- 1 TÓM TẮT LUẬN VĂN Đề tài: Quản lý hoạt động tư vấn hướng nghiệp tại Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu đổi mới của giáo dục. - Phạm Văn Sơn Từ khóa: Quản lý, Quản lý GDHN, Tư vấn hướng nghiệp, Hoạt động Nội dung tóm tắt: a. - Lý do chọn đề tài Những năm qua GDHN của tỉnh Phú Thọ đã đạt được những kết quả nhất định, đồng thời cũng gặp những khó khăn, bất cập nên chất lượng và hiệu quả GDHN chưa cao. - Một trong những nguyên nhân đưa đến tình trạng này là công tác quản lý hoạt động GDHN chưa khoa học và nghiêm túc. - Vì vậy, phải nghiên cứu tìm biện pháp quản lý tốt hoạt động tư vấn hướng nghiệp. - Từ những lý do trên, tôi chọn đề tài: Quản lý hoạt động tư vấn hướng nghiệp tại Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu đổi mới của giáo dục. - Mục đích nghiên cứu của luận văn, đối tượng, phạm vi nghiên cứu - Mục đích: Đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động TVHN tại Trung tâm KTTH - HN tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. - Đối tượng: Các biện pháp quản lý hoạt động tư vấn hướng nghiệp tại Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp tỉnh Phú Thọ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục. - Phạm vi nghiên cứu: Tập trung nghiên cứu về quản lý hoạt động tư vấn hướng nghiệp cho học sinh tại Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp - Hướng nghiệp tỉnh Phú Thọ trong 3 năm học gần đây. - Chu trình quản lý hướng nghiệp. - Xây dựng kế hoạch, nội dung chương trình TVHN cho học sinh phổ thông. - Tìm hiểu được nguyên nhân và các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động TVHN tại Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp – Hướng nghiệp tỉnh Phú Thọ. - Tìm hiểu được những khó khăn bất cập của hoạt động TVHN 2 - Đánh giá chung về hoạt động quản lý hoạt động TVHN cho học sinh tại Trung tâm Kỹ thuật tổng hợp – Hướng nghiệp tỉnh Phú Thọ + Những ưu điểm, hạn chế. - Nguyên nhân và các yếu tố ảnh hưởng - Đề ra được 6 biện pháp lý phù hợp, khả thi, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh phổ thông nói chung. - nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động tư vấn hướng nghiệp cho học sinh nói riêng d. - Phương pháp nghiên cứu. - Phương pháp nghiên cứu lý luận. - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn. - Đã làm rõ những vấn đề có tính lí luận liên quan đến đề tài nghiên cứu. - Những khái niệm, chủ trương chính sách của Đảng,Nhà nước, những yếu tố cơ bản ảnh hưởng đến quản lý hoạt động TVHN. - Trên thế giới nghiên cứu quản lý hoạt động TVHN từ rất sớm. - Trong nước dừng lại ở bản thân người được HN, chưa chú trọng đến QL GDHN, TVHN trong nhà trường, do đó khi thực hiện hoạt động QL TVHN còn nhiều hạn chế. - Cơ sở lí luận để tiến hành khảo sát thực tế và đề xuất các biện pháp quản lí hoạt động TVHN ở Trung tâm KTTH – HN tỉnh Phú Thọ có hiệu quả Kết luận chương 2: Một số CBQL, GV, PHHS nhận thức chưa đầy đủ về vai trò công tác tư vấn hướng nghiệp, hơn nữa chưa có một đội ngũ chuyên gia làm công tác này. - Vị trí của hoạt động tư vấn và quản lí hoạt động tư vấn hướng nghiệp chưa bao giờ có được vị trí xứng đáng trong toàn bộ hoạt động của mỗi nhà trường. - Kết luận chương 3: Quá trình xây dựng và khảo nghiệm một số biện pháp quản lý hoạt động tư vấn hướng nghiệp tại Trung tâm KTTH - HN tỉnh Phú Thọ là quá trình nghiên cứu để tìm ra biện pháp quản lý phù hợp, khả thi, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục học sinh phổ thông nói chung. - nâng cao chất lượng và hiệu quả hoạt động tư vấn hướng nghiệp cho học sinh nói riêng. - Kết quả nghiên cứu cho thấy 6 biện pháp quản lý hoạt động tư vấn hướng nghiệp cho học sinh phổ thông chúng tôi xây dựng đều nhận được sự đồng ý và đánh giá cao của các khách thể khảo nghiệm về tính cần thiết và tính khả thi.
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt