- Họ và tên nghiên cứu sinh: Trần Thị Hoài. - Quyết định công nhận nghiên cứu sinh số 270/SĐH, ngày của Giám đốc ĐHQGHN 6. - Các thay đổi trong quá trình đào tạo: Thay đổi tên đề tài từ “Nghiên cứu xây dựng bộ tiêu chí đánh giá chương trình đào tạo đại học” thành “Nghiên cứu đánh giá thẩm định chương trình giáo dục đại học”, quyết định số 242/QĐ-ĐT ngày của Chủ nhiệm khoa Sư phạm. - Tiếp tục học tập theo quyết định số 215/ĐT-TS ngày của Chủ nhiệm khoa Sau đại học. - Tên đề tài luận án: Nghiên cứu đánh giá thẩm định chương trình giáo dục đại học. - Tóm tắt các kết quả mới của luận án: Góp phần phát triển lý luận phát triển CT nói chung và đánh giá CT nói riêng. - Xây dựng được bộ tiêu chuẩn đánh giá thẩm định CT. - Xây dựng được quy trình đánh giá thẩm định CT. - Khả năng ứng dụng trong thực tiễn: Bộ tiêu chuẩn đánh giá thẩm định chương trình và quy trình đánh giá thẩm định có thể dùng trong công tác đánh giá thẩm định chương trình giáo dục đại học tại các cơ sở đào tạo đại học.. - Những hướng nghiên cứu tiếp theo: Nghiên cứu xây dựng bộ tiêu chuẩn và quy trình đánh giá quá trình và đánh giá tổng kết chương trình giáo dục đại học.. - Lê Đức Ngọc, Trần Thị Hoài, Các nguyên tắc chính để đánh giá chương trình đào tạo đại học và sau đại học, Tạp chí Phát triển Giáo dục, số 51, tháng 3/2003, tr. - Lê Đức Ngọc, Trần Thị Hoài, Về đánh giá chương trình đào tạo đại học, Tạp chí Phát triển Giáo dục, số 77, tháng 5/2005, tr. - Trần Thị Hoài, Nghiên cứu lý luận về đánh giá chương trình đào tạo đại học, Đề tài nghiên cứu cơ bản Khoa học Xã hội và Nhân văn - Đại học Quốc gia Hà Nội, tháng 12/2005. - Trần Thị Hoài, Các tiêu chí đánh giá chương trình đào tạo đại học theo học chế tín chỉ, Tạp chí Khoa học Giáo dục, số 15, tháng 12/2006, tr. - Trần Thị Hoài, Các tiêu chí đánh giá đề cương môn học của chương trình đào tạo đại học theo tín chỉ ở Đại học Quốc gia Hà Nội, Tạp chí Khoa học Đại học Quốc gia Hà Nội, Khoa học Xã hội và Nhân văn, tập 23, số 1/2007, tr. - Trần Thị Hoài, Các yêu cầu về chất lượng nội dung chương trình giáo dục đại học, Tạp chí Giáo dục, số 185, tháng 3/2008, tr