- DẠY HỌC PHẦN CƠ SỞ KỸ THUẬT THEO HƯỚNG QUY NẠP TRONG ĐÀO TẠO NGÀNH CƠ KHÍ TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG. - Quy trình dạy học phần Cơ sở kỹ thuật theo hướng quy nạp. - khí trình độ cao đẳng. - Phương pháp và quy trình dạy học theo hướng quy nạp. - Thực trạng dạy học phần Cơ sở kỹ thuật theo hướng quy nạp trong đào tạo ngành cơ khí trình độ cao đẳng. - Quy trình soạn các bài giảng trong các học phần cơ sở kỹ thuật ngành cơ khí theo hướng quy nạp. - Quá trình nghiên cứu đạt được. - 7 HHHH Hình học họa hình. - 17 QTDH Quy trình dạy học. - Hình 2.1 Hình cắt đứng 44. - Hình 2.12 Liên kết cối 49. - Hình 2.13 Liên kết ngàm 50. - Hình 2.14 Giao diện eDrawings 58. - Hình 2.15 Mô hình hóa 58. - Hình 2.16 Vật thể được di chuyển 59. - Hình 2.21 Vật thể bị ẩn/hiện 61. - Hình 2.22 Puly định hướng 62. - Hình 2.23 Puly định hướng (tách rời chi tiết) 62. - Hình 2.25 Vật thể bị xoay 63. - Hình 2.26 Vật thể khung lưới 64. - Hình 2.31 Giao diện Cabri 3Dv2 68. - Hình 2.32 Hình chiếu xuyên tâm 68. - Quá trình dạy và học ở các trường Cao đẳng kỹ thuật.. - Quá trình Dạy học phần Cơ sở kỹ thuật theo hướng quy nạp trong đào tạo ngành cơ khí trình độ cao đẳng. - Chương trình và giáo trình các học phần cơ sở kỹ thuật ngành cơ khí tại các trường cao đẳng kỹ thuật.. - Đề xuất quy trình dạy học các học phần cơ sở kỹ thuật trong ngành cơ khí theo hướng quy nạp. - Luận án này là công trình nghiên cứu về cơ sở lý luận và thực tiễn về dạy học các học phần cơ sở kỹ thuật ngành Cơ khí theo hướng quy nạp.. - Đề xuất quy trình dạy học phần cơ sở kỹ thuật ngành cơ khí theo hướng quy nạp.. - Chương 2: Thiết kế các bài giảng dạy học phần cơ sở kỹ thuật theo hướng quy nạp trong đào tạo ngành cơ khí trình độ cao đẳng.. - Dạy học:. - Các thành tố cơ bản của quá trình dạy - học như:. - Phương tiện dạy học Hình thức tổ chức. - dạy học. - Hình thành phương pháp tự học. - Ví dụ một số mô hình:. - Ba tác nhân của quá trình dạy học là [17]: (SV. - hai tác nhân kia trong quá trình dạy học. - “dạy học” (teaching) là công việc của nhà giáo nhằm gây ảnh hưởng có chủ đích đến người học, hành vi học tập và quá trình học tập của người học, tạo môi trường và điều kiện cần để người học duy trì, cải thiện hiệu quả học tập, kiểm soát quá trình và kết quả học tập của bản thân [18]. - thuyết trình tóm tắt ý chính.. - lập chương trình hành động cụ thể. - Động lực hóa (hoạt hóa, tích cực hóa) quá trình dạy học,. - Thực trạng dạy học phần Cơ sở kỹ thuật theo hướng quy nạp trong đào tạo ngành cơ khí trình độ cao đẳng được tập trung vào các nội dung chính gồm. - ảnh hưởng đến chất lượng của quá trình Dạy - Học. - CHƯƠNG 2: THIẾT KẾ CÁC BÀI GIẢNG DẠY HỌC PHẦN CƠ SỞ KỸ THUẬT THEO HƯỚNG QUY NẠP TRONG ĐÀO TẠO NGÀNH CƠ KHÍ. - theo chương trình số số . - thuyết trình tóm tắt ý chính. - Thiết kế các mô hình mô phỏng các nội dung giảng dạy trong các học phần cơ sở kỹ thuật theo hướng quy nạp:. - B5 - Xây dựng mô hình:. - 1 – Hình cắt đứng Ví dụ mô hình cắt bậc. - được xác định như sau (hình 2.5):. - Kết quả như hình 2.15. - Hiển thị lại quy trình dựng hình.. - trục đo, hình 2.35. - THIẾT KẾ BÀI GIẢNG CÁC HỌC PHẦN CƠ SỞ KỸ THUẬT NGÀNH CƠ KHÍ THEO HƯỚNG QUY NẠP. - diễn trên phần mềm eDrawings - Xem những hình theo hướng dẫn. - Mô hình hóa đã được xây dựng. - Khái niệm hình cắt và mặt cắt. - Phân loại hình cắt 3. - Hình cắt và mặt cắt. - Phân loại hình cắt. - Dạy học tích hợp theo quy trình dạy học tương tác ảo.. - Vấn đề 1: Khái niệm hình cắt và mặt cắt. - Mặt cắt là hình biểu diễn. - Vẽ được hình chiếu của 1 điểm, đường và mặt.. - 3 – Hình chiếu của điểm, đường, mặt phẳng. - 4 - Sự thay đổi của các hình chiếu.. - Giới thiệu 5 nội dung (chủ đề) phép chiếu trong chương trình Các học phần cơ sở kỹ thuật thuật cần phải hiểu.. - Phần mềm Cabri3D - Giáo trình vẽ kỹ thuật.. - giáo trình điện tử VKT. - Trình bày được khái niệm hình chiếu trục đo;. - Nhận biết được các loại hình chiếu trục đo.. - hóa các hình chiếu.. - Giáo trình vẽ kỹ thuật.. - Khái niệm hình chiếu trục đo. - Các loại hình chiếu trục đo. - Giới thiệu nội dung hình chiếu trục đo trong chương trình Các học phần cơ sở kỹ thuật.. - nội dung hình chiếu trục đo trong chương trình Các học phần cơ sở kỹ thuật.. - Đưa ra tình huống xảy ra. - Trình bày được liên kết tựa. - dung hình chiếu trục đo trong chương trình Các học phần cơ sở kỹ thuật.. - M E =20 KNm (hình vẽ).. - Hình cắt và Mặt cắt 3. - Hình chiếu trục đo 4. - Việc thiết kế bài dạy theo quy trình soạn kế hoạch bài giảng (giáo án) dạy học các học phần cơ sở kỹ thuật theo hướng quy nạp là phù hợp.. - Trung bình cộng (kỳ vọng. - Quá trình nghiên cứu đạt được:. - Xây dựng các bài giảng điển hình trong các học phần cơ sở kỹ thuật theo hướng quy nạp. - CÁC THÔNG TIN VỀ DẠY HỌC HỌC PHẦN CƠ SỞ KỸ THUẬT NGÀNH CƠ KHÍ. - Mô hình vật thật Cái/Bộ. - Bộ tranh, ảnh, bản vẽ, quy trình. - Mô hình vật thật 5 Cái. - Quy trình soạn kế hoạch dạy học và đánh giá (giáo án) các học phần cơ sở kỹ thuật theo hướng quy nạp? (Tài liệu 3). - II Tiêu chuẩn trình bày bản các học phần cơ sở kỹ thuật. - III Vẽ hình học. - Vẽ một số đường cong hình học. - IV Hình chiếu vuông góc. - VI Hình chiếu trục đo. - Đặc trưng cơ học của hình phẳng.. - Cách sử dụng các hình thức lắp ghép.. - Dung sai chi tiết điển hình.
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt