Luận văn Thạc sĩ Khoa học giáo dục: Biện pháp lựa chọn việc làm thêm theo định hướng nghề nghiệp cho sinh viên ngành Giáo dục Thể chất trường Đại học Sư Phạm – Đại học Thái Nguyên

- Khái niệm việc làm thêm.
- Vai trò của việc làm thêm đối với sinh viên.
- Đặc điểm tâm lý cơ bản của sinh viên.
- Các dạng hoạt động cơ bản của sinh viên.
- Thuận lợi và khó khăn của việc làm thêm đối với sinh viên.
- Thực trạng vấn đề làm thêm của sinh viên ngành Giáo dục Thể chất Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên.
- Vấn đề làm thêm của sinh viên từ góc nhìn của sinh viên ngành Giáo dục thể chất.
- Đặc điểm hoạt động làm thêm của sinh viên ngành Giáo dục thể chất.
- Những vướng mắc mà sinh viên gặp phải khi tham gia làm thêm.
- Ý kiến của giảng viên về vấn đề làm thêm của sinh viên ngành GDTC trường ĐHSP – ĐHTN.
- Nhận định chung và quan điểm của giảng viên về vấn đề làm thêm của sinh viên.
- Ý kiến của giảng viên về việc tư vấn, giới thiệu việc làm cho sinh viên .
- Thực trạng thị trường việc làm thêm theo định hướng nghề nghiệp cho sinh viên ngành Giáo dục thể chất.
- Biện pháp lựa chọn việc làm thêm theo định hướng nghề nghiệp cho sinh viên ngành Giáo dục Thể chất trường Đại học Sư Phạm – Đại học Thái Nguyên.
- Bảng 3.11 Tổng hợp mức lương làm thêm của sinh viên 58.
- Sinh viên đi làm thêm đặc biệt phát triển mạnh ở các thành phố lớn.
- Nên sinh viên đi làm thêm có thể là một con dao hai lưỡi..
- Đánh giá thực trạng việc làm thêm của sinh viên ngành GDTC hiện nay..
- Đánh giá được thực trạng hoạt động làm thêm của sinh viên ngành Giáo dục Thể chất Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên.
- Sinh viên làm thêm là hiện tượng phổ biến trong xã hội.
- Hoạt động làm thêm của sinh viên ngành Giáo dục Thể chất Trường Đại học Sư phạm – Đại.
- Sinh viên là những trí thức.
- Thuận lợi và khó khăn của việc làm thêm đối với sinh viên 1.4.1.
- Do đó hầu hết sinh viên làm thêm đều dấu gia đình.
- Việc làm thêm là một hoạt động rất phổ biến đối với sinh viên hiện nay..
- Trên thế giới và ở Việt Nam đã có nhiều công trình nghiên cứu về vấn đề việc làm thêm của sinh viên..
- Đặc biệt là các sinh viên lựa chọn được việc làm thêm đúng theo định hướng nghề nghiệp.
- Sự cần thiết của việc nghiên cứu biện pháp lựa chọn việc làm thêm theo định hướng nghề nghiệp cho sinh viên ngành GDTC?.
- Những vướng mắc của sinh viên khi đi làm thêm....
- Đây là một kênh thông tin để đánh giá thực vấn đề việc làm thêm của sinh viên;.
- Để từ đó xác định được thực trạng vấn đề việc làm thêm đối với sinh viên;.
- Hoạt động làm thêm của sinh viên ngành Giáo dục Thể chất Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên..
- Biện pháp tư vấn, hỗ trợ lựa chọn việc làm thêm theo định hướng nghề nghiệp cho sinh viên ngành Giáo dục thể chất Trường Đại học Sư phạm – Đại học Thái Nguyên..
- Khảo sát và đánh giá thực trạng thị trường việc làm thêm theo định hướng nghề nghiệp cho sinh viên.
- Những vướng mắc sinh viên ngành GDTC gặp phải khi tham gia làm thêm.
- Thời điểm bắt đầu và mong muốn của sinh viên khi tham gia làm thêm.
- Tính chất công việc và thời gian làm thêm của sinh viên..
- Công việc và thời gian làm thêm của sinh viên ngành GDTC (n=150).
- 2 Công việc làm thêm hiện tại.
- sinh viên hài lòng với công việc.
- Bảng 3.4 Tổng hợp những vướng mắc của sinh viên khi đi làm thêm (n=150).
- sinh viên tự tìm việc trên mạng.
- Làm thêm là một hiện tượng phổ biến đối với sinh viên.
- Sinh viên có xu hướng bắt đầu đi làm thêm khá muộn.
- Rất ít sinh viên tham khảo ý kiến của GVCN- CVHT về vấn đề làm thêm.
- Nội dung khảo sát là quan điểm chung về vấn đề làm thêm của sinh viên ngành GDTC.
- Ý kiến về việc tư vấn, hỗ trợ sinh viên tham gia làm thêm..
- Nhận định chung của giảng viên về việc sinh viên đi làm thêm (n=25).
- Mức độ ủng hộ việc đi làm thêm của sinh viên.
- Mục tiêu quan trọng nhất mà sinh viên nên hướng tới khi đi làm thêm.
- Ảnh hưởng của việc làm thêm đến việc học tập của sinh viên hiện nay.
- Quan điểm của giảng viên vấn đề làm thêm của sinh viên ngành GDTC:.
- 1 Sinh viên nên đi làm thêm từ năm thứ mấy.
- 2 Thời gian thích hợp nhất để sinh viên đi làm.
- Những công việc phù hợp nhất với sinh viên ngành GDTC.
- 1 Tư vấn, giới thiệu việc làm cho sinh viên ngành GDTC.
- Sự sẵn sàng tham gia tư vấn, giới thiệu việc làm cho sinh viên ngành GDTC.
- Việc tư vấn, giới thiệu việc làm thêm cho sinh viên được đa số giảng viên quan tâm.
- Đa số (84.00%) giảng viên hoàn toàn ủng hộ việc sinh viên đi làm thêm;.
- Sinh viên ngành Giáo dục Thể chất nên lựa chọn công việc làm thêm tại các CLB hoặc các cơ sở thể thao.
- Mức lương làm thêm của sinh viên:.
- Bảng 3.11: Tổng hợp mức lương làm thêm của sinh viên.
- Nhóm công việc theo định hướng nghề nghiệp cho sinh viên ngành GDTC.
- Đặc điểm hoạt động làm thêm của sinh viên:.
- Giảng viên hoàn toàn ủng hộ việc sinh viên đi làm thêm.
- Có nhiều quan điểm về việc lựa chọn việc làm thêm của sinh viên.
- Mục đích: Xây dựng đầu mối tư vấn, hỗ trợ, giới thiệu việc làm thêm cho sinh viên.
- Biện pháp 4: Lập các kênh thông tin, diễn đàn về vấn đề làm thêm của sinh viên.
- về vấn đề làm thêm của sinh viên để làm diễn đàn chia sẻ, tư vấn, giới thiệu việc làm..
- Giáo dục cho sinh viên nhận thức đầy đủ về vấn đề làm thêm.
- Lập các kênh thông tin, diễn đàn về vấn đề làm thêm của sinh viên.
- 3 Công việc làm thêm hiện tại.
- 58.82% sinh viên tham gia làm thêm trả lời là “thường xuyên”.
- Mức độ ảnh hưởng của làm thêm đến học tập của sinh viên.
- Tư vấn, giới thiệu việc làm cho sinh viên ngành GDTC.
- Có 69.23% “thường xuyên” thực hiện việc tư vấn, giới thiệu việc làm thêm cho sinh viên.
- Nhiều sinh viên không hài lòng về công việc làm thêm (46.00%).
- Thực trạng hoạt động làm thêm của sinh viên ngành Giáo dục Thể chất Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên.
- Đặc điểm thực trạng hoạt động làm thêm của sinh viên:.
- Sinh viên ngành GDTC nên lựa chọn công việc làm thêm tại các CLB hoặc các cơ sở thể thao..
- Biện pháp lựa chọn việc làm thêm theo định hướng nghề nghiệp cho sinh viên ngành Giáo dục Thể chất Trường Đại học Sư phạm - Đại học Thái Nguyên..
- Biện pháp 1: Giáo dục cho sinh viên nhận thức đầy đủ về vấn đề làm thêm..
- Biện pháp 4: Lập các kênh thông tin, diễn đàn về vấn đề làm thêm của sinh viên..
- Động cơ tham gia làm thêm của sinh viên mang tính tích cực hơn.
- Tỷ lệ sinh viên lựa chọn việc làm thêm theo định hướng nghề nghiệp cao hơn;.
- Đặng Trần Vũ Linh và cộng sự (2011), Sự lựa chọn việc làm thêm của sinh viên năm 3 trường Đại học Kinh tế TP.
- Nguyễn Văn Phong (2015), Nhu cầu việc làm thêm của sinh viên Đại học Thủ Dầu Một..
- Lê Văn Thắng và cộng sự (2011), Tiểu luận khảo sát thực trạng việc làm thêm của sinh viên Đại học Tây Nguyên..
- Phần 1: Ý kiến của bạn về việc làm thêm của sinh viên ngành Giáo dục thể chất (GDTC) trường Đại học Sư phạm (ĐHSP) qua các nội dung dưới đây:.
- Theo bạn việc làm thêm có cần thiết đối với sinh viên không?.
- Phần 3: Một số đặc điểm liên quan đến công việc làm thêm của sinh viên ngành Giáo dục thể chất (GDTC).
- Phần 4: Vướng mắc gặp phải khi đi làm thêm của sinh viên 1.
- Thầy cô có ủng hộ việc sinh viên đi làm thêm không?.
- Theo thầy cô việc làm thêm có ảnh hưởng đến việc học tập của sinh viên hiện nay không.
- Theo thầy cô sinh viên nên đi làm thêm từ năm thứ mấy?.
- Thầy, cô có thường xuyên tư vấn, giới thiệu việc làm thêm cho sinh viên không?.
- Giáo dục cho sinh viên nhận thức đầy đủ về vấn đề làm thêm 2.
- Biện pháp 1: Giáo dục cho sinh viên nhận thức đầy đủ về vấn đề làm thêm.
- Có kế hoạch quản lý hoạt động làm thêm của sinh viên và tư vấn, hỗ trợ kịp thời..
- về vấn đề làm thêm

Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn
hoặc xem Tóm tắt