- HOCMAI: Học chủ động - Sống tích cựcKhóa học PEN-I VĂN N3 (Cô Trịnh Thu Tuyết) KỲ THI THPT QUỐC GIA NĂM 2019 ĐỀ PEN-I NGỮ VĂN SỐ 6 Giáo viên: Trịnh Thu TuyếtI. - MA TRẬN ĐỀ THI Cấp độ nhận thức Phần Vận Thông dụng/Vận Các dạng bài thường gặp Nhận biết hiểu dụng cao Phong cách ngôn ngữ Phương thức biểu đạt Câu 1 Nội dung đoạn trích Câu chủ đề\ xác định chủ đề Thao tác lập luận Câu mở đoạn/ đặc sắc nghệ thuật Biện pháp tu từ, phương thức trần thuật Phép liên kết Câu 2 ĐỌC - HIỂU Tìm từ khóa Giải thích từ khóa, nhận định Tác dụng của phép tu từ/ phép liên kết Câu 2 Cảm nhận/so sánh nội dung, tư tưởng Câu 3 và Phân tích nội dung/ cảm xúc, nhận định của tác giả câu 4 Bài học nhận thức Bài học hành động Bài học thái độ Viết đoạn văn nghị luận về một tư tưởng, đạo lí (thường được đúc kết trong những câu tục ngữ, danh ngôn, ngụ ngôn, khẩu hiệu hoặc khái niệm) LÀM VĂN Viết đoạn văn về môt nhận định, ý kiến Viết đoạn văn nghị luận về một sự việc Viết đoạn văn nghị luận về một hiện tượng đời sống Câu 1 Hệ thống giáo dục HOCMAI Tổng đài tư vấn Trang | 1 -HOCMAI: Học chủ động - Sống tích cựcKhóa học PEN-I VĂN N3 (Cô Trịnh Thu Tuyết) Phân tích/cảm nhân hình tượng nhân vật, chi tiết. - Phân tích tình huống truyện Phân tích giá trị nội dung, tư tưởng của tác phẩm Phân tích/ cảm nhận về một đoạn thơ, một khía cạnh nội dung, nghệ thuật...của bài thơ Một ý kiến bàn về văn học: tình huống truyện, ý nghĩa nhan đề, chi tiết, nhân vật. - Hai ý kiến bàn về văn học: tình huống truyện, ý nghĩa nhan đề, chi tiết, nhân vật. - So sánh hai nhân vật/ hai hình tượng So sánh hai chi tiết/ hai đoạn văn/ hai đoạn thơ Câu 2II. - ĐỀ THI ĐỀ SỐ 6I. - ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)Đọc bài thơ sau và thực hiện các yêu cầu: Họ dày vò thân tôi (Người dịch: Tế Hanh) Họ dày vò thân tôi, Họ làm tôi phát cáu, Người với lòng yêu thương Người với lòng căm ghét. - Họ đầu độc bữa ăn, Họ đầu độc chén nước, Người với lòng yêu thương Người với lòng căm ghét. - Nhưng cái người dày vò Và đầu độc tôi nhất, Chẳng bao giờ yêu tôi, Cũng chẳng bao giờ ghét. - Hệ thống giáo dục HOCMAI Tổng đài tư vấn Trang | 2 -HOCMAI: Học chủ động - Sống tích cựcKhóa học PEN-I VĂN N3 (Cô Trịnh Thu Tuyết)Câu 1. - Chỉ rõ các phương thức biểu đạt được sử dụng trong bài thơ?Câu 2. - Bài thơ đã dùng những phép liên kết chủ yếu nào? Phân tích hiệu quả của những phép liên kếtđó?Câu 3. - Trong hai kh đầu tác giả đã nh c đến những đ i tượng nào làm kh m nh? Tại sao sự c m ghéthoặc lòng yêu thương của người khác lại có thể đầu độc cuộc s ng con người?Câu 4. - h cu i của bài thơ đã nh c đến đ i tượng nào khiến tác giả bị dày vò khó chịu nh t? iảithích nguyên nhân cảm giác đó?II. - LÀM VĂN (7,0 điểm)Câu 1 (2 0 điểm)Từ nội dung phần Đọc hiểu anh chị hãy viết một đoạn v n khoảng 200 chữ tr nh bày suy nghĩ của m nhvề nguyên nhân của cách s ng nhạt nhẽo.Câu 2 (5 0 điểm)Trong bút kí Ai đã đặt tên cho dòng sông? Hoàng Phủ Ngọc Tường đã nhiều lần dùng h nh ảnh so sánhvề sông Hương: Khi “như một cô gái Di gan phóng khoáng và man dại” khi như một "người con gáiđẹp mơ màng” được đánh thức b t đầu “một cuộc t m kiếm có ý thức để đi tới gặp thành ph tương laicủa nó” khi như “nàng iều trong đêm t nh tự ở ngã rẽ này sông Hương đã chí t nh trở lại t m imTrọng của nó”...Tr nh bày cảm nhận của anh/ chị về vẻ đẹp của sông Hương và con người xứ Huế qua những h nh ảnhso sánh trên. - Giáo viên : Trịnh Thu Tuyết Nguồn : HOCMAI Hệ thống giáo dục HOCMAI Tổng đài tư vấn Trang | 3
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt