Tìm thấy 10+ kết quả cho từ khóa "Giáo viên"
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Một số nước như Anh, Malaysia thực hiện chính sách thưởng và trả lương để giáo viên trở thành giáo viên xuất sắc thay cho việc biến giáo viên xuất sắc thành những nhà quản lí. Bộ Giáo dục Malaisia (Ministry of Education Malaysia's Official Portal đưa ra phần thưởng giáo viên xuất sắc cho những giáo viên được xem là chuyên gia trong lĩnh vực dạy học và môn học của mình.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Ảnh hưởng kiểu tương tác cu ̉a giáo viên tới sự phát triển của trẻ. Nghiên cứu cho thấy, những kiểu tương tác thể hiê ̣n sự nồng ấm, thân mâ ̣t, cởi mở. Còn những tương tác thể hiê ̣n sự xung đô ̣t, căng thẳng giữa giáo viên và ho ̣c sinh khiến ho ̣c sinh tăng các hành vi chống đối, lảng tránh trường học, tăng sự xung đô ̣t và làm cho trẻ. Biến phu ̣ thuô ̣c: Kỳ vọng về kiểu tương tác của giáo viên ở học sinh..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để đào tạo được những con người như vậy cần có một nền giáo dục mới và những nhà giáo dục mới. Nền giáo dục mới này được gọi là nền giáo dục kĩ thuật số. Và trong nền giáo dục đó học sinh, giáo viên, các nhà quản lí giáo dục không thể thiếu nhóm kĩ năng kĩ thuật.
000000295046-tt.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Qua quá trình làm vic, nghiên cu tìm hiu ho. sut mt s gii pháp nhm tng ly làm vic cho giáo viên t u qu hong cng.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
GD KNS cho HS phụ thuộc vào nhiều yếu tố: Đội ngũ và năng lực giáo dục của giáo viên (GV. nội dung chƣơng trình dạy học, giáo dục của nhà trƣờng, tính tích cực chủ động của HS khi tham gia các hoạt động giáo dục và tham gia vào cuộc sống trải nghiệm, môi trƣờng giáo dục trong và ngoài nhà trƣờng, các biện pháp quản lý của nhà trƣờng và của ngƣời hiệu trƣởng đối với đội ngũ giáo viên giảng dạy và hoạt động giáo dục KNS..
000000295046.pdf
dlib.hust.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Gii pháp hoàn thin công tác tng lc làm vic cho giáo viên ti ng Công nghip Thc phm. 1 MHV: CB 111323. 2 MHV: CB 111323. 3 MHV: CB 111323 V. 4 MHV: CB 111323 C G. 5 MHV: CB 111323. 6 MHV: CB 111323. 7 MHV: CB 111323
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Để có đội ngũ giáo viên giỏi, Khoa Sư phạm (nay là trường Đại học Giáo dục)– Đại học Quốc gia Hà Nội đã nghiên cứu và thử nghiệm mô hình và chính sách đào tạo giáo viên chất lượng cao. Mô hình này cho phép sinh viên của các môn chuyên ngành khoa học xã hội và tự nhiên học một năm về phương pháp giảng dạy và giáo dục để có thể trở thành giáo viên.
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN. TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHẤT LƢỢNG CAO TRẦN HƢNG ĐẠO TỈNH NAM ĐỊNH. LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC. LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC. 4 CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở TRƢỜNG THPT CHẤT LƢỢNG CAO. Tổng quan nghiên cứu vấn đề. Quản lý. Đội ngũ giáo viên. Quản lý đội ngũ giáo viên. Chuẩn nghề nghiệp giáo viên. Trường THPT chất lượng cao. Một số vấn đề lý luận về quản lý.
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Thực trạng sự phối hợp giáo dục giữa GVCN và gia đình học sinh THPT ở HN Nhóm nghiên cứu đã xây dựng Phiếu thăm dò ý kiến dành cho Giáo viên, Học sinh và Phụ huynh học sinh và đã tiến hành thăm dò ý kiến tại các lớp 10, 11 trường THPT Trần Phú, Việt Đức và Nhân Chính- Hà Nội.
00050005394.pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nguyễn Trọng Hòa (2010), Các biện pháp có tính chất phi kinh tế để tạo động lực cho đội ngũ giáo viên các trường tiểu hoạc ở huyện Thanh Thủy, tỉnh Phú Thọ, Luận văn thạc sỹ giáo dục, Trường Đại học sư phạm Hà Nội, Hà Nội.. Các biện pháp tạo động lực giảng dạy cho giáo viên mầm non, Tạp chí Giáo dục, số 259, tr 17-18.. Quy chế chi tiêu nội bộ (ban hành theo quyết định số 45/QĐ – ĐHLĐXH ngày 11/01/2011 của Hiệu trưởng trường Đại học Lao động – Xã hội)..
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Có chính sách khuyến khích phụ nữ tham gia phổ biến, giáo dục pháp luật. xy dựng đội ngũ báo cáo viên, tuyên truyền viên đủ tiêu chuẩn đáp ứng yêu cầu giáo dục pháp luật ngày càng cao của phụ nữ.. quyền và nghĩa vụ của phụ nữ, đảm bảo tính thực thi cao. Hai là: Lựa chọn nội dung giáo dục pháp luật phù hợp cho từng đối tượng, từng địa bàn, khu vực khác nhau: phụ nữ là nông dân. Phụ nữ là doanh nhân. Phụ nữ là trí thức, phụ nữ là công nhân lao động.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Giáo viên: Bộ thí nghiệm đo bước sóng ánh sáng 2. Hoạt động 1 (10 phút): Tìm hiểu về hiện tượng nhiễu xạ ánh sáng Hoạt động của GV. Nội dung - Yêu cầu học sinh nghiên cứu tài liệu, mô tả hiện tượng nhiễu xạ ánh sáng Hỏi: Hiện tượng nhiễu xạ là hiện tượng như thế nào? Giải thích?. Hiện tượng nhiễu xạ ánh sáng. Mỗi ánh sáng đơn sắc coi như một sóng có bước sóng xác định..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Các trung tâm học tập chất lượng cao qua vệ tinh được phát triển để sử dụng các chuyên gia giỏi cho giáo dục ở các vùng xa, vùng nông thôn. Chương trình này tuyên bố đảm bảo để tất cả các học sinh, sinh viên được học trong các phòng học, các phòng thí nghiệm và sử dụng thư viện tốt của thế kỉ 21 để giúp người lao động có thể cạnh tranh với người lao động của bất kì quốc gia nào trên thế giới..
tainguyenso.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hiện nay, tại Việt Nam, có rất nhiều các hội chợ thông tin, hội thảo giáo dục được tổ chức thường xuyên. hàng năm có hàng trăm các trường đại học, các cơ sở giáo dục đào tạo cùng tham gia. Đây vừa là cơ hội đưa thương hiệu của các trường đại học đến gần nhất với các khách hàng là sinh viên, phụ huynh học sinh và các doanh nghiệp, các đối tác chiến lược.
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bài mới: Hoạt động 1:Tính chất hóa học của oxit 25’. Oxit bazơ có những tính chất hóa học nào? a. Hãy nêu tính chất hóa học của oxit bazơ ? Viết PTHH? 2. Nêu tính chất hóa học của CaO viết PTHH minh họa C. Tiết 5 tính chất hóa học của axit Ngày soạn:4/9 2009. Bài mới: Hoạt...
274 IN(20).pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Hội nghị lần 8 Ban Chấp hành TW khóa XI đã ban hành Nghị quyết về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo. Dưới góc độ của một nhà khoa học – giảng viên đại học, ý kiến của Giáo sư về một số chủ trương, đường lối chính sách gần đây trong lĩnh vực giáo dục đào tạo và khoa học công nghệ?. Vấn đề trong Nghị quyết nêu rất đúng..
www.vatly.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
GV tiếp tục thông báo khái niệm trọng trường đều: Trọng trường đều là khoảng không gian trọng trường không quá lớn mà gia tốc trọng trường. là gia tốc rơi tự do hay gia tốc trọng trường.. Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm thế năng trọng trường. Vật ở độ cao z thì nó có dự trữ năng lượng .Vì nó có khả năng sinh công.. GV hỏi: Vậy dạng năng lượng này của vật phụ thuộc vào những yếu tố nào? Nó có phụ thuộc vào vị trí của vật không.
292-293_IN(17).pdf
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đối với mỗi sinh viên đây là cơ hội và cũng là yêu cầu để sinh viên công bố kết quả công trình nghiên cứu khoa học đánh dấu bước ngoặt quan trọng. Cho biết về những thuận lợi và khó khăn trong quá trình học tập của một sinh viên khi rời xa gia đình, Trâm tâm sự: “Học chuyên ngành nào cũng khó và vất vả, nhưng đặc thù của ngành luật học thì khó hơn, đòi hỏi ở một sinh viên sự chăm chỉ, cần cù và tư duy thông minh, nhạy bén, em phải cố gắng rất nhiều..
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Bài 16: Tự hoàn thiện bản thân. Không ngừng rèn luyện, phát huy ưu điểm, khắc phục khuyết điểm để bản thân ngày một tốt hơn, tiến bộ hơn, là biểu hiện của. Tự hoàn thiện bản thân.. Hành vi, việc làm nào dưới đây là biểu hiện tự hoàn thiện bản thân?. Luôn đề cao bản thân.. Điều gì...
repository.vnu.edu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Bookmark not defined.. sinh viên 44. 5 Biểu đồ 3.5 Sinh viên đánh giá mức độ quan trọng của các yếu. 6 Biểu đồ 3.6 Đánh giá của sinh viên về mức độ đáp ứng của. 9 Biểu đồ 3.9 Sinh viên tự đánh giá mức độ kỹ năng xã hội và. sinh viên 52. 17 Biểu đồ 3.17 Tỷ lệ sinh viên sau tốt nghiệp đã tham gia các khóa học 53. Tình trạng sinh viên ra trƣờng không có việc làm đã và đang là vấn đề nan giải trong nhiều năm nay.