viên,các khoa, các trường thuộc nhiều tổ chức khác nhau để tái sử dụng.
- Nhiệm vụ nghiên cứu - Nội dung luận văn sẽ nghiên cứu tổng quan điện toán đám mây nói chung và công nghệ Google appEngine nói riêng trong các hoạt động giáo dục.
- Nghiên cứu xây dựng, thử nghiệm một hệ thống để chia sẻ file của Google appEngine.
- Trên ên) có thể tìm kiếm, download tài liệu, upload tài liệu, bài tập nộp… nâng cao chất lượng trao đổi thông tin giữa Thầy và trò.Qua đó giúp giáo viên thuận tiện hơn trong việc quản lý lớp học do mình giảng dạy.Với hệ thống chia sẻ file giáo viên có thể quản nhiều lớp học hơn.
- Vì điều kiện cũng như kiến thức có hạn, nên trong khuôn khổ luận văn tác giả tập trung xây dựng hệ thống chia sẻ hơn.
- Bố cục đề tài  Phần mở đầu  Phần nội dung: chương 12 12 Chương 1: Tổng quan điện toán đám mây trong giáo dục Chương 2: Công nghệ appEngine của Google.
- Chương 3: Phân tích, thiết kế, xây dựng hệ thống chia sẻ file.
- Tổng quan điện toán đám mây trong giáo dục lưu trữ được cung cấp như những dịch vụ trên mạng.
- Phần mềm hoạt động như dịch vụ (SaaS: Software as a service) Nền tảng như một dịch vụ (Paas: Platform as a Service) Cơ sở hạ tầng như một dịch vụ (Infrastructure as a Service :IaaS.
- khi giáo dục truyền thống chuyển sang giáo dục điện toán đám mây.
- Một số khái niệm cơ bản trong kiến trúc điện toán đám mây đám mây (Cloud Service), cơ sở hạ tầng đám mây (Cloud Infrastructure), lưu trữ đám mây (Cloud Storage).
- Kiến trúc điện toán đám mây Người sử dụng dịch vụ không sở hữu cơ sở hạ tầng mà chỉ phải trả phí (tiền) cho những gì họ đã Hình 2: Thành phần của điện toán đám mây 15 15 - vụ.
- phần mềm máy tính phụ thuộc vào ứng dụng đám mây để phân phối ứng dụng hoặc được thiết kế riêng để phân phối các dịch vụ đám mây.Ví dụ:thiết bị di động.
- Cơ sở hạ tầng (Infrastructure lưới.
- là hệ thống phần mềm được thiết kế để hỗ trợ tương tác giưa các máy trong mạng, dịch vụ này có thể được truy cập bởi các thành phần của điện toán đám mây khác, các phần mềm hoặc bởi người dùng cuối.
- liệu, các dịch vụ cơ sở dữ liệu: cơ sở dữ liệu, dịch vụ web.
- Kiến trúc mô hình giáo dục là dịch vụ (EAAS) 1.2.1.
- Chức năng chính trong kiến trúc EaaS EaaS (EaaS-Education as a Service).cung cấp các dịch vụ nâng cao để biến một môi trường điện toán đám mây trong khuôn viên trường học thành tổ chức giáo dục lớn nhất.
- Một đám mây riêng có thể cung cấp EaaS giúp giảm chi phí, đạt đến cấp độ mới về hiệu quả và sáng tạo nên mô hình giáo dục mới.
- EaaS là một giải pháp điện toán đám mây được thiết kế đặc biệt cho giáo dục.

Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn
hoặc xem Tóm tắt