Những quan sát về hiện trạng giáo dục trong các ngành khoa học nông nghiệp tại Việt Nam

- Khoa Nông nghiệp và Khoa học Môi trường Trường Đại học California – Davis.
- Khoa Nông nghiệp và Khoa học Môi trường Trường Đại học Georgia.
- Khoa Nông nghiệp Nhiệt đới và Nguồn Nhân lực Trường Đại học Hawaii.
- Tóm tắt thông tin cơ bản về bốn trường đại học nông nghiệp tham gia Dự án.
- Tóm tắt bốn trường đại học nông nghiệp tham gia Dự án.
- Neal Van Alfen, Trưởng Khoa, Khoa Nông nghiệp và Khoa học Môi trường, Trường Đại học California tại Davis.
- Scott Angle, Trưởng Khoa và Giám đốc, Khoa Nông nghiệp và Khoa học Môi trường, Trường Đại học Georgia.
- Hashimoto, Trưởng Khoa và Giám đốc, Khoa Nông nghiệp Nhiệt đới và Nguồn Nhân lực, Trường Đại học Hawaii.
- Sứ mệnh của các trường đại học nông nghiệp.
- Các tiêu chuẩn tuyển chọn sinh viên đầu vào cho các chương trình đào tạo đại học và sau đại học.
- Các phương diện so sánh giữa giáo dục đại học và sau đại học.
- Có đến 70% khung chương trình đào tạo cho các trường đại học Việt Nam được Bộ Giáo dục và Đào tạo và các hội đồng của Bộ phát triển ở cấp quốc gia..
- Với lý do này, sứ mệnh của các trường đại học có trách nhiệm giáo dục các ngành khoa học nông nghiệp nên mang tính địa phương.
- Chính vì lý do đó, chúng tôi khuyến nghị giao quyền xây dựng chương trình đào tạo trong các ngành khoa học nông nghiệp cho các trường đại học..
- đối tượng phục vụ của giáo dục, nghiên cứu và các hoạt động khuyến nông của các trường đại học khoa học nông nghiệp.
- Những quan sát về giáo dục đại học trong các ngành khoa học máy tính, kỹ thuật điện-điện tử-viễn thông và vật lý tại một số trường Đại học ở Việt Nam.
- Nếu thiết lập một hệ thống chương trình đào tạo phi tập trung hoá, các trường đại học nên chịu trách nhiệm về việc đảm bảo chất lượng giáo dục mà sinh viên nhận được.
- Chương trình đào tạo của các trường đại học về khoa học nông nghiệp bị hạn chế về phạm vi.
- Các trường đại học nông nghiệp nên tập trung vào việc đào tạo học thuật trên bình diện rộng hơn, chuẩn bị cho sinh viên có những đóng góp dài hơn cho sự phát triển.
- Nghiên cứu và giáo dục hiện đại đòi hỏi sự cộng tác bên ngoài phạm vi các trường đại học Việt Nam truyền thống.
- Chương trình đào tạo ở các trường đại học Việt Nam bao gồm quá nhiều chi tiết hơn là cung cấp một chương trình giáo dục kiến thức tổng quát và phát triển các kỹ năng học tập.
- Xin khuyến nghị rằng Bộ Giáo dục và Đào tạo nên xem xét các phương án để đảm bảo rằng nhiệm vụ của các trường đại học hàng đầu trong khoa học nông nghiệp bao gồm các yếu tố quan trọng của cả nghiên cứu và hoạt động khuyến nông.
- Theo cách này, các trường đại học cũng như các viện có thể cạnh tranh để xin ngân sách nghiên cứu.
- Thành lập mới hoặc di dời các viện nghiên cứu đến các trường đại học.
- Hiện nay, không có nhiều khuyến khích cho sự cộng tác giữa các trường đại học và các viện.
- Liên kết các dịch vụ khuyến nông của tỉnh với các trường đại học.
- Một thư viện tốt là cần thiết cho cả chương trình đào tạo đại học và sau đại học.
- Giao quyền tự chủ cho các trường đại học trong các lĩnh vực xây dựng chương trình đào tạo cũng như là phát triển và thăng tiến của giảng viên.
- Việc đào tạo chuyên môn quá sâu vào kỹ thuật sẽ phản tác dụng trong giáo dục đại học.
- Việc hợp nhất các trường nông nghiệp với các trường đại học lớn sẽ có giá trị rất lớn..
- Kết hợp nghiên cứu và các hoạt động khuyến nông với giảng dạy tại các trường đại học.
- Cần khuyến khích khen thưởng khi có sự hợp tác giữa các trường đại học và các viện..
- Đặng Vũ Bình Hiệu trưởng Trường Đại học Nông nghiệp I.
- Trịnh Trường Giang Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Nông Lâm TP.
- 7 Trong bản tiếng Anh, từ « Faculty » được các trường đại học Việt Nam sử dụng tương đương với từ.
- Department » (khoa) ở các trường đại học Hoa Kỳ.
- Từ « Department » được các trường đại học Việt Nam sử dụng để chỉ đến từ tương đương « Major » (ngành học) ở các trường đại học Hoa Kỳ.
- Trường Đại học Nông Lâm TP.
- Vũ Đình Hoà Trưởng phòng Phòng Quản lý Khoa học và Hợp tác Quốc tế, Trường Đại học Nông nghiệp I - Hà Nội 12 TS.
- Nguyễn Thế Hùng Phó Trưởng phòng Phòng Quản lý Khoa học và Hợp tác Quốc tế, Trường Đại học Nông Lâm, Đại học Thái Nguyên.
- Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Nông Lâm TP.
- Ngô Kim Khôi Phó Vụ trưởng Vụ Đại học và Sau Đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo 17 ThS.
- Quản lý Dự án, Trường Đại học Cần Thơ.
- Lê Văn Lãnh Phó Trưởng phòng Phòng Quản lý Khoa học và Hợp tác Quốc tế, Trường Đại học Nông nghiệp I - Hà Nội 19 TS.
- Nguyễn Đức Thành Giảng viên Trường Đại học Nông Lâm TP.
- Phó Trưởng Khoa Khoa Nông nghiệp và Sinh học Ứng dụng, Trường Đại học Cần Thơ.
- Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Cần Thơ 29 PGS.
- Vụ Đại học và Sau Đại học, Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Trường Đại học Nông nghiệp I - Hà Nội.
- 30 Bà Lưu Ngọc Vân Chuyên viên Phòng Quản lý Khoa học và Hợp tác Quốc tế, Trường Đại học Nông nghiệp I - Hà Nội 31 PGS.
- Trần Đức Viên Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Nông nghiệp I.
- Đặng Kim Vui Hiệu trưởng Trường Đại học Nông Lâm, Đại học Thái Nguyên 33 PGS.
- Đỗ Văn Xê Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Cần Thơ.
- Bốn Trường Đại học Nông nghiệp Tham gia Dự án I.
- Giáo dục đại học.
- Giáo dục sau đại học tại Việt Nam.
- Các trường đại học/cao đẳng và sự phân bố các trường từ năm học đến năm học 2005-2006.
- Đại học .
- Vào tháng 12 năm 2004, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã đưa ra 10 tiêu chuẩn kiểm định trường đầu tiên cho các trường đại học Việt Nam.
- Từ năm các trường đại học và cao đẳng còn lại ở Việt Nam được mong đợi sẽ hoàn thành quá trình tự đánh giá..
- Tóm tắt bốn trường đại học nông nghiệp tham gia dự án.
- Sự phân bố của tám trường đại học chính về khoa học nông nghiệp ở Việt Nam được biểu thị ở Biểu đồ 2..
- Sự phân bố các trường đại học về khoa học nông nghiệp chính ở Việt Nam..
- Các Trường Đại học Nông nghiệp chủ yếu tại Việt Nam.
- Trường Đại học Nông Lâm, Đại học Huế Trường Đại Học Nông Lâm,.
- Đại học Thái Nguyên.
- Trường Đại học Nông Nghiệp I - Hà Nội.
- Đại học Lâm Nghiệp Việt Nam.
- Trường Đại học Thuỷ sản Đại học Tây Nguyên.
- Trường Đại học Cần Thơ - Khoa Nông nghiệp và Sinh học Ứng dụng.
- Bốn trường đại học này yêu cầu quá nhiều môn học và tín chỉ để hoàn thành bằng cử nhân.
- Cơ cấu tổ chức của một trường đại học Việt Nam điển hình được thể hiện trong Biểu đồ 3..
- Bốn trường đại học tham gia vào dự án thuộc quyền quản lý của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Hồ Chí Minh hiện nay đang chuyển đổi thành một trường đại học đa ngành với các chương trình đào tạo đa dạng.
- Cơ cấu tổ chức điển hình của một trường đại học Việt Nam.
- Trường Đại học Nông nghiệp I - Hà Nội: http://www.hau1.edu.vn/en/intro.htm Trường Đại học Nông Lâm, Đại học Thái Nguyên:.
- Trường Đại học Cần Thơ: http://www.ctu.edu.vn/index_e.htm Trường Đại học Nông Lâm TP.
- Hỗ trợ kỹ thuật cho sự chuẩn bị Dự án Giáo dục Đại học 2 [HEP2]: Tiền khả thi.
- Bảo đảm chất lượng giáo dục đại học ở Việt Nam.
- Cập nhật giáo dục đại học tại Việt Nam.
- Tóm tắt bốn trường đại học tham gia vào Dự án Giáo dục Nông nghiệp.
- Trường Đại học Nông Lâm, Đại học Thái.
- Trường Đại học.
- Cần Thơ Trường Đại học.
- vụ Trường đại học chính về khoa học nông nghiệp tại miền Bắc Việt Nam.
- Long Trường đại học chính về khoa học nông nghiệp ở miền Nam Việt Nam.
- cáo cấp trên Bộ Giáo dục và Đào tạo Đại học Khu vực Thái Nguyên,.
- Trường Đại học Cần Thơ.
- Khoa Công nghệ Thực phẩm Khoa Sau Đại học.
- 8.459 (sinh viên đại học và sau.
- 397 sinh viên sau đại học.
- 22 quốc gia (76 trường đại học và viện), bao gồm Hoa Kỳ (Trường Đại học Bách Khoa Bang California tại Pomona.
- Kỹ thuật Hệ thống Sinh học, Trường Đại học Bang Iowa.
- Trường Đại học Bang Florida.
- Trường Đại học Bang.
- Trường Đại học Hawaii tại Manoa;.
- Trường Đại học Texas A&M.
- Trường Đại học Texas Tech.
- Trường Nông nghiệp – Đại học Auburn.
- Trường Đại học Bang Oklahoma.
- Trường Đại học Florida.
- Trường Đại học California - Fullerton)

Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn
hoặc xem Tóm tắt