- QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG ĐẠI HỌC ĐA NGÀNH, ĐA LĨNH VỰC Ở VIỆT NAM THEO QUAN ĐIỂM TỰ CHỦ VÀ TRÁCH NHIỆM XÃ HỘI QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRONG ĐẠI HỌC ĐA NGÀNH, ĐA LĨNH VỰC Ở VIỆT NAM THEO QUAN ĐIỂM TỰ CHỦ VÀ TRÁCH NHIỆM XÃ HỘI 1. - Họ và tên NCS: Phạm Văn Thuần. - Công văn số 206/ĐT-TS ngày của Khoa Sau đại học về việc cho phép NCS tiếp tục chương trình học tập. - Tên đề tài luận án: Quản lý đội ngũ giảng viên trong đại học đa ngành, đa lĩnh vực ở Việt Nam theo quan điểm tự chủ và trách nhiệm xã hội.. - Chuyên ngành: Quản lý giáo dục 9. - Tóm tắt các kết quả mới của luận án: Luận án góp phần làm sáng tỏ thêm những vấn đề lý luận và tổng kết kinh nghiệm quốc tế về quản lý đội ngũ giảng viên trong các cơ sở giáo dục đại học, vận dụng lý luận đó vào mô hình Đại học đa ngành, đa lĩnh vực. - Xác định những bất cập về quản lý đội ngũ giảng viên theo mô hình quản lý hành chính nhân sự, từ đó đề xuất những giải pháp khắc phục, phù hợp với bối cảnh quản lý đại học theo quan điểm tự chủ và trách nhiệm xã hội. - Những giải pháp quản lý đó góp phần chuyển từ mô hình quản lý hành chính nhân sự chịu ảnh hưởng của cơ chế tập trung, bao cấp sang mô hình quản lý nguồn nhân lực phù hợp với cơ chế thị trường, định hướng XHCN. - Sự chuyển đổi đó có sự kế thừa mô hình quản lý nhân sự tổng thể khi Đại học đa ngành, đa lĩnh vực được trao quyền tự chủ và trách nhiệm xã hội cao. - Đồng thời, luận án cũng đã đề xuất các điều kiện để thực hiện các giải pháp này trong các Đại học đa ngành, đa lĩnh vực. - Những khả năng ứng dụng trong thực tiễn : Triển khai đồng bộ, linh hoạt các giải pháp mà luận án đề xuất sẽ góp phần nâng cao chất lượng hiệu quả quản lý đội ngũ giảng viên, mở rộng “không gian học thuật” trong các cơ sở giáo dục đại học để tăng cường khả năng “tự chủ học thuật” của đội ngũ giảng viên. - Những định hướng nghiên cứu tiếp theo: Nghiên cứu xây dựng quyền tự chủ học thuật của giảng viên trong cơ chế tự chủ của trường đại học. - Các công trình đã công bố có liên quan đến luận án: 1) Phạm Văn Thuần (2003), Về quản lý nhân sự ngành Giáo dục và Đào tạo bằng công nghệ thông tin, Tạp chí Giáo dục, số 56, tr 35-36. - 2) Phạm Văn Thuần, Nguyễn Thu Hương (2006), Quản lý giảng viên trong các trường đại học đa ngành, đa lĩnh vực theo hướng tăng quyền tự chủ và tự chịu trách nhiệm, Tạp chí Giáo dục, số 136, tr 5-6. - 3) Phạm Văn Thuần (2006), Vai trò của văn hoá đánh giá cán bộ trong quản lý nhân sự ở các trường đại học, cao đẳng, Tạp chí Khoa học Giáo dục, số 14, tr 44-46. - 4) Phạm Văn Thuần (chủ trì, 2006), Mô hình quản lý giảng viên trong ĐHQGHN, Đề tài NCKH cấp ĐHQGHN. - 5) Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Phạm Văn Thuần (2006), Một số mô hình đào tạo giáo viên trên thế giới, ở Việt nam và thể nghiệm Mô hình đào tạo giáo viên trong đại học đa ngành, đa lĩnh vực, Kỷ yếu Hội thảo khoa học 60 năm ngành sư phạm của Bộ Giáo dục và Đào tạo, tháng 12/2006. - 6) Phạm Văn Thuần (2007), Xây dựng chức trách giảng viên của các trường đại học đào tạo theo hệ thống tín chỉ, Tạp chí Khoa học Giáo dục, số 26, tr 45-50. - 8) Phạm Văn Thuần (2008), Hoàn thiện mô hình đánh giá giảng viên theo quan điểm tự chủ và trách nhiệm xã hội, Tạp chí Khoa học Giáo dục, số 32, tr 42-45.