- PHÒNG GD&ĐT YÊN SƠN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG TIỂU HỌC HỮU THỔ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc KẾ HOẠCH CÁ NHÂN BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN Năm học I. - THÔNG TIN CÁ NHÂN: Họ và tên: Nguyễn Thị Nga Ngày tháng năm sinh Trình độ chuyên môn: Đại học tiểu học Chức vụ: Giáo viên Nhiệm vụ được giao: Chủ nhiệm lớp 3B II. - NHỮNG CĂN CỨ ĐỂ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH: Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGD ngày 10 tháng 7 năm 2012 của Bộ giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Qui chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên. - Thực hiện Kế hoạch số 32/KH-SGDĐT ngày 25/7/2015 của Sở Giáo dục và Đào tạo về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2015-2016. - Thực hiện công văn Số: 88/PGDĐT-CV ngày 11 tháng 6 năm 2015 của Phòng giáo dục và Đào tạo Yên Sơn V/v hướng dẫn đăng ký nội dung bồi dưỡng thường xuyên năm học 2015 -2016. - Thực hiện Kế hoạch số 21/KH-PGDĐT ngày 18/8/2015 của Phòng Giáo dục và Đào tạo về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2015-2016. - Thực hiện kế hoạch số 01/KH TrTH ngày 12/9/2015 của trường tiểu học Hữu Thổ về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên năm học 2015-2016. - Căn cứ tình hình thực tế và nhu cầu cá nhân, tôi xây dựng kế hoạch tự BDTX năm học như sau: III. - NỘI DUNG KẾ HOẠCH: A. - MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU 1. - Mục đích - Học tập bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của Chuẩn nghề nghiệp, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục của tỉnh, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục trong toàn ngành. - Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của giáo viên tiểu học, nâng cao mức độ đáp ứng của giáo viên tiểu học với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học và yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. - Yêu cầu - Nắm vững, vận dụng đúng Thông tư số 32/2011/TT-BGDĐT ngày08/8/2011 của Bộ trưởng Bộ giáo dục và Đào tạo. - Quy chế bồi dưỡng thườngxuyên giáo viên tiểu học để lựa chọn nội dung(mô đun) bồi dưỡng sát thực,phù hợp với đặc điểm tình hình nhà trường, đối tượng học sinh và yêu cầu vềnâng cao nhiệp vụ sư phạm của bản thân. - Xây dựng kế hoạch và thực hiện BDTX theo kế hoạch và có chất lượng. - NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG BỒI DƯỠNG - Tham gia, thực hiện nghiêm túc, đầy đủ theo kế hoạch cấp trên. - Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học theocấp học (nội dung bồi dưỡng 1): 30 tiết - Nhiệm vụ trọng tâm năm học Đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu học (PP Bàn tay nặn bột) 2. - Nội dung bồi dưỡng đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáodục địa phương, bao gồm cả nội dung bồi dưỡng do các dự án thực hiện (nội dungbồi dưỡng 2): 30 tiết - Đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn. - Nội dung và cách thức đánh giá học sinh Tiểu học theo Thông tư 30/2014/TT-BGDĐT. - Nội dung bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu phát triển nghề nghiệp liên tụccủa giáo viên (nội dung bồi dưỡng 3): 60 tiết Cá nhân tôi lựa chọn 04 nội dung cần bồi dưỡng Theo chuẩn nghề nghiệpgiáo viên Tiểu học: TH gồm các môđun TH . - Nội dung 3 Số tiếtModule TH 39: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học quacác môn học 15 TiếtModule TH 40: Thực hành giáo dục kĩ năng sống cho học sinhtiểu học qua các môn học 15 TiếtModule TH 41: Giáo dục kĩ năng sống qua các hoạt động giáo dục 15 TiếtModule TH 42: Thực hành giáo dục kĩ năng sống trong một sốhoạt động ngoại khóa ở tiểu học 15 Tiết*Kế hoạch cụ thể : Tiến độS Yêu cầu đạt được Nội dung thực hiệnT bồi dưỡng Bắt Hoàn Về kết quảT Về nhận thức đầu thành vận dụng Giáo dục Hiểu rõ tầm rèn luyện kĩ năng kĩ năng Tuần 1 Tuần 2 quan trọng của sống cho học sống cho tháng 11 tháng 11 giáo dục kĩ năng sinh trong một số Môđun1 học sinh sống cho học môn học ở tiểu TH 39 tiểu học sinh tiểu học qua học. - qua các các môn học. - môn học phân tích, đánh soạn được Thực hành giá một số kế kế hoạch bài giáo dục hoạch bài học đã học thể hiện rõ kĩ năng Môđun Tuần 3 Tuần 4 thiết kế và đề việc tăng cường2 sống cho TH 40 tháng 11 tháng 1 1 xuất cách điều giáo dục kĩ năng học sinh tiểu chỉnh. - sống cho học học qua các sinh tiểu học. - môn học Hiểu rõ tầm quan Xác định được Giáo dục trọng của giáo các phương pháp, kĩ năng dục kĩ năng sống kĩ thuật giáo dục3 sống qua Môđun Tuần 1 Tuần 2 cho học sinh tiểu kĩ năng sống các hoạt TH 41 tháng 12 tháng 12 học qua các hoạt cho học sinh động giáo động giáo dục. - trong một số dục hoạt động giáo dục ở trường tiểu học. - Thực hành tăng cường giáo Phân tích, đánh giáo dục kĩ dục kĩ năng sống giá được một năng sống cho học sinh tiểu số kế hoạch bài Tuần 3 Tuần 4 học qua các hoạt học đã thiết kế trong một4 Môđun tháng12 tháng 12 động ngoại khoá. - động ngoại khóa ở tiểu học III. - HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG Để việc bồi dưỡng hiệu quả, phù hợp với tình hình thực tế. - Bồi dưỡng thông qua hình thức tự học là chính, qua đó giúp giáo viên chủđộng học tập dựa vào tài liệu hướng dẫn. - TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG - Tài liệu BDTX http://taphuan.moet.gov.vn/vi/news/Cuc-Nha-giao-va-Can-bo-quan-ly-CSGD/Tai-lieu-Boi-duong-thuong-xuyen-theo-cac-cap-hoc-14. - Tài liệu Bồi dưỡng thường xuyên theo các cấp học - HOP -DAO TAO - TAP HUAN TRUC TUYEN - Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên của BGD&ĐT. - Các tài liệu phục vụ nội dung bồi dưỡng theo hướng dẫn của BGD&ĐT. - Module TH 39: Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học qua các mônhọc (15 tiết. - Mục tiêu bồi dưỡng: Nhận biết các kĩ năng sống cơ bản và các nội dunggiáo dục kĩ năng sống trong một số môn học. - Nội dung bồi dưỡng: 1. - Một số vấn đề chung về kĩ năng sống và giáo dục kĩ năng sống qua cácmôn học ở tiểu học (mục tiêu, yêu cầu…) 2. - Nội dung và địa chỉ giáo dục kĩ năng sống qua một số môn học như TiếngViệt, Đạo Đức, Tự nhiên xã hội. - Các phương pháp và kĩ thuật tích hợp, lồng ghép giáo dục kĩ năng sống vàomôn học. - Kế hoạch bồi dưỡng: Đọc tài liệu và nghiên cứu lý thuyết, cụ thể: Dự kiến Dự kiếnS Thời Hình thức thời gian thời gianT Nội dung bồi dưỡng lượng BDTX thực hiện hoànT BDTX thành Một số vấn đề chung về kĩ Tuần Tuần năng sống và giáo dục kĩ Tự học, tự 1/tháng 111 năng sống qua các môn học 4 tiết 1/tháng nghiên cứu 11 ở tiểu học Nội dung và địa chỉ giáo Tự học, tự Tuần Tuần2 dục kĩ năng sống qua một 4 tiết nghiên 1/tháng 11 1/tháng số môn học cứu 11 Các phương pháp và kĩ Tự học, tự Tuần Tuần thuật tích hợp, lồng ghép 1/tháng 11 1/tháng3 giáo dục kĩ năng sống vào 4 tiết nghiên cứu 11 môn học. - Tự học, tự Tuần Tuần4 Viết báo cáo kết quả thực 3 tiết nghiên 2/tháng 11 2/tháng hiện module cứu 112. - Module TH 40: Thực hành giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học qua cácmôn học (15 tiết). - *Mục tiêu bồi dưỡng: Biết soạn kế hoạch bài học thể hiện rõ việc tăngcường giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học. - Xác định mục tiêu bài học tăng cường giáo dục kỹ năng sống. - Cấu trúc kế hoạch bài