B MÔN KHOA H C T NHIÊN CH NG TRÌNH, PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VẬT LÍ

- Mục tiêu chung Vận dụng lí luận dạy học để thiết kế, lập kế hoạch, tổ chức dạy học vật lí ở trường phổ thông.
- Trình bày được những quan điểm hiện đại của chuyên ngành Lí luận và phương pháp dạy học Vật lý ở trường phổ thông.
- Phân tích các con đường hình thành kiến thức vật lí ở phổ thông theo phương pháp nghiên cứu đặc trưng của vật lí học.
- Nội dung môn học tập trung vào các thành tố cơ bản của Vật lí ở trường phổ thông là: Khái niệm vật lí, định luật vật lí, thuyết vật lí, các ứng dụng khoa học kĩ thuật của Vật lí, giải bài tập vật lí phổ thông và sử dụng thí nghiệm trong dạy học vật lí.
- Trình bày mối quan hê Â của Vâ Ât lí đặc trưng của Vật lí 1 học với các ngành khoa học khác.
- Trình bày phương pháp thực 1.
- của Vật lí học ở I.A.4.
- Trình bày phương pháp tương tự THPT trong nghiên cứu vâ Ât lí học.
- Vật lí và các I.A.5.
- Trình bày phương pháp mô hình ngành khoa học trong nghiên cứu vâ Ât lí học.
- Trình bày 3 phương pháp xử lí số liê Âu trong quá trình nghiên cứu vâ Ât lí 3.
- Xác định các bước nghiên cứu 1 trưng của Vật lí học định luâ Ât VL, 1 khái niệm VL theo con ở phổ thông đường thực nghiê Âm và suy luận lí thuyết.
- Xác định những bước nghiên cứu khái niê Âm, đại lượng, định luật vật lí theo phương pháp giải quyết vấn đề.
- Phân tích lôgíc sự hình thành 1 khái niệm và 1 định luật vật lí cụ thể trong chương trình trung học phổ thông.
- Trình bày đặc điểm khái niệm vật ND2 : Dạy học các 6 giờ lí và vai trò của nó trong dạy học.
- Trình bày con đường hình thành các đại lượng Vật l 1 khái niệm vật lí.
- Trình bày con đường hình thành 1.
- Khái niệm Vật lí các đại lượng vật lí.
- Đại lượng Vật lí II.A.4.
- Trình bày 2 đặc điểm cơ bản của đại lượng vật lí và vị trí của đại lượng 3.
- Thực hành: Xác vật lí trong các công thức vật lí.
- Trình bày 2 đặc điểm cơ bản của thành một số khái đơn vị đo các đại lượng vật lí.
- Phân biệt khái niệm vật lí cơ bản VL.
- Phân biệt khái niệm vật lí và đại lượng vật lí.
- Thiết kế tiến trình dạy học 1 khái niệm, 1 đại lượng vật lí cụ thể trong chương trình trung học phổ thông và đặt các câu hỏi định hướng giúp học sinh tự lực khám phá.
- Thực hành dạy một sô khái niệm, đại lượng vật lí cụ thể trong chương trình trung học phổ thông.
- Trình bày con đường hình thành ND 3 : Dạy học 6 giờ định luật vật lí.
- các định luật Vật lí tín chí III.A.2.
- Trình bày 3 con đường dạy học 1.
- Định luật Vật lí.
- định luật vật lí.
- Trình bày những mục tiêu trực học các định luật tiếp và gián tiếp trong khi dạy học định Vật lí.
- luật vật lí.
- Trình bày các loại định luật vật 3.
- Thực hành: Xác lí và mối quan hệ khi dạy hiện tượng vật định con đường hình lí và định luật vật lí.
- Xác điịnh con đường hình thành luật Vật lí.
- Thiết kế tiến trình dạy học 1 định luật vật lí theo con đường khái quát lí thuyết và đặt các câu hỏi định hướng giúp học sinh tự lực khám phá định luật đó.
- Thực hành dạy một sô định luật vật lí cụ thể trong chương trình trung học phổ thông 4 IV.A.1.
- Trình bày khái niệm về thuyết ND 4: Dạy học các 6 giờ VL và sự phát triển của các thuyết VL.
- thuyết Vật lí tín chí IV.A.2.
- Trình bày vai trò của việc dạy 1.
- Thuyết Vật lí thuyết VL và hình thành thế giới quan 2.
- Phương pháp dạy duy vật biện chứng trong dạy học thuyết học các thuyết Vật lí VL.
- Trình bày vai trò thực nghiệm 3.
- Thực hành: Xác trong việc đánh giá tính đúng đắn của định con đường hình thuyết vật lí.
- Trình bày vai trò của mô hình Vật lí.
- trong việc hình thành thuyết vật lí.
- Trình bày ý nghĩa của thuyết vật lí đối với sự phát triển của vật lí học và sự hình kiến thức vật lý, phương pháp luận nghiên cứu VLH cho HS.
- Xác định vai trò của 1 thuyết vật lí trong việc hình thành thế giới quan duy vật biện chứng cho học sinh.
- Phân tích vai trò của mô hình trong việc hình thành thuyết cấu tạo hành tinh nguyên tử và rút ra ý nghĩa của nó trong dạy học vật lí.
- Thực hành dạy một sô thuyết vật lí cụ thể trong chương trình trung học phổ thông 5 V.A.1.
- Trình bày khái niệm về ND 5: Dạy học 6 giờ 7 Thứ Thời Ghi Mục tiêu Nội dung tự lượng chú ƯDKHKT của vâ Ât lí và vai trò của viê c những ứng dụng kỹ tín chí nghiên cứu ƯDKHKT của vâ Ât lí trong thuật của Vật lí dạy học.
- Trình bày bản chất của viê Âc thuật của Vật lí nghiên cứu ƯDKHKT của vâ Ât lí trong dạy học.
- Trình bày các loại mô hình nghiên cứu ứng thường được sử dụng trong dạy học dụng kỹ thuật của ƯDKHKT của vâ Ât lí.
- Vật lí trong dạy học V.A.4.
- Trình bày 3 con đường nghiên 3.
- Thiết kế tiến trình dạy học ƯDKHKT của vâ Ât lí để giúp học sinh nghiên cứu chế tạo 1 ứng dụng KHKT của Vật lí.
- Cải tiến 1 mô hình sử dụng DH 1 ứng dụng KHKT của Vật lí.
- Trình bày vai trò của bài tập vật ND 6: Dạy các bài 6 giờ lí trong việc hình thành kiến thức và kỹ tập Vật lí tín chí năng giải bài tập vật lí cho HS.
- Trình bày các loại bài tập vật lí 1.
- Mục đích sử dụng và ý nghĩa của nó trong việc hình thành bài tập Vật lí trong kiến thức vật lí cho học sinh.
- Trình bày những chiến lược giải các bài tập vật lí và ý nghĩa của nó trong 2.
- Phân loại bài tập việc kỹ năng giải bài tập vật lí cho học Vật lí sinh.
- Trình bày nguyên tắc trong việc bài tập Vật lí biến đổi các bài tập vật lí từ khái quát 4.
- dụng bài tập trong VI.B.1.
- Mô tả các đặc điểm của 4 loại dạy học Vật lí bài tập và chỉ rõ những yếu tố được gọi 5.
- Phân loại được các loại bài tập một số loại bài tập VL và chiến lược giải các loại bài tập Vật lí và hướng dẫn đó.
- học sinh giải bài tập VI.C.1.
- Phân tích ý nghĩa của 4 loại bài vật lí ở phổ thông.
- Thực hành dạy một số tiết bài tập cụ thể trong chương trình trung học 9 Thứ Thời Ghi Mục tiêu Nội dung tự lượng chú phổ thông.
- Trình bày vai trò và ứng dụng ND 7: Ứng dụng 6 giờ của CNTT trong dạy học vâ Ât lí.
- Trình bày 3 yếu tố hỗ trợ cơ trong dạy học Vật lí bản của phần mềm máy tính trong DHVL.
- Trình bày phương pháp sử dụng nghệ thông tin trong máy tính và phần mềm máy tính trong dạy học Vật lí dạy học vâ Ât lí.
- Sử dụng phần mềm dạy học nói chung PowerPoint, thiết kế bài giảng điện tử 3.
- Sử dụng phần mềm kiểm tra mềm trong dạy học trắc nghiệm, xây dựng bài kiểm tra trên Vật lí máy tính.
- của 1 phần mềm trong DH vật lí.
- Trình bày cấu trúc chương ND8: Chương trình 6 giờ trình VL ở THPT.
- Trình bày đặc điểm và PP 1.
- Trình bày 4 nội dung kiến thức thông cơ bản của VL ở PT.
- Nội dung và VIII.B.1.
- Phân tích sự hoàn thiên 1 nội dung kiến thức vật lí theo bậc học.
- Xác định mục tiêu khi dạy học 1 ND 9: Thiết kế tiến 6 giờ bài học cụ thể.
- Thiết kế tiến trình hướng cho 1 bài học cụ thể.
- dạy học Vật lí ở IX.C.1.
- Thực hành: Thiết kế tiến trình dạy học và lập kế hoạch bài học VL ở phổ thông.
- Trình bày đặc điểm và phương ND10: Phát hiện và 6 giờ pháp phát hiện học sinh giỏi vật lí.
- Trình bày cơ sở để xây dựng hệ năng khiếu Vật lí 11 Thứ Thời Ghi Mục tiêu Nội dung tự lượng chú thống bài tập vật lí trong khi bồi dưỡng 1.
- Học sinh năng học sinh giỏi vật lí.
- khiếu Vật lí và X.A.3.
- Trình bày biện pháp bồi dưỡng những cách thức học sinh giỏi vật lí.
- Lựa chọn và phân loại bài tập vật bồi dưỡng học sinh lí trong bối dưỡng HS giỏi VL.
- Thực hành: Lựa chọn phương pháp dạy học, các loại bài tập và hướng dẫn học sinh giải bài tập đối với học sinh năng khiếu.
- Tập bài giảng PPDH Vật lí ở trường phổ thông.
- Phương pháp dạy học Vật lí ở trường phổ thông.
- Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học Vật lí ở trường phổ thông.
- Lí luận dạy học vật lí ở trường phổ thông.
- Dạy học Vật lí ở trường phổ thông theo định hướng phát triển hoạt động tích cực, tự chủ, sáng tạo và tư duy khoa học.
- Cơ sở Vật lí ( 6 tập).
- Thực hiện 1 bài viết 3 kỹ năng trang.
- Phân tích nội 10% 13 Tính chất Hình thức của nội dung Mục đích, hình thức KT - ĐG Trọng số kiểm tra (học kỳ) dung và lựa chọn phương pháp dạy học, lập kế hoạch bài dạy cho 1 nội dung kiến thức Vật lí ở phổ thông.
- Bố cục Nhấn mạnh trọng tâm bài giảng