- 4 CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN. - Khái niệm, đặc điểm, vai trò của đội ngũ giáo viên. - Đặc điểm, vai trò của đội ngũ giáo viên. - Sự cần thiết nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên. - Các tiêu chí đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên. - Các nhân tố ảnh hưởng đến nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên. - Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học trên địa bàn huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai. - Cơ cấu đội ngũ giáo viên. - Các nhân tố ảnh hưởng đến chất lượng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học trên địa bàn huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai. - Phương hướng, mục tiêu nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục của Đảng và Nhà nước. - Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học trên địa bàn huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai. - Nâng cao nhận thức cho xã hội và cán bộ quản lý về vị trí, vai trò của đội ngũ giáo viên cấp tiểu học. - Quy hoạch cán bộ quản lý, đội ngũ giáo viên cấp tiểu học đủ về số lượng, phù hợp về cơ cấu, đảm bảo về chất lượng. - Đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học. - Tăng cường các điều kiện đảm bảo nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học. - Bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin cho đội ngũ giáo viên cấp tiểu học. - Mối quan hệ giữa các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học trên địa bàn huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai. - Thăm dò mức độ cần thiết và tính khả thi của các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai. - Đối với đội ngũ giáo viên. - luận văn đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học trên địa bàn huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai. - Phân tích, đánh giá thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học trên địa bàn huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai. - Đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học trên địa bàn huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai. - Đối tượng nghiên cứu của luận văn Chất lượng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học trên địa bàn huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai. - Phân tích thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học trên địa bàn huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai. - Chương 2: Phân tích thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học trên địa bàn huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai. - Chương 3: Đề xuất một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học trên địa bàn huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai. - 5 CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN 1.1. - Khái niệm, đặc điểm, vai trò của đội ngũ giáo viên 1.1.1. - Đội ngũ giáo viên là lực lượng chủ yếu để tổ chức giảng dạy, giáo dục cho học sinh. - Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên là góp phần tạo ra một đội ngũ đủ về 7 số lượng. - Đặc điểm, vai trò của đội ngũ giáo viên 1.1.2.1. - Các tiêu chí đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên 1.3.1. - Tình hình này đã tác động đến nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên. - Từ đó, việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên sẽ thuận lợi. - Trách nhiệm chính của việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên thuộc về cán bộ quản lý giáo dục. - Việc sàng lọc đội ngũ giáo viên cũng không kém phần quan trọng. - Đặc biệt, em đã nêu rõ các tiêu chí đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên. - Đó chính là nền tảng, là cơ sở lý luận để đề xuất các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học trên địa bàn huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai. - Thực trạng chất lượng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học trên địa bàn huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai 2.2.1. - Đặc biệt, hiện nay đội ngũ giáo viên cấp tiểu học huyện Chư Păh đã có 9 Đảng viên đạt trình độ sơ cấp lý luận chính trị. - Bảng 2.2: Tổng hợp trình độ đào tạo của đội ngũ giáo viên cấp tiểu học huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai. - và năm học 2016-2017 chiếm tỷ lệ 57 % trong tổng số đội ngũ giáo viên cấp tiểu học. - 40 % trong tổng số đội ngũ giáo viên cấp tiểu học. - Bảng 2.3: Trình độ ngoại ngữ, tin học của đội ngũ giáo viên cấp tiểu học huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai năm học 2016-2017. - Chuyên môn giảng dạy Bảng 2.4: Thống kê đội ngũ giáo viên cấp tiểu học huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai theo chuyên môn giảng dạy. - Kỹ năng sư phạm Đội ngũ giáo viên cấp tiểu học huyện Chư Păh được đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học. - Bảng 2.5: Đánh giá đội ngũ giáo viên cấp tiểu học huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai theo chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học năm học 2016-2017. - Điều này cho thấy chất lượng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học huyện Chư Păh hiện nay là tương đối tốt. - Bảng 2.6: Cơ cấu đội ngũ giáo viên cấp tiểu học huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai theo phân cấp tổ chức hành chính. - Điều này sẽ gây ảnh hưởng đến việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên. - Bảng 2.7: Cơ cấu đội ngũ giáo viên tương ứng với số lớp, số học sinh cấp tiểu học huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai. - 47 Bảng 2.8: Cơ cấu đội ngũ giáo viên cấp tiểu học huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai theo độ tuổi năm học 2016-2017. - (HSL + CV + VK) 52 Cấp bậc, chức vụ Lương cơ sở từ ngày Đồng / Tháng) Hệ số phụ cấp Chức vụ (CV) Khu vực (KV) Vượt khung (VK) Ưu đãi (ƯĐ) Khối trưởng (KT) Thâm niên (TN) Lâu năm (LN) Thu hút (TH) Giáo viên 1,3 triệu / 0,5 (5. - Ngoài các hệ số phụ cấp lương, đội ngũ giáo viên cấp tiểu học còn được hưởng BHXH theo quy định. - xây dựng và phát triển đội ngũ giáo viên. - cơ cấu đội ngũ giáo viên. - chế độ đãi ngộ đối với đội ngũ giáo viên và nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học. - Thực hiện chuẩn hóa đội ngũ giáo viên theo từng cấp học và trình độ đào tạo. - Có chế độ ưu đãi đối với đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục. - Khuyến khích đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ. - Một số giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học trên địa bàn huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai 3.3.1. - Nâng cao nhận thức cho xã hội và cán bộ quản lý về vị trí, vai trò của đội ngũ giáo viên cấp tiểu học 3.3.1.1. - Đội ngũ giáo viên cấp tiểu học là lực lượng giáo dục chính, giữ vai trò chủ đạo trong mọi hoạt động giáo dục. - Do đó, cần chú trọng đầu tư công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ cán bộ quản lý, đội ngũ giáo viên cấp tiểu học. - Cần thống nhất nhận thức về tầm quan trọng của công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên ở các trường tiểu học trong huyện. - Một nhà trường tốt thì đội ngũ giáo viên cấp tiểu học phải tốt. - Tổ chức các hội nghị, hội thảo, chuyên đề về công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học. - Hiệu trưởng tham mưu để các cấp quản lý giáo dục và đào tạo xác định đúng vai trò và tầm quan trọng của việc nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học. - Biết đánh giá đội ngũ giáo viên cấp tiểu học và sử dụng kết quả đánh giá đó. - Quy hoạch cán bộ quản lý, đội ngũ giáo viên cấp tiểu học đủ về số lượng, phù hợp về cơ cấu, đảm bảo về chất lượng 3.3.2.1. - Đảm bảo không vượt quá 20 % số lượng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học đi học ở mỗi đơn vị trong mỗi thời điểm khác nhau. - Lập kế hoạch tiếp nhận đội ngũ giáo viên cấp tiểu học nhằm đảm bảo số lượng đã quy hoạch. - Địa phương hoá đội ngũ giáo viên cấp tiểu học cũng sẽ làm nảy sinh những khó khăn, tiêu cực trong hoạt động giáo dục và đào tạo. - Đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học 3.3.3.1. - Giúp cho công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học đi vào chiều sâu, thực sự có chất lượng. - Bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học được xem là việc đào tạo lại, đổi mới, cập nhật kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp. - Trong suốt quá trình giảng dạy, đội ngũ giáo viên cấp tiểu học phải luôn nâng cao năng lực nghề nghiệp của mình. - Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh vào quá trình giáo dục tư tưởng, phẩm chất, lối sống cho đội ngũ giáo viên cấp tiểu học. - Nâng cao trình độ đội ngũ giáo viên cấp tiểu học phải lấy tự học làm chủ yếu. - Khuyến khích đội ngũ giáo viên cấp tiểu học lập kế hoạch học tập một cách kỹ lưỡng gồm các nội dung. - Tăng cường các điều kiện đảm bảo nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học 3.3.4.1. - Tạo điều kiện về tinh thần, vật chất cho đội ngũ giáo viên cấp tiểu học. - Giúp cho đội ngũ giáo viên cấp tiểu học có môi trường làm việc tốt qua đó nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo. - Giao trách nhiệm rõ ràng cho đội ngũ giáo viên cấp tiểu học. - Tạo cơ hội cho đội ngũ giáo viên cấp tiểu học tham gia các hoạt động. - Cập nhật thông tin cho đội ngũ giáo viên cấp tiểu học. - Bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin cho đội ngũ giáo viên cấp tiểu học 3.3.5.1. - Các nhóm giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học trong chừng mực nào đó cũng tạo sự kìm hãm, hạn chế lẫn nhau. - 2 Quy hoạch cán bộ quản lý, đội ngũ giáo viên cấp tiểu học đủ về số lượng, phù hợp về cơ cấu, đảm bảo về chất lượng . - 3 Đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học 525 99 3 1. - 5 Bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin cho đội ngũ giáo viên cấp tiểu học . - Sắp xếp, bố trí, sử dụng đội ngũ giáo viên hợp lý. - Khen thưởng kịp thời tạo động lực phấn đấu cho đội ngũ giáo viên. - Các giải pháp đảm bảo phát huy được những điểm mạnh, khắc phục được những điểm yếu trong công tác nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học. - Đã xây dựng cơ sở lý luận về chất lượng đội ngũ giáo viên. - Nêu rõ các tiêu chí đánh giá chất lượng đội ngũ giáo viên. - Quý thầy (cô) có thể bổ sung thêm một số giải pháp mà quý thầy (cô) cho là cần thiết và hiệu quả để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học trên địa bàn huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai. - 3 Đổi mới công tác đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học. - 4 Tăng cường các điều kiện đảm bảo nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học. - 5 Bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin cho đội ngũ giáo viên cấp tiểu học. - Các giải pháp nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên cấp tiểu học trên địa bàn huyện Chư Păh, tỉnh Gia Lai khác (nếu có) của thầy (cô
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt