Luận văn Thạc sĩ Quản lý giáo dục: Quản lý thiết bị Giáo dục theo hướng tiếp cận đảm bảo chất lượng tại trường Tiểu học - THCS Pascal, thành phố Hà Nội

- QUẢN LÝ THIẾT BỊ GIÁO DỤC.
- LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC.
- Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 8.140114.
- QLCL: Quản lý chất lượng.
- QLCLTT: Quản lý chất lượng tổng thể QLTBGD: Quản lý thiết bị giáo dục TBGD: Thiết bị giáo dục.
- CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ THIẾT BỊ GIÁO DỤC TRƯỜNG HỌC THEO HƯỚNG TIẾP CẬN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG.
- Tổng quan nghiên cứu các vấn đề về quản lý thiết bị giáo dục.
- Tổng quan nghiên cứu các vấn đề về quản lý thiết bị giáo dục theo hướng tiếp cận đảm bảo chất lượng.
- Quản lý chất lượng trong giáo dục.
- Thiết bị giáo dục.
- Quản lý thiết bị giáo dục theo hướng tiếp cận đảm bảo chất lượng.
- N i dung quản lý TBGD theo hướng tiếp cận đảm ảo chất lượng c a trường liên cấp.
- Ma trận hóa hệ thống đảm bảo chất lượng quản lý thiết bị giáo dục.
- Các văn bản chỉ đạo của ngành về công tác quản lý thiết bị giáo dục.
- Lý luận và thực tiễn công tác quản lý TBGD.
- Xây dựng tiêu chuẩn, tiêu chí và hoàn thiện quy trình quản lý TBGD.
- Hoàn thiện hệ thống quản lý TBGD theo hướng tiếp cận đảm bảo chất lượng.
- Tạo lập văn hóa chất lượng trong quản lý thiết bị giáo dục tại trường TH-THCS Pascal.
- Công tác xây dựng và hoạt động của bộ máy quản lý TBGD.
- Công tác quản lý xây dựng CSVC và TBGD.
- Công tác quản lý việc sử dụng TBGD.
- Đánh giá việc vận hành quy trình quản lý TBGD theo tiếp cận đảm bảo chất lượng.
- Đánh giá mức độ cần thiết trong việc áp dụng quy trình quản lý TBGD theo tiếp cận đảm bảo chất lượng.
- Đề xuất một số biện pháp quản lý thiết bị giáo dục theo tiếp cận đảm bảo chất lượng nhằm nâng cao chất lượng giáo dục ở trường TH - THCS Pascal thành phố Hà Nội..
- Quản lý thiết bị giáo dục theo hướng tiếp cận đảm bảo chất lượng giảng dạy tại trường TH - THCS Pascal, thành phố Hà Nội..
- Bên cạnh đó, công tác quản lý thiết bị giáo dục còn nhiều bất cập.
- Hệ thống hóa cơ sở lý luận của công tác quản lý thiết bị giáo dục theo hướng tiếp cận đảm bảo chất lượng..
- Khảo sát, phân tích, đánh giá thực trạng về quản lý thiết bị giáo dục theo hướng tiếp cận đảm bảo chất lượng ở trường TH - THCS Pascal, thành phố Hà Nội..
- Đề xuất một số biện pháp về quản lý thiết bị giáo dục đảm bảo chất lượng ở trường TH - THCS Pascal, thành phố Hà Nội..
- Đề tài tập trung nghiên cứu các biện pháp quản lý thiết bị giáo dục theo hướng tiếp cận đảm bảo chất lượng tại trường TH - THCS Pascal, thành phố Hà Nội..
- Từ đó giúp tìm hiểu chính xác công tác quản lý thiết bị giáo dục theo hướng tiếp cận đảm bảo chất lượng ở trường TH - THCS Pascal..
- Đối tượng quan sát: Công tác quản lý thiết bị giáo dục tại trường TH - THCS Pascal, thành phố Hà Nội..
- Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý thiết bị giáo dục trường học theo hướng tiếp cận đảm bảo chất lượng..
- Chương 2: Thực trạng về quản lý thiết bị giáo dục theo hướng tiếp cận đảm bảo chất lượng tại trường Tiểu học - Trung học cơ sở Pascal..
- Chương 3: Biện pháp quản lý thiết bị giáo dục theo hướng đảm bảo chất lượng trường TH - THCS Pascal, thành phố Hà Nội..
- CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ THIẾT BỊ GIÁO DỤC TRƯỜNG HỌC THEO HƯỚNG TIẾP CẬN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG.
- Quản lý chất lượng trong giáo dục 1.2.1.1.
- Chất lượng.
- Chất lượng trong giáo dục.
- Quản lý chất lượng bao gồm các hoạt động sau:.
- C c cấp đ quản lý chất lượng.
- Đảm bảo chất lượng.
- Quản lý thiết bị giáo dục theo tiếp cận đảm bảo chất lượng.
- Quản lý chất TBGD theo hướng tiếp cận đảm bảo chất lượng thực chất là xây dựng quy trình quản lý.
- Đây là việc quan trọng để quản lý chất lượng..
- Xây dựng hệ thống đảm bảo chất lượng trong quản lý thiết bị giáo dục..
- Xác định các tiêu chí đánh giá trong quản lý thiết bị.
- Các bước của quy trình đảm bảo chất lượng trong quản lý thiết bị giáo dục.
- Bước 3: Tổ chức vận hành hệ thống quản lý chất lượng.
- THIẾT BỊ GIÁO DỤC.
- Quản lý sử dụng TBGD.
- Hiệu trưởng ra quyết định thành lập ban quản lý thiết bị giáo dục để đảm bảo chất lượng giảng dạy..
- Qua đây có thể thấy vai trò của giáo viên rất lớn ảnh hưởng tới quản lý thiết bị giáo dục..
- Do đó, học sinh ảnh hưởng không nhỏ đến việc quản lý thiết bị giáo dục.
- Kế hoạch quản lý sử dụng thiết bị giáo dục.
- Đánh giá mức độ cần thiết trong việc áp dụng quy trình quản lý TBGD theo tiếp cận đảm bảo chất lượng..
- trình quản lý ĐBCL.
- Hoạt động kiểm tra, giám sát thực hiện quy trình quản lý TBGD.
- Nhóm 2: Nguồn nhân lực vận hành quy trình quản lý TBGD.
- hồ sơ tài liệu quản lý TBGD.
- Công tác soạn thảo, ban hành quy trình quản lý TBGD.
- trình kiểm soát chất lượng quản lý TBGD.
- Đầy đủ các quy trình kiểm soát chất lượng vận hành quy trình quản lý TBGD.
- quản lý sử dụng..
- Lý luận và thực tiễn công tác quản lý TBGD 3.1.3.1.
- Tổ chức triển khai, giám sát và đánh giá kế hoạch quản lý TBGD theo hướng đảm bảo chất lượng.
- Xây dựng tiêu chuẩn, tiêu chí và hoàn thiện quy trình quản lý TBGD 3.2.2.1.
- chất lượng c a TBGD.
- chất lượng TBGD.
- Xác lập hệ thống đảm bảo chất lượng trong quản lý TBGD.
- Hệ thống đảm bảo chất lượng trong quản lý TBGD chỉ dẫn các tiêu chuẩn, tiêu chí đánh giá chất lượng TBGD.
- Tổ chức bộ máy quản lý thiết bị giáo dục trong trường - Đầu tư mua sắm TBGD.
- (i) Xây dựng tiêu chí đánh giá chất lượng tổ chức bộ máy quản lý thiết bị giáo dục của trường TH - THCS Pascal theo hướng đảm bảo chất lượng.
- Hoàn thiện hệ thống quản lý TBGD theo hướng tiếp cận đảm bảo chất lượng 3.2.3.1.
- Mô hình quản lý:.
- Tạo lập văn hóa chất lượng trong quản lý thiết bị giáo dục tại trường TH - THCS Pascal.
- thức tự nguyện làm theo yêu cầu chất lượng trong quản lý TBGD.
- Xây dựng bộ tiêu chuẩn đánh giá vai trò lãnh đạo chất lượng trong quản lý TBGD.
- TT Giải pháp quản lý.
- Xây dựng tiêu chuẩn, tiêu chí và hoàn thiện quy trình quản lý thiết bị giáo dục.
- Hoàn thiện hệ thống quản lý thiết bị giáo dục theo tiếp cận đảm bảo chất lượng.
- Tạo lập văn hóa chất lượng trong quản lý thiết bị giáo dục..
- Xây dựng tiêu chuẩn, tiêu chí và hoàn thiện quy trình quản lý thiết bị giáo dục..
- Hoàn thiện tổ chức bộ máy quản lý thiết bị giáo dục theo hướng tiếp cận đảm bảo chất lượng..
- Tạo lập văn hóa chất lượng trong quản lý thiết bị giáo dục.
- Nguyễn Văn Lê (1997), Quản lý trường học, Nxb Giáo dục..
- (1) Cán bộ quản lý của trường;.
- N: tổng số Cán bộ quản lý (Hiệu trưởng, hiệu phó, các tổ trưởng chuyên môn).
- Bộ phận quản lý CSVC.
- Bộ phận quản lý CSVC và HĐQT.
- PHIẾU HỎI Ý KIẾN CÁN BỘ QUẢN LÝ VÀ GIÁO VIÊN Về thực trạng và hiệu quả quản lý, sử dụng thiết bị giáo dục.
- nâng cao chất lượng giáo dục.
- 1 Kế hoạch quản lý sử dụng thiết bị giáo dục.
- Đồng chí hãy đ nh gi việc vận hành quy trình quản lý TBGD theo hướng đảm ảo chất lượng?.
- hành quy trình quản lý TBGD.
- 3 Hoạt động kiểm tra, giám sát thực hiện quy trình quản lý TBGD.
- Nhóm 4: Quy trình kiểm soát chất lượng quản lý TBGD.
- 13 Đầy đủ các quy trình kiểm soát chất lượng vận hành quy trình quản lý TBGD.
- Đồng chí đ nh gi về nhận thức, năng lực c a đ i ngũ c n , giảng viên đến quản lý thiết bị giáo dục.
- dục theo tiếp cận đảm bảo chất lượng 4 Tạo lập văn hóa chất lượng trong quản lý.
- thiết bị giáo dục.

Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn
hoặc xem Tóm tắt