học theo hướng tăng cường giáo dục kĩ năng sống. - Thực hành thiết kế kế hoạch bài học theo hướng tăng cường giáo dục kĩnăng sống. - Kế hoạch bồi dưỡng: Đọc tài liệu và nghiên cứu lý thuyết, cụ thể: Dự kiến Dự kiếnS Thời Hình thức thời gian thời gianT Nội dung bồi dưỡng lượng BDTX thực hiện hoànT BDTX thành Xác định mục tiêu bài học tăng Tự học, Tuần Tuần cường giáo dục kỹ năng sống.1 4 tiết tự nghiên 3/tháng 3/tháng cứu 11 11 Cấu trúc kế hoạch bài học theo Tự học, Tuần Tuần hướng tăng cường giáo dục kĩ 3/tháng 3/tháng2 năng sống. - 4 tiết tự nghiên cứu 11 11 Thực hành thiết kế kế hoạch bài Tự học, Tuần Tuần học theo hướng tăng cường giáo 4/tháng 4/tháng3 dục kĩ năng sống. - 4 tiết tự nghiên cứu 11 11 Tự học, Tuần Tuần4 Viết báo cáo kết quả thực hiện 3 tiết tự nghiên 4/tháng 4/tháng module cứu 11 113. - Mô đun TH 41: Giáo dục kĩ năng sống qua các hoạt động giáo dục (15 tiết). - *Mục tiêu bồi dưỡng: Nhận biết các kĩ năng sống cơ bản và các nội dunggiáo dục kĩ năng sống trong một số hoạt động giáo dục ở tiểu học. - Một số vấn đề chung về giáo dục kĩ năng sống qua các hoạt động giáo dục(mục đích, yêu cầu. - Các nội dung kĩ năng sống có thể tích hợp lồng ghép trong các hoạt độngvăn nghệ, các hoạt động thể dục thể thao, các sinh hoạt tập thể, các hình thức ngoạikhóa dã ngoại… 3. - Phương pháp và kĩ thuật tích hợp lồng ghép các nội dung kĩ năng sốngtrong các hoạt động giáo dục. - Kế hoạch bồi dưỡng: Thời Dự kiến Dự kiếnS lượng Hình thức thời gian thời gianT Nội dung bồi dưỡng BDT BDTX thực hoàn thànhT X hiện Một số vấn đề chung về giáo dục Tự học, tự Tuần Tuần1 kĩ năng sống qua các hoạt động 4 tiết nghiên 1/tháng 1/tháng 12 giáo dục cứu 12 Các nội dung kĩ năng sống có thể tích hợp lồng ghép trong các Tự học, tự Tuần Tuần hoạt động văn nghệ, các hoạt 1/tháng 1/tháng 122 động thể dục thể thao, các sinh 4 tiết nghiên cứu 12 hoạt tập thể, các hình thức ngoại khóa dã ngoại… Phương pháp và kĩ thuật tích hợp Tự học, tự Tuần Tuần lồng ghép các nội dung kĩ năng 2/tháng 2/tháng 123 sống trong các hoạt động giáo 4 tiết nghiên cứu 12 dục. - Viết báo cáo kết quả thực hiện Tự học, tự Tuần Tuần4 module 3 tiết nghiên 2/tháng 2/tháng 12 cứu 124. - Module TH 42: Thực hành giáo dục kĩ năng sống trong một số hoạt động ngoạikhóa ở tiểu học (15 tiết). - *Mục tiêu bồi dưỡng: Biết soạn kế hoạch bài học thể hiện rõ việc tăngcường giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học qua các hoạt động ngoại khoá. - *Nội dung bồi dưỡng: 1. - Xác định mục tiêu hoạt động ngoại khoá có tăng cường giáo dục kỹ năng sống. - Cấu trúc kế hoạch hoạt động ngoại khoá theo hướng tăng cường giáo dục kĩnăng sống. - Thực hành thiết kế kế hoạch hoạt động ngoại khoá theo hướng tăng cường giáodục kĩ năng sống. - *Kế hoạch bồi dưỡng: (Theo kế hoạch chung của nhà trường) Thời Dự kiến Dự kiếnS lượng Hình thức thời gian thời gianT Nội dung bồi dưỡng BDT BDTX thực hoàn thànhT X hiện Xác định mục tiêu hoạt động ngoại Tự học, tự Tuần Tuần khoá có tăng cường giáo dục kỹ 1 năng sống. - 4 tiết nghiên 3/tháng 3/tháng 12 cứu 12 Cấu trúc kế hoạch hoạt động Tự học, tự Tuần Tuần 2 ngoại khoá theo hướng tăng cường 4 tiết nghiên 3/tháng 3/tháng 12 giáo dục kĩ năng sống. - cứu 12 Thực hành thiết kế kế hoạch hoạt Tự học, tự Tuần Tuần3 động ngoại khoá theo hướng tăng 4 tiết nghiên 4/tháng 4/tháng 12 cường giáo dục kĩ năng sống cứu 12 Viết báo cáo kết quả thực hiện Tự học, tự Tuần Tuần4 module 3 tiết nghiên 4/tháng 4/tháng 12 cứu 12 Đội Bình, ngày 20 tháng 9 năm 2015 NGƯỜI VIẾT KẾ HOẠCH Nguyễn Thị Nga DUYỆT CỦA NHÀ TRƯỜNG DUYỆT CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt