- VAI TRÒ CỦA ĐOÀN THANH NIÊN - HỘI SINH VIÊN TRONG RÈN LUYỆN KỸ NĂNG, TẠO CƠ HỘI VIỆC LÀM. - CHO SINH VIÊN SAU TỐT NGHIỆP. - Để có được cơ hội việc làm tốt nhất sau khi ra trường, mỗi sinh viên cần tự trau dồi kiến thức, kỹ năng và thái độ. - Vậy các yếu tố mà nhà tuyển dụng quan tâm là gì? Nhiều nghiên cứu đã chỉ ra rằng, các yếu tố đó bao gồm kỹ năng - thái độ, trình độ ngoại ngữ - tin học, kiến thức xã hội và kinh nghiệm thực tiễn.. - Hiện nay, hầu hết các trường đại học đều thực hiện đổi mới phương pháp giảng dạy, lấy người học là trung tâm, áp dụng các phương pháp dạy học theo PBL, Build It… nhằm rèn luyện kỹ năng mềm cho sinh viên, tuy nhiên thời gian học trên lớp là chưa đủ. - Điều này đòi hỏi cần phải có thêm môi trường rèn luyện kỹ năng mềm cho sinh viên cũng như định hướng thái độ phù hợp cho sinh viên sau khi ra trường.. - Khi sinh hoạt trong môi trường Đoàn – Hội, ngoài các kỹ năng mềm, sinh viên còn rèn luyện được thái độ sống tích cực, tham gia các hoạt động xã hội và sống có trách nhiệm với cộng đồng. - CƠ SỞ LÝ THUYẾT VỀ KỸ NĂNG VÀ CƠ HỘI VIỆC LÀM CỦA SINH VIÊN SAU KHI TỐT NGHIỆP. - Một số khái niệm cơ bản 1.1.1 Khái niệm kỹ năng. - Kỹ năng là vấn đề từ lâu đã được các nhà khoa học quan tâm nghiên cứu. - Các công trình nghiên cứu của các nhà giáo dục học nổi tiếng thế kỷ 19 như G.Rutxo, K.D.Usinxki, I.A.Comenxki cũng đã đề cập đến kỹ năng trí tuệ và sự hình thành kỹ năng này. - Thế kỷ XX trở lại đây, cùng với sự phát triển mạnh mẽ của khoa học kỹ thuật trong đó có Tâm lý - Giáo dục học, vấn đề kỹ năng được quan tâm nhiều hơn. - Có người thì cho rằng kỹ năng phản ánh sự thành thạo trong công việc, thể hiện qua năng lực làm việc. - Có người lại cho rằng kỹ năng là khả năng ứng dụng tri thức vào thực tiễn, là cách tư duy đúng để tìm ra được phương thức hành động đúng.. - Theo quan điểm của tác giả, Kỹ năng là năng lực hay khả năng của chủ thể thực hiện thuần thục một hay một chuỗi hành động trên cơ sở hiểu biết (kiến thức hoặc kinh nghiệm) nhằm tạo ra kết quả mong đợi.. - Khái niệm kỹ năng mềm. - Cũng tương tự như khái niệm kỹ năng, có nhiều góc nhìn khác nhau về kỹ năng mềm.. - Tuy nhiên, tựu chung lại, Kỹ năng mềm là một thuật ngữ xã hội học chỉ những kỹ năng có liên quan đến việc sử dụng ngôn ngữ, khả năng hòa nhập xã hội, thái độ và hành vi ứng xử áp dụng vào việc giao tiếp giữa người với người. - Kỹ năng mềm là những kỹ năng có liên quan đến việc hòa mình vào, sống với hay tương tác với xã hội, cộng đồng, tập thể hoặc tổ chức.. - Khái niệm kỹ năng sống. - Theo UNESSCO, kỹ năng sống là “những năng lực tâm lý - xã hội liên quan đến kiến thức, thái độ được thể hiện bằng hành vi giúp cá nhân thích nghi và giải quyết hiệu quả các yêu cầu, thách thức của cuộc sống”.. - Theo Lê Hà Thu (2016), thì kỹ năng sống là những kỹ năng tâm lý - xã hội cơ bản giúp cho cá nhân tồn tại và thích ứng trong cuộc sống. - Những kỹ năng này còn được xem như một biểu hiện quan trọng của khả năng tâm lý - xã hội giúp cho cá nhân thể hiện được chính mình cũng như tạo ra những nội lực cần thiết để giải quyết những vấn đề trong cuộc sống và phát triển.. - Các kỹ năng cần có của sinh viên. - Trong nội dung bài nghiên cứu của mình, tác giả chỉ chọn ra những kỹ năng cơ bản cần thiết cho sinh viên, tạo thuận lợi cho sinh viên khi đi xin việc tại các đơn vị tuyển dụng. - Cụ thể, các kỹ năng được chia làm 03 nhóm như sau:. - (1) Kỹ năng kỹ thuật: Là nhóm kỹ năng phản ánh chuyên môn nghiệp vụ, bao gồm kiến thức chuyên ngành, khả năng ứng dụng lý thuyết vào thực tế, khả năng ngoại ngữ - tin học.. - (2) Kỹ năng mềm: Là nhóm kỹ năng phản ánh cách thích ứng và giải quyết các vấn đề. - Bao gồm kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng thuyết trình, kỹ năng đàm phán, kỹ năng ra quyết định, Kỹ năng quản lý thời gian,. - (3) Kỹ năng sống: Là nhóm kỹ năng sử dụng trong xây dựng và phát triển các mối quan hệ xã hội, bao gồm: Kỹ năng sáng tạo, Kỹ năng điều phối cảm xúc, Kỹ năng giao tiếp. - Trong nghiên cứu này, tác giả tập trung vào phát triển nhóm kỹ năng mềm và kỹ năng sống (gọi chung là kỹ năng mềm) trong tác động đến năng lực của sinh viên.. - Tác động của kỹ năng đến khả năng tìm kiếm việc làm của sinh viên sau khi tốt nghiệp. - Cốt lõi trong giáo dục đại học là “học đi đôi với hành”, gắn “lý thuyết với thực tiễn”, do đó, việc phát triển kỹ năng có tác động rất lớn đến khả năng tìm được việc làm tốt của sinh viên sau khi tốt nghiệp. - Giúp sinh viên quản lý tốt thời gian, có thể sắp xếp công việc học tập và tham gia các hoạt động ngoại khóa.. - Thực trạng công tác đào tạo kỹ năng mềm của sinh viên hiện nay. - Đào tạo kỹ năng mềm của sinh viên hiện nay tại các trường đại học - cao đẳng Trên thực tế, việc đào tạo kỹ năng mềm cho Sinh viên đang được các trường đại học hết sức quan tâm, từ việc đổi mới phương pháp giảng dạy đến việc mở các lớp kỹ năng mềm. - Kỹ năng mềm cũng được đưa vào làm tiêu chí đánh giá chuẩn đầu ra của một số chương trình học, nhằm đáp ứng nhu cầu của nhà tuyển dụng. - Cụ thể, công tác đào tạo kỹ năng mềm cho sinh viên hiện này có những ưu điểm như sau:. - Đưa môn học kỹ năng vào chương trình học: Thông qua đề án đổi mới phương pháp giảng dạy, lấy người học là trung tâm, nhiều trường đã đưa kỹ năng là một trong những chuẩn đầu ra của môn học. - Theo đó, những kỹ năng cơ bản mà một sinh viên cần thành thạo khi còn ngồi trong giảng đường là kỹ năng thuyết trình, kỹ năng tin. - học văn phòng, kỹ năng làm việc nhóm. - Ngoài ra, thông qua phương pháp giảng dạy PBL, đòi hỏi sinh viên phải có kỹ năng quản lý thời gian, kỹ năng lãnh đạo… để hoàn thành những project mà giảng viên đứng lớp định hướng từ đầu kỳ. - Thêm vào đó, ở một số trường còn có những môn học riêng về kỹ năng mềm, giúp sinh viên trau dồi hơn về kỹ năng. - Việc tham gia khóa đào tạo kỹ năng mềm và các hoạt động khác do nhà trường tổ chức đã mang lại nhiều lợi ích cho sinh viên, giúp sinh viên bổ sung, hoàn thiện các kỹ năng thiết yếu phục vụ công việc học tập và cuộc sống hằng ngày.. - Phối hợp với các đơn vị ngoài trường tổ chức định hướng kỹ năng cho Sinh viên:. - Ngoài việc lồng ghép trong chương trình đào tạo, các trường còn liên kết với các trung tâm, các đơn vị ngoài trường để tổ chức các buổi tư vấn, hội thảo, giao lưu ngoại khóa nhằm hỗ trợ thêm những kỹ năng riêng biệt cho sinh viên. - Chẳng hạn, ở trường ĐH Công nghiệp TP.HCM, định kỳ thực hiện các kỹ năng Viết CV, Kỹ năng khi đi phỏng vấn dành riêng cho Sinh viên năm cuối. - Kỹ năng quản lý thời gian khi học đại học dành riêng cho Sinh viên năm nhất. - Những chuỗi hội thảo này liên kết với các doanh nghiệp lớn như công ty Bridgestone, công ty đào tạo Kỹ năng Việt…. - Nhìn chung, kỹ năng của sinh viên đã được cải thiện đáng kể so với thời gian trước đây. - Đa phần, sinh viên ý thức được tầm quan trọng của kỹ năng mềm trong học tập, cuộc sống và nghề nghiệp của mình khi ra trường.Tuy vậy, vẫn còn một số tồn tại trong việc thực hành kỹ năng mềm, cụ thể như sau:. - Chương trình đào tạo kỹ năng chưa đồng bộ: Hiện nay, các trung tâm đào tạo kỹ năng mềm rất phổ biến ngoài thị trường với giảng viên nổi tiếng, cơ sở vật chất hiện đại.. - Đặc biệt, quan trọng trong giảng dạy là chương trình học, thì hiện nay chưa có một sự thống nhất trong chương trình đào tạo các kỹ năng mềm mà chủ yếu tự phát theo nhu cầu của người học hoặc tạo các khóa học “hot” để thu hút người học và cấp chứng chỉ cho học viên chứ chưa chú trọng chất lượng. - Trong khi đó, các lớp học kỹ năng ở trường thì lại gặp vấn đề về số lượng người học quá đông. - Thông thường ở các trường đại học, các lớp kỹ năng mềm dao động từ 35-45 sinh viên/lớp. - Thiếu môi trường cho Sinh viên vận dụng thành thạo các kỹ năng sau khi được học.. - Điều quan trọng nhất trong sử dụng các kỹ năng là phải được sử dụng hàng ngày để tạo thành thói quen cho sinh viên. - Sau mỗi buổi học, sinh viên cần ứng dụng ngay trong học tập và cuộc sống của mình. - Kỹ năng giao tiếp, kỹ năng làm việc nhóm cần phải có không gian và thời gian để phát huy và thực hành hàng ngày, tự đó mỗi sinh viên mới tự hoàn thiện những hạn chế của mình. - Việc sử dụng thành thạo các kỹ năng, ngoài việc được công nhận qua các chứng chỉ kỹ năng mềm còn cần những đánh giá khách quan hơn từ đơn vị. - Chưa có tiêu chí đánh giá và xác nhận mức độ cần thiết của từng kỹ năng đối với sinh viên. - Hiện việc học kỹ năng cho sinh viên chủ yếu là những kỹ năng cơ bản, hầu hết áp dụng chung cho tất cả mọi người, chứ chưa có những nhóm kỹ năng chuyên biệt áp dụng cho từng đối tượng. - Việc học kỹ năng đại trà cũng khiến sinh viên có ít sự lựa chọn cho những kỹ năng mà các bạn thực sự còn yếu. - Bên cạnh đó, chưa có một lộ trình cho sinh viên tính toán thời gian hoàn thiện từng kỹ năng của mình. - Chẳng hạn, năm nhất nên tập trung vào các kỹ năng sống, nhưng những năm 3-4 đòi hỏi phải có kỹ năng thực hành xã hội, đặc biệt những nhóm kỹ năng như viết CV, viết email xin phỏng vấn…. - Vai trò của cơ sở Đoàn - Hội tại nhà trường trong việc tạo cơ hội việc làm cho sinh viên. - Việc đào tạo kỹ năng đòi hỏi phải có sự nỗ lực của chính người học, sự quan tâm của đơn vị đào tạo và phối hợp đồng bộ của tất cả các đơn vị có liên quan. - Chủ động định hướng cho sinh viên trong học tập (1) Hướng dẫn sinh viên lập kế hoạch học tập:. - Mỗi sinh viên cần phải dựa vào kế hoạch giảng dạy của trường đưa ra mà sắp xếp thời gian học tập và sinh hoạt phù hợp, xác định khối lượng bài vở, tài liệu mà mình phải làm việc… nên dành một phần thời gian cho việc tự học, tự tìm tòi nâng cao trình độ và việc rèn luyện kỹ năng mềm.. - Trong việc xây dựng kế hoạch học tập, sinh viên cần chú ý việc tự rèn luyện kỹ năng mềm, chú ý ngoại ngữ và tin học để khi ra trường đáp ứng nhu cầu xã hội.. - Thông qua các chương trình sinh hoạt của tổ chức Đoàn - Hội, các cán bộ Đoàn Hội, đoàn viên sinh viên phải được tập huấn các kỹ năng xây dựng một kế hoạch cho công việc để có thể chủ động xây dựng một kế hoạch công việc, học tập cho bản thân mình.. - (2) Tham gia định hướng nghề nghiệp cho sinh viên. - Đoàn – Hội trường còn là cầu nối giữa sinh viên với các tổ chức trong xã hội, đặc biệt là các doanh nghiệp, thông qua các hoạt động như: Tổ chức cho sinh viên tiếp xúc với doanh nghiệp. - Đây là cơ hội để sinh viên tiếp cận nhanh hơn với các nhà tuyển dụng.. - Tạo môi trường rèn luyện kỹ năng cho sinh viên. - Trên thực tế, thông qua chuỗi hoạt động phong phú, đa dạng của mình, hoạt động Đoàn – Hội là môi trường rèn luyện kỹ năng tốt nhất cho sinh viên.. - (1) Rèn luyện kỹ năng thông qua các hoạt động định kỳ. - Qua quá trình tham gia vào Hội sinh viên, Đoàn thanh niên – tổ chức dành riêng cho sinh viên, các sinh viên sẽ được học hỏi, rèn luyện bản thân trưởng thành hơn về mọi mặt trong cuộc sống, đặc biệt là các kỹ năng mềm. - Thông qua các hoạt động thể dục thể thao, văn hóa văn nghệ, bảo vệ môi trường được tổ chức thường niên đã giúp đỡ Sinh viên có được một sân chơi bổ ích sau những giờ học căng thẳng, đồng thời cũng đã trang bị cho Sinh viên được một lượng kiến thức Các hoạt động tình nguyện vì cộng đồng, các chương trình Mùa hè xanh, Xuân tình nguyện… giúp các bạn có thêm kỹ năng sống, sự cảm thông và chia sẻ với mọi người.. - Đặc thù của hoạt động Đoàn - Hội là những hoạt động tập thể, các sinh viên sẽ phân. - Thông qua đó, các bạn đã tự thực hành được kỹ năng giao tiếp, kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng lãnh đạo, kỹ năng lập kế hoạch.. - Mô hình CLB-Đ-N là hình thức tập trung, tạo cơ hội và môi trường sinh hoạt trong giảng đường của sinh viên, là nơi rèn luyện các kỹ năng sống rất hiệu quả trong điều kiện học tập tín chỉ hiện nay. - Chẳng hạn, tại các khối trường kinh tế, nhiều CLB học thuật thường chú trọng rèn luyện những kỹ năng mềm liên quan đến kinh doanh, quảng cáo bằng cách tổ chức nhiều buổi tọa đàm, hội thảo về các kỹ năng quản lý thời gian, tài chính, tư duy. - Đây là những hoạt động chính giúp sinh viên rèn luyện kỹ năng mềm như kỹ năng giao tiếp, thuyết trình, phỏng vấn, khả năng lãnh đạo. - (4) Xây dựng được thương hiệu cho Sinh viên qua phong trào Sinh viên 5 tốt. - Đánh giá vai trò của cơ sở Đoàn - Hội tại trường trong rèn luyện kỹ năng hiện nay cho sinh viên. - Hoạt động của các tổ chức Đoàn - Hội đa dạng và phong phú, ngày càng thu hút được nhiều sinh viên tham gia.. - Đóng góp tích cực trong việc rèn luyện và hoàn thiện kỹ năng cho sinh viên trường, tạo sân chơi lành mạnh cho sinh viên ngoài những giờ học căng thẳng.. - Nhiều sinh viên chưa biết đến vai trò rèn luyện kỹ năng thông qua các hoạt động đoàn hội, mà chỉ suy nghĩ vào tham gia để giải trí.. - Chưa tập trung vào những đối tượng cụ thể, mà là những hoạt động chung mang tính chất tự nguyện cho sinh viên.. - Chưa có cơ chế đánh giá mức độ thành thạo các kỹ năng sau khi tham gia các hoạt động Đoàn – Hội.. - Chưa truyền thông tốt đến sinh viên lợi ích khi tham gia các hoạt động sẽ giúp nâng cao kỹ năng, tạo cơ hội việc làm tốt hơn trong tương lai. - Để phát huy được vai trò hỗ trợ sinh viên trong rèn luyện kỹ năng, nhằm tạo cơ hội việc làm tốt hơn cho sinh viên trong tương lai đòi hỏi các cơ sở Đoàn – Hội cần phát huy điểm mạnh và khắc phục những tồn tại, từng bước gắn rèn luyện kỹ năng thông qua chương trình hoạt động của mình.. - Xây dựng các chương trình rèn luyện kỹ năng chuyên biệt, các hoạt động dành riêng cho sinh viên các khóa, các ngành khác nhau, nhằm giúp sinh viên định hướng được giai đoạn nào cần hoàn thiện kỹ năng gì.. - Điều này giúp cho Sinh viên tiệm cận với yêu cầu kỹ năng mà các doanh nghiệp đòi hỏi, tạo cơ hội cho sinh viên tiếp xúc với môi trường chuyên nghiệp. - Tham mưu cơ chế cho Đảng ủy – BGH cấp các chứng nhận hoàn thiện kỹ năng cho sinh viên khi tham gia và hoàn thành các hoạt động của Sinh viên, giúp sinh viên bổ sung CV khi đi xin việc.. - Đặng Thành Hưng, Trần Thị Tố Oanh (2014), “Bản chất và đặc điểm của kỹ năng xã hội”, kì 1, tháng 01, Khoa học giáo dục, số 100 tr. - Bùi Ngọc Lâm (2014), Phát triển kỹ năng lập kế hoạch học tập cho sinh viên đại học trong đào tạo theo học chế tín chỉ, Luận án tiến sĩ Giáo dục học, Đại học Thái Nguyên.. - Nguyễn Đăng Minh (2018), Xây dựng mô hình đào tạo và tự đào tạo kỹ năng cho sinh viên đáp ứng nhu cầu của doanh nghiệp, Tạp chí Khoa học ĐHQGHN: Kinh tế và Kinh doanh, Tập 34, Số . - Lê Hà Thu (2016), Quản lý giáo dục kỹ năng mềm cho sinh viên sư phạm theo hướng tiếp cận năng lực, Luận án thạc sĩ khoa học giáo dục, Viện khoa học và giáo dục Việt Nam.
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt