- 12 1.3Khái quát chung và những đặc điểm của chương trình đào tạo Đại học. - Các tiêu chuẩn và tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo. - 20 1.4 Các phương pháp đánh giá chất lượng đào tạo. - 21 1.4.1 Giới thiệu về phương pháp đánh giá chung kết định lượng tình hình chất lượng sản phẩm đào tạo. - Các nhân tố và hướng biện pháp nâng cao chất lượng sản phẩm đào tạo. - 37 2.2 Đánh giá tình hình chất lượng đào tạo đai học ngành Kế toán của Đại học Đại Nam. - 45 2.2.1 Thực trạng về đào tạo Đại học Kế toán tại Đạo học Đại Nam. - Những yếu tố trực tiếp quyết định tình hình chất lượng đào tạo đại học Kế toán của Đại học Đại Nam. - 61 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học Kế toán của Đại học Đại Nam Đinh Tiến Dũng CH QTKD BK 2011B 5CHƯƠNG 3. - Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng sản phẩm đào tạo Đại học ngành Kế toán của Đại học Đại Nam trong 5 - 10 năm tới . - Nâng cao chất lượng đầu vào đào tạo trình độ cử nhân ngành Kế toán: 81 3. - Nâng cao chất lượng giảng bài các môn chuyên ngành trong chương trình đào tạo cử nhân ngành Kế toán. - 35 Bảng 1.10 Chất lượng thấp (cao) của điều phối quá trình đào tạo. - 36 Bảng 1.11 Mức độ quyết định chất lượng sản phẩm đào tạo của các nhóm yếu tố trực tiếp. - 39 Bảng 2.2 Kết quả đào tạo Đại học kế toán của trường Đại học Đại Nam trong 3 năm gần nhất theo kết quả học tập . - 57 Bảng 2.6 Tổng hợp kết quả điều tra chất lượng đào tạo Đại học kế toán đai học đại nam theo y kiến người sử dụng . - 59 Bảng 2.8 Tổng hợp chất lượng đánh giá chất lượng đào tạo đại học kế toán đại nam năm . - 59 Bảng 2.9 Kết quả đánh giá chất lượng đào tạo Đại học ngành Kế toán của Đại học Đại Nam . - 60 Bảng 2.10 Tổng hợp kết quả điều tra chất lượng đầu vào đào tạo Đại học ngành Kế toán của Đại học Đại Nam . - 64 Bảng 2.11 Tổng hợp kết quả điều tra chất lượng cơ sở vật chất của chương trình đào tạo Đại học ngành Kế toán của Đại học Đại Nam . - 65 Bảng 2.12 Tóm lược những bất cập chính yếu làm giảm điểm chất lượng đào tạo Đại học Kế toán của Đại học Đại Nam . - 68 Bảng 3.1 Tóm lược đề xuất giảm thiểu bất cập nhằm nâng cao chất lượng đào tạo cử nhân Kế toán của Đại học Đại Nam trong 5 năm tới. - 87 Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học Kế toán của Đại học Đại Nam Đinh Tiến Dũng CH QTKD BK 2011B 8LỜI MỞ ĐẦU 1. - Trong quá trình làm việc thực tế về đào tạo ngành Kế toán của Đại học Đại Nam tôi thấy tạm hài lòng về chất lượng đào tạo. - Với những lý do trên học viên đã chủ động đề xuất và được chấp thuận làm luận văn thạc sỹ với đề tài: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo Đại học Kế toán của Đại học Đại Nam. - Kết quả đánh giá chung kết định lượng tình hình chất lượng đào tạo Đại học Kế toán của Đại học Đại Nam cùng các nguyên nhân chính, trực tiếp. - Kết quả đề xuất một số giải pháp nhằm cải thiện tình hình chất lượng đào tạo ĐH ngành Kế toán của ĐH Đại Nam trong 5 – 10 năm tới. - Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học Kế toán của Đại học Đại Nam Đinh Tiến Dũng CH QTKD BK 2011B 93. - Chương 2: Phân tích tình hình chất lượng đào tạo ĐH ngành Kế toán của ĐH Đại Nam. - Chương 3: Giải pháp cải thiện tình hình chất lượng đào tạo ĐH ngành Kế toán của ĐH Đại Nam trong 5 – 10 năm tới. - Trong công trình khoa học này nhu cầu đào tạo đại học ngành Kế toán được đặc biệt quan tâm. - 1.4 Các tiêu chuẩn và tiêu chí đánh giá chất lượng đào tạo 1.4.1 Tiêu chuẩn 1: Sứ mạng và mục tiêu của trường đại học 1. - Đề tài: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học kế toán của Đại học Đại Nam Đinh Tiến Dũng CH QTKD BK 2011B 164. - Đề tài: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học kế toán của Đại học Đại Nam Đinh Tiến Dũng CH QTKD BK 2011B 171.4.4 Tiêu chuẩn 4: Hoạt động đào tạo 1. - Đề tài: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học kế toán của Đại học Đại Nam Đinh Tiến Dũng CH QTKD BK 2011B 183. - Giảng dạy theo chuyên môn được đào tạo. - Đề tài: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học kế toán của Đại học Đại Nam Đinh Tiến Dũng CH QTKD BK 2011B 196. - Đề tài: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học kế toán của Đại học Đại Nam Đinh Tiến Dũng CH QTKD BK 2011B 207. - Đề tài: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học kế toán của Đại học Đại Nam Đinh Tiến Dũng CH QTKD BK 2011B 216. - Chúng ta mới đánh giá chất lượng đào tạo theo kinh nghiệm. - Để trả lời câu hỏi 2 cần đánh giá tình hình chất lượng sản phẩm đào tạo. - Đảm bảo đánh giá trúng bản chất của chất lượng đào tạo. - Đảm bảo đánh giá đầy đủ các mặt của tình hình chất lượng đào tạo. - Đề tài: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học kế toán của Đại học Đại Nam Đinh Tiến Dũng CH QTKD BK 2011B 24Về chỉ số 1: Chất lượng sản phẩm đào tạo theo kết quả học tập. - Sản phẩm đào tạo là kết quả cuối cùng của quá trình đào tạo. - Do thực tế giáo viên của các trường (viện) cho điểm học tập có mức độ chặt (lỏng) khác nhau nên chỉ đánh giá một phần (20%) chất lượng sản phẩm đào tạo theo kết quả học tập. - Do đó họ phải được tham gia đánh giá chất lượng sản phẩm đào tạo. - Như vậy, chất lượng đào tạo Đại học ngành Kế toán được đặc biệt quan tâm trong công trình khoa học này. - Kết quả phản ánh chất lượng đào tạo Đại học ngành Kế toán theo các phía tiếp cận khác nhau thường khác nhau. - Chất lượng sản phẩm đào tạo theo kết quả học tập 20 2. - Chất lượng sản phẩm đào tạo theo kết quả phỏng vấn những thầy, cô tham gia trực tiếp vào quá trình đào tạo. - Chất lượng sản phẩm đào tạo theo kết quả phỏng vấn người học. - 15 Đề tài: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học kế toán của Đại học Đại Nam Đinh Tiến Dũng CH QTKD BK 2011B 274. - Chất lượng sản phẩm đào tạo theo kết quả phỏng vấn những người điều phối quá trình đào tạo 15 5. - Về sát đúng của kết quả xác định nhu cầu đào tạo. - Đề tài: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học kế toán của Đại học Đại Nam Đinh Tiến Dũng CH QTKD BK 2011B 32Bảng 1.4 Kết quả diễn giải chất lượng của thực trạng cơ sở vật chất của ngành (chuyên ngành, môn học) …………của trường (viện)……..năm học. - Kết quả xin ý kiến người học Kết quả xin ý kiến người dạy Kết quả xin ý kiến người quản lý Đánh giá chất lượng Đề tài: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học kế toán của Đại học Đại Nam Đinh Tiến Dũng CH QTKD BK 2011B 331. - Chất lượng đội ngũ giáo viên là kết quả hợp thành của chất lượng họ được đào tạo. - Tỷ lệ lỗi trong lập kế hoạch, thời khóa Đề tài: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học kế toán của Đại học Đại Nam Đinh Tiến Dũng CH QTKD BK 2011B 36biểu dạy – học như: chậm, trùng… Trên 25% Dưới 5% 2. - 13 ngành đào tạo. - Thực hiện đào tạo theo học chế tín chỉ (năm học 2012-2013). - Đào tạo và nâng cao kỹ năng mềm cho sinh viên. - Chất lượng đào tạo là phần tăng thêm phẩm chất của người đã được học. - Người được chọn xin ý kiến về chất lượng đào tạo phải là người trong cuộc đào tạo Đại học ngành Kế toán trường ĐH Đại Nam. - Người được chọn xin ý kiến về chất lượng đào tạo phải là người am hiểu. - Người được chọn xin ý kiến về chất lượng đào tạo phải là người tâm huyết. - Người cho ý kiến được giải thích mục đích xin ý kiến Đề tài: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học kế toán của Đại học Đại Nam Đinh Tiến Dũng CH QTKD BK 2011B 48là phục vụ nghiên cứu khoa học. - Nội dung xin ý kiến được thiết lập xuất phát từ mục đích nghiên cứu chất lượng đào tạo nói chung, đào tạo Đại học ngành Kế toán. - Đề tài: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học kế toán của Đại học Đại Nam Đinh Tiến Dũng CH QTKD BK 2011B 53Sau khi có được các Phiếu được điền đầy ý kiến (số liệu) xem xét loại trừ những trường hợp có ý kiến quá khác biệt. - Chỉ tiêu (2): Chất lượng sản phẩm đào tạo so với nhu cầu sử dụng. - Chỉ tiêu (3): Chất lượng sản phẩm đào tạo so với kỳ vọng. - Đề tài: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học kế toán của Đại học Đại Nam Đinh Tiến Dũng CH QTKD BK 2011B 57Chất lượng sản phẩm đào tạo theo kết quả xin ý kiến của người học Những người học là người chứng kiến nhiều nhất. - Chất lượng sản phẩm đào tạo theo kết quả học tập 15/20 Đề tài: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học kế toán của Đại học Đại Nam Đinh Tiến Dũng CH QTKD BK 2011B 612. - Chất lượng sản phẩm đào tạo theo kết quả phỏng vấn những người điều phối quá trình đào tạo 10/15 5. - chuẩn so sánh ....không hoàn toàn chuẩn làm cho chất lượng đào tạo Đại học ngành Kế toán giảm thấp đáng kể. - Về mức độ toàn diện hơn, cao hơn của mục tiêu phát triển đào tạo ngành Kế toán của Đại học Đại Nam. - Đề tài: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học kế toán của Đại học Đại Nam Đinh Tiến Dũng CH QTKD BK 2011B 755. - Đây là nội dung quan trọng có tính quyết định chất lượng đào tạo. - Một số giải pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng sản phẩm đào tạo Đại học ngành Kế toán của Đại học Đại Nam trong 5 - 10 năm tới 3. - Chính vì thế mà chất lượng sản phẩm đào tạo cử nhân ngành Kế toán chưa thực sự cao. - Biện pháp này chắc chắn sẽ đem lại kết quả cao hơn đối với chất lượng sản phẩm đầu ra của chương trình đào tạo cử nhân Kế toán của Đại học Đại Nam 3. - Đề tài: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học kế toán của Đại học Đại Nam Đinh Tiến Dũng CH QTKD BK 2011B 843. - góp phần nâng cao chất lượng sản phẩm đào tạo 3. - Giảm thiểu (từ 25% còn 10%) cử giảng viên chưa chuẩn Đề tài: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học kế toán của Đại học Đại Nam Đinh Tiến Dũng CH QTKD BK 2011B 86Kế toán. - Chất lượng sản phẩm đào tạo theo kết quả học tập + 1 2. - Chất lượng sản phẩm đào tạo theo kết quả phỏng vấn những thầy, cô tham gia trực tiếp vào quá trình đào tạo +1 3. - Chất lượng sản phẩm đào tạo theo kết quả phỏng vấn người học 4. - Chất lượng sản phẩm đào tạo theo kết quả phỏng vấn những người điều phối quá trình đào tạo +1 4 Đề tài: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học kế toán của Đại học Đại Nam Đinh Tiến Dũng CH QTKD BK 2011B 885. - Chất lượng sản phẩm đào tạo theo kết quả phỏng vấn những người sử dụng +1 2. - Chất lượng sản phẩm đào tạo theo kết quả phỏng vấn những thầy, cô tham gia trực tiếp vào quá trình đào tạo 3. - Chất lượng sản phẩm đào tạo theo kết quả phỏng vấn những người điều phối quá trình đào tạo +1 5. - Chất lượng sản phẩm đào tạo theo kết quả phỏng vấn những người sử dụng +1 3 3. - Chất lượng sản phẩm đào tạo theo kết quả học tập +2 2. - Chất lượng sản phẩm đào tạo theo kết quả phỏng vấn những người điều phối quá trình đào tạo 4 Đề tài: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học kế toán của Đại học Đại Nam Đinh Tiến Dũng CH QTKD BK 2011B 89+ 1 5. - Chất lượng sản phẩm đào tạo theo kết quả phỏng vấn những người sử dụng +1 4. - Chất lượng sản phẩm đào tạo theo kết quả phỏng vấn những người điều phối quá trình đào tạo + 1 5. - đào tạo đại học Kế toán nói riêng. - Nếu áp dụng Đại học Đại Nam chắc chắn sẽ cải thiện được tình hình chất lượng đào tạo cử nhân Kế toán trong 5 – 10 năm tới. - Đề tài: Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng đào tạo đại học kế toán của Đại học Đại Nam Đinh Tiến Dũng CH QTKD BK 2011B 91 Tài liệu tham khảo 1. - Quản lý và kiểm định chất lượng đào tạo nhân lực theo ISO và TQM (2002)
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt