- Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học môn Cơ khí đại cương ở khoa Sư phạm kĩ thuật – Đại học Sư phạm Hà Nội” 2. - Để đáp ứng được yêu cầu xã hội về mục tiêu cũng như nội dung dạy học thì việc lựa chọn phương pháp phải phù hợp. - Trên cơ sở đó, xu hướng tương tác trong dạy học đã và đang được quan tâm, nghiên cứu và vận dụng có kết quả nhất định. - Quan điểm sư phạm tương tác đã đề ra những chiến lược dạy học có khả năng đáp ứng những mục tiêu trên đồng thời góp phần khắc phục thực trạng học tập của sinh viên hiện nay nói chung và với môn học nói riêng. - Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác vào dạy học môn Cơ khí đại cương ở khoa Sư phạm kĩ thuật – Đại học Sư phạm Hà Nội” b) Mục đích nghiên cứu của luận văn, đối tượng, phạm vi nghiên cứu Mục đích nghiên cứu. - Nghiên cứu lí luận về Sư phạm tương tác - Thông qua việc vận dụng quan điểm sư phạm tương tác một cách hợp lý để thiết kế bài giảng theo nội dung môn học Cơ khí đại cương nhằm tích cực hoá hoạt động học tập của sinh viên góp phần nâng cao chất lượng dạy và học môn cơ khí đại cương nói riêng và nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên kỹ thuật nói chung. - Đối tượng - Đối tượng: Ứng dụng quan điểm sư phạm tương tác trong dạy học môn “Cơ khí đại cương” tại khoa Sư phạm kỹ thuật – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội Phạm vi nghiên cứu. - Phạm vi nghiên cứu: Ứng dụng sư phạm tương tác trong dạy học môn “Cơ Khí Đại cương” tạii Khoa Sư phạm Kĩ thuật trường Đại học Sư phạm Hà Nội. - c) Tóm tắt cô đọng các nội dung chính và đóng góp mới của tác giả Cấu trúc của luận văn: Ngoài phần mở đầu và kết luận, cấu trúc luận văn gồm 3 chương: Chương 1 : Cơ sở lí luận và thực tiễn vận dụng quan điểm Sư phạm tương tác vào dạy học kỹ thuật Chương 2: Vận dụng quan điểm sư phạm tương tác trong dạy học bộ môn Cơ khí đại cương cho sinh viên ngành Sư phạm Kĩ Thuật- trường Đại học sư phạm Hà Nội. - Chương 3: Kiểm nghiệm và đánh giá d) Phương pháp nghiên cứu - Nhóm phương pháp nghiên cứu lí thuyết. - Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Các phương pháp khác e) Kết luận Việc vận dụng quan điểm sư phạm tương tác với bộ môn này là sự kết hợp của phương pháp thảo luận nhóm, phương pháp thuyết trình, phương pháp đàm thoại, phương pháp dạy học trực quan với hình thức tổ chức dạy học theo nhóm, dạy học cá nhân có ý nghĩa khẳng định hiệu quả của quan điểm này trong dạy học. - Đồng thời khi dạy học cần đảm bảo tuân theo qui tắc 3Đ: Đúng lúc- đúng chỗ - đúng cường độ để đem lại hiệu quả của quá trình dạy học môn Cơ khí đại cương. - Tăng cường bồi dưỡng giảng viên về sử dụng các phương tiện hiện đại, các phần mềm hỗ trợ trong dạy học. - Khuyến khích giảng viên biên soạn và giảng dạy với các phương pháp, phương tiện dạy học hiện đại.
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt