- ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. - QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH THÔNG QUA CÔNG TÁC ĐOÀN THANH NIÊN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THANH NƢA. - HUYỆN ĐIỆN BIÊN – TỈNH ĐIỆN BIÊN. - LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC. - QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH THÔNG QUA CÔNG TÁC ĐOÀN THANH NIÊN. - Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THANH NƢA HUYỆN ĐIỆN BIÊN – TỈNH ĐIỆN BIÊN. - LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC. - Tôi xin trân trọng cảm ơn các đồng chí lãnh đạo Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Điện Biên, Ban giám hiệu và tập thể cán bộ, giáo viên trường THPT Thanh Nưa huyện Điện Biên, tỉnh Điện Biên đã tạo mọi điều kiện thuận lợi cho tôi học tập, nghiên cứu khoa học, cung cấp số liệu và tham gia ý kiến giúp đỡ để tôi hoàn thành luận văn.. - CBQL Cán bộ quản lý. - GDĐĐ Giáo dục đạo đức. - GD&ĐT Giáo dục và đào tạo. - GD Giáo dục. - HS Học sinh. - ĐTN Đoàn thanh niên. - QLGD Quản lý giáo dục. - THCS Trung học cơ sở. - THPT Trung học phổ thông. - TNCS Thanh niên cộng sản. - CMHS Cha mẹ học sinh. - CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ VIỆC QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH THÔNG QUA CÔNG TÁC ĐOÀN THANH NIÊN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. - Cơ sở lý luận về việc quản lý công tác giáo dục đạo đức học sinh ở trường trung học phổ thông. - Đặc điểm của giáo dục đạo đức. - Vị trí của giáo dục đạo đức trong trường trung học phổ thông. - Nội dung giáo dục đạo đức trong trường trung học phổ thông. - Công tác Đoàn thanh niên trong trường trung học phổ thông. - Vai trò của Đoàn thanh niên trong việc giáo dục đạo đức học sinh ở trường trung học phổ thông. - Quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh thông qua công tác Đoàn thanh niên ở trường trung học phổ thông. - Xây dựng kế hoạch chỉ đạo hoạt động giáo dục đạo đức học sinh ở trường trung học phổ thông. - Tổ chức thực hiện hoạt động giáo dục đạo đức học sinh ở trường trung học phổ thông. - Đánh giá hoạt động giáo dục đạo đức học sinh ở trường trung học phổ thông. - CHƢƠNG 2 : THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH THÔNG QUA CÔNG TÁC ĐOÀN THANH NIÊN Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THANH NƢA HUYỆN ĐIỆN BIÊN - TỈNH ĐIỆN BIÊN. - Tình hình phát triển kinh tế xã hội trên địa bàn huyện Điện Biên. - Một vài nét chung về công tác giáo dục của huyện Điện Biên. - Khái quát về tình hình trường trung học phổ thông Thanh Nưa huyện Điện Biên - tỉnh Điện Biên. - Thực trạng hoạt động giáo dục đạo đức học sinhError! Bookmark not defined.. - Thực trạng về quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh. - Thực trạng việc xây dựng kế hoạch chỉ đạo hoạt động giáo dục đạo đức... - Thực trạng công tác chỉ đạo giáo dục đạo đức học sinhError! Bookmark not defined.. - Thực trạng công tác kiểm tra việc giáo dục đạo đức học sinh. - CHƢƠNG 3: CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌC SINH THÔNG QUA CÔNG TÁC ĐOÀN THANH NIÊN Ở TRƢỜNG THPT. - THANH NƢA HUYỆN ĐIỆN BIÊN TỈNH ĐIỆN BIÊNError! Bookmark not defined.. - Đảm bảo mục tiêu đổi mới Quản lý Giáo dụcError! Bookmark not defined.. - Các biện pháp quản lý công tác giáo dục đạo đứcError! Bookmark not defined.. - Xây dựng kế hoạch quản lý hoạt động giáo dục đạo đức học sinh thông qua công tác đoàn thanh niên ở trường trung học phổ thông Thanh Nưa, huyện Điện Biên – tỉnh Điện Biên. - Tổ chức thực hiện công tác quản lý giáo dục đạo đức học sinh thông qua công tác đoàn thanh niên ở trường trung học phổ thông Thanh Nưa huyện Điện Biên – tỉnh Điện Biên. - Nâng cao hiệu quả chỉ đạo thực hiện công tác quản lý giáo dục đạo đức học sinh thông qua công tác đoàn thanh niên ở trường trung học phổ thông Thanh Nưa huyện Điện Biên – tỉnh Điện Biên. - Chú trọng kiểm tra đánh giá công tác quản lý giáo dục đạo đức học sinh thông qua công tác đoàn thanh niên ở trường trung học phổ thông Thanh Nưa huyện Điện Biên – tỉnh Điện Biên. - Thực trạng hoạt động GDĐĐ học sinh của Đoàn thanh niên. - ở trường THPT Thanh Nưa. - Bảng 2.7 Thực trạng việc xây dựng kế hoạch chỉ đạo hoạt động GDĐĐ học sinh của ĐTN ở trường THPT Thanh Nưa. - Thực trạngcông tác chỉ đạo GDĐĐ học sinh của ĐTN ở trường THPT Thanh Nưa. - Thực trạng công tác kiểm tra việc GDĐĐ học sinh của ĐTN ở trường THPT Thanh Nưa. - Thực trạng đánh giá hoạt động GDĐĐ học sinh của ĐTN ở trường trung học phổ thông Thanh Nưa. - 70 Bảng 3.1: Tính cấp thiết và tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động GDĐĐ học sinh ở Trường THPT Thanh Nưa, huyện Điện Biên. - Các chức năng quản lý. - Chu trình quản lý. - Những nội dung cơ bản trong công tác đoàn ở trường THPTError! Bookmark not defined.. - Bác đã nói: "Công tác giáo dục đạo đức trong nhà trường là một bộ phận quan trọng, có tính chất nền tảng của công tác giáo dục trong nhà trường xã hội chủ nghĩa. - Đức là đạo đức chuyên môn, đó là cái gốc rất quan trọng".. - Đẩy mạnh việc giáo dục đạo đức học sinh thông qua những bài học về tấm gương đạo đức của Hồ Chí Minh và việc giáo dục những kiến thức pháp luật cho học sinh đó là những hoa ̣t đô ̣ng chính tri ̣ trong nhà trường phổ thông góp phần chuyển biến nhâ ̣n thức của học sinh , giúp các em có ý thức trong từng việc làm , từng hành động , sống có lý tưởng , có ước mơ hoài bão , nhận thức được giá trị cuộc sống. - Vì vậy, làm tốt công tác giáo dục đạo đức cho học sinh. - phổ thông có ý nghĩa to lớn trong việc hình thành và phát triển nhân cách của học sinh.. - Trước những biến động của xã hội hiện nay thì vấn đề đặt ra là phải giáo dục thế hệ trẻ một cách toàn diện, đặc biệt là tăng cường giáo dục lý tưởng, đạo đức, giáo dục những giá trị nhân văn, giá trị đạo đức để thực hiện nhiệm vụ. - Do đó, công tác giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức cho HS phổ thông, cần được cải tiến và đẩy mạnh hơn nữa bằng nhiều biện pháp hữu hiệu có tính thuyết phục thu hút HS, sinh viên vào các hoạt động giáo dục lành mạnh, góp phần tích cực vào sự nghiệp giáo dục nhân cách phát triển toàn diện, đáp ứng yêu cầu đổi mới của xã hội trong điều kiện nước ta. - Giáo dục HS về tinh thần yêu nước, lòng tự hào dân tộc, chống lại lối sống buông thả thờ ơ với tương lai, giáo dục cho các em ý thức và khả năng ngăn ngừa, khắc phục những biểu hiện sai trái…. - Đối với trường trung học phổ thông Thanh Nưa, nhà trường được xây dựng trên địa bàn biên giới trọng điểm giáp với nước bạn Lào với những vấn đề liên quan tới chính trị, xã hội phức tạp. - Với những vấn đề nêu trên, hiện nay thực trạng một bộ phận học sinh trường trung học phổ thông Thanh Nưa đang có những biểu hiện suy thoái về đạo đức. - Do học sinh nhà trường đa phần là con em đồng bào dân tộc thiểu số, trình độ dân trí thấp, kém hiểu biết nên dễ bị lôi kéo vào các vấn đề tiêu cực. - Gây ảnh hưởng lớn đến công tác GDĐĐ trong nhà trường, địa phương cũng như toàn xã hội. - Trong những năm qua, trường THPT Thanh Nưa đã rất quan tấm đến công tác GDĐĐ cho HS. - Nguyên nhân của những “lo ngại” về việc hình thành và phát triển nhân cách cũng như giá trị của con người được nhìn nhận ngoài nguyên nhân khách quan là tác động của mặt trái của cơ chế thị trường còn nguyên nhân chủ quan l à từ hoạt động QLGD.. - Hoạt động QLGD trong nhà trường thường tập trung nhiều vào quản lý hoạt động dạy học, chưa quan tâm đúng mức đến quản lý hoạt động GDĐĐ, lối. - Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường. - Tập bài giảng cho lớp Cao học Quản lý Giáo dục. - Đại cương khoa học quản lý. - Những cơ sở khoa học về quản lý giáo dục. - Tập bài giảng cho cao học chuyên ngành quản lý giáo dục. - Phạm Khắc Chƣơng (1995), Một số vấn đề giáo dục đạo đức và giáo dục đạo đức ở trường phổ thông, NXB Giáo dục.. - Chất lượng và hiệu quả giáo dục: Khái niệm và phương pháp đánh giá. - Tạp chí Phát triển giáo dục. - Quản lý sự thay đổi trong giáo dục ở bối cảnh đổi mới. - Tập bài giảng cho lớp cao học chuyên ngành quản lý giáo dục. - Hồ Chí Minh "Về đạo đức cách mạng". - Điều lệ trường Trung học. - Nxb Giáo dục.. - Chiến lược phát triển giáo dục . - Nxb Giáo dục. - Luật Giáo dục (đã được sửa đổi bổ sung