- XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG MỘT SỐ THÍ NGHIỆM. - KẾT NỐI MÁY VI TÍNH TRONG DẠY HỌC PHẦN DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU VÀ DAO ĐỘNG ĐIỆN TỪ VẬT LÍ 12. - HÀ NỘI – 2015. - CHUYÊN NGHÀNH: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN VẬT LÝ). - Hà nội - 2015 Học Viên. - Dạy học. - Dạy học Vật lí Học sinh. - Thiết bị thí nghiệm Thực nghiệm sư phạm Thí nghiệm thực hành Thí nghiệm Vật lí. - Thí nghiệm Vật lí phổ thông Trung học phổ thông. - Máy tính điện tử Phương tiện dạy học Sách giáo khoa Sư phạm. - Vật lí. - Bảng các kĩ năng thí nghiệm cơ bản cần rèn luyện cho học sinh THPT trong dạy học vật lí. - Danh mục các thiết bị thí nghiệm. - Bảng thống kê điểm số báo cáo chuẩn bị trước khi tiến hành thí nghiệm. - Bảng thống kê điểm số báo cáo sau khi tiến hành thí nghiệm. - Mạch dao động LC. - Dạng đồ thị của biên độ dao động trong dao động điện từ tắt dần. - Mạch điện xoay chiều chỉ có cuộn cảm. - Bộ dụng cụ thí nghiệm Vật lí phần điện, từ và dao động. - Mạch tạo dao động điện từ LC. - Bố trí mạch tạo dao động điện từ LC. - Hình 2.10. - Mạch dao động LC có thêm điện trở R. - Hình 2.11. - Bố trí mạch tạo dao động điện từ tắt dần. - Hình 2.12. - Hình ảnh dao động điện từ tắt dần trên màn hình phần mềm Soundcard Oszilloscope. - Hình 2.13. - Hình 2.14. - Hình 2.15. - Hình 2.16. - Hình 2.17.Mạch điện xoay chiều chỉ có cuộn cảm. - Kết quả báo cáo chuẩn bị trước khi tiến hành thí nghiệm…….64 Biểu đồ 3.2. - CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1.Thí nghiệm Vật lí và đặc điểm thí nghiệm Vật lí. - 1.1.1.Thí nghiệm Vật lí. - 1.1.2.Đặc điểm thí nghiệm Vật lí. - 1.2.Vai trò thí nghiệm trong dạy học Vật lí ở trường phổ thông 15 1.2.1.Vai trò thí nghiệm trong DHVL ở trường phổ thông theo quan điểm của lý luận nhận thức. - 1.2.2.Vai trò thí nghiệm trong DH VL ở trường phổ thông theo quan điểm của lý luận dạy học. - 1.3.Hệ thống các kĩ năng thí nghiệm cần rèn luyện ở học sinh phổ thông trong dạy học Vật lí. - 1.3.2.Kĩ năng thí nghiệm cần rèn luyện ở học sinh phổ thông trong dạy học Vật lí. - Thí nghiệm biểu diễn và những yêu cầu cơ bản khi sử dụng. - Thực trạng của việc sử dụng thí nghiệm trong dạy học Vật lí ở trường phổ thông. - XÂY DỰNG MỘT SỐ THÍ NGHIỆM KẾT NỐI MÁY TÍNH TRONG DẠY HỌC PHẦN DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU VÀ DAO ĐỘNG ĐIỆN TỪ – VẬT LÍ 12 2.1. - Phân tích nội dung các bài phần Dòng điện xoay chiều và Dao động điện từ - Vật lí 12. - Nội dung các bài phần Dòng điện xoay chiều và dao động điện từ 31 2.1.2. - Xây dựng một số thí nghiệm kết nối máy tính trong dạy học phần. - Dòng điện xoay chiều và Dao động điện từ - Vật lí 12. - Ý tưởng xây dựng thí nghiệm. - Xây dựng một số thí nghiệm kết nối máy tính trong dạy học phần Dòng điện xoay chiều và dao động điện từ. - Tổ chức hoạt động dạy học sử dụng thí nghiệm kết nối máy tính trong phần Dòng điện xoay chiều và Dao động điện từ - Vật lí 12. - Thiết kế tiến trình dạy học sử dụng thí nghiệm kết nối máy tính trong phần Dòng điện xoay chiều và Dao động điện từ - Vật lí 12. - Đối với môn vật lí bậc THPT, quan điểm xây dựng chương trình là coi trọng phương pháp thực nghiệm. - Yêu cầu rèn luyện cho học sinh những kĩ năng như quan sát hiện tượng vật lí trong tự nhiên, trong đời sống hoặc trong các thí nghiệm, sử dụng được các dụng cụ đo phổ biến của vật lí, biết lắp ráp và tiến hành các thí nghiệm vật lí đơn giản, thu thập và xử lí thông tin thu được để rút ra kết luận, đề ra các dự đoán đơn giản về các mối quan hệ hay bản chất của các hiện tượng hoặc quá trình vật lí, cũng như đề xuất phương án thí nghiệm để kiểm tra dự đoán đã đề ra.. - Do các thiết bị thí nghiệm đắt tiền, cồng kềnh, tốn nhiều thời gian chuẩn bị dụng cụ, việc tiến hành thí nghiệm có nhiều khó khăn cho giáo viên trong dạy học. - Một số bộ thí nghiệm phần Điện học được thiết kế với bảng mạch lắp sẵn có ưu điểm dễ thao tác tiến hành thí nghiệm và đảm bảo thí nghiệm thành công, tuy nhiên do các bảng mạch và thiết bị nhỏ chỉ phù hợp với các thí nghiệm thực hành của học sinh, việc tiến hành thí nghiệm biểu diễn của giáo viên là hạn chế.. - Để đáp ứng việc giảng dạy chương trình vật lí ở Trung học phổ thông, việc nghiên cứu, chế tạo bộ thí nghiệm Vật lí bằng các vật liệu rẻ tiền, tiết kiệm, dễ sử dụng trong dạy học, đồng thời nghiên cứu kết hợp thí nghiệm thật và các phần mềm trên máy tính nhằm nâng cao hiệu quả của các thí nghiệm.. - Có khả năng thiết kế, lắp ráp các mạch điện linh hoạt, dễ thao tác, thực hiện được nhiều thí nghiệm phần Điện học trong môn Vật lí ở bậc THPT (lớp 11 và lớp 12) các thí nghiệm biểu diễn của giáo viên trên mặt bảng từ, đảm bảo học sinh dễ quan sát, giáo viên dễ tiến hành thí nghiệm nhanh và chính xác là cần thiết.. - Với những lý do trên, tôi chọn đề tài nghiên cứu: “XÂY DỰNG VÀ SỬ DỤNG MỘT SỐ THÍ NGHIỆM KẾT NỐI MÁY VI TÍNH TRONG DẠY HỌC PHẦN DÒNG ĐIỆN XOAY CHIỀU VÀ DAO ĐỘNG ĐIỆN TỪ VẬT LÍ 12”. - Các chiến lược để dạy học có hiệu quả (Bản gốc Strategies for Effective teaching, New York. - Chương trình giáo dục phổ thông, môn Vật lí . - NXB Giáo dục, Hà Nội.. - Sách giáo khoa Vật lí 10 (cơ bản và nâng cao). - NXB Từ điển Bách khoa, Hà Nội.. - Bồi dưỡng năng lực thực nghiệm Vật lí cho học sinh trung học cơ sở. - Một số ví dụ về việc sử dụng thí nghiệm trong. - dạy học Vật lí . - Phương pháp dạy học Vật lí ở trường phổ thông. - NXB ĐHSP Hà Nội.. - thức cho học sinh trong dạy học Vật lí ở trường phổ thông, Nxb ĐHQGHN, Hà Nội.. - NXB Chính trị Quốc gia, Hà Nội.. - NXB Văn hóa- Thông tin, Hà Nội.. - Lý luận dạy học Vật lí ở trường trung học. - NXB GD, Hà Nội.. - Dạy học Vật lí ở trường trung học phổ thông theo định hướng phát triển hoạt động học tích cực, tự chủ, sáng tạo và tư duy khoa học. - NXB SP, Hà Nội.. - Sổ tay phương pháp luận dạy học của Chương trình Hỗ trợ LNXH. - NXB Bản đồ, Hà Nội.. - Giáo trình phương pháp giảng dạy Vật lí phổ thông- phần thực hành thí nghiệm Vật lí , ĐHSP Hà Nội 2.. - Một số biện pháp có khả năng nâng cao chất lượng đào tạo giáo viên Vật lí của trường sư phạm.. - Viện Vật lí kỹ thuật (2006). - Tài liệu hướng dẫn sử dụng thiết bị Vật lí 10.. - Nâng cao chất lượng bồi dưỡng giáo viên phổ thông về sử dụng thiết bị giáo dục. - dạy học hiện đại trong dạy học Vật lí ở trường phổ thông. - Khoa Vật lí , ĐHSP Hà Nội, 4/2009.