- CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC CHƢƠNG OXI - LƢU HUỲNH - HÓA HỌC 10. - BTHH: Bài tập hóa học. - NL THHH: Năng lực thực hành hóa học. - PP DHHH: Phương pháp dạy học hóa học. - PTHH: Phương trình hóa học. - TCHH: Tính chất hóa học. - TNHH: Thí nghiệm hóa học. - Các năng lực chung cần hình thành và phát triển cho học sinh trong dạy học hóa học .[5. - Phát triển năng lực thực hành cho học sinh trong dạy học hóa học ở trường trung học phổ thông. - Biểu hiện của năng lực thực hành hóa học. - Đánh giá sự phát triển năng lực thực hành hóa học cho học sinh. - Phương pháp sử dụng thí nghiệm hoá học theo hướng dạy học tích cực. - Phân tích cấu trúc, nội dung chương Oxi- Lưu huỳnh - Hóa học 10 ở trường THPT. - Đặc điểm vị trí chương oxi - lưu huỳnh - Hóa học 10 THPT. - Nội dung kiến thức phần Oxi - Lưu huỳnh trong chương trình hóa học trung học cơ sở. - Nội dung kiến thức chương Oxi - Lưu huỳnh - Hóa học 10 THPT. - Hệ thống thí nghiệm hóa học chương Oxi - Lưu huỳnh - hoá học 10. - Một số biện pháp phát triển năng lực thực hành hóa học cho học sinh thông qua dạy học chương Oxi - Lưu huỳnh - Hóa học 10. - Sử dụng thí nghiệm hóa học kết hợp với phương pháp dạy học tích cực nhằm phát triển năng lực thực hành cho học sinh thông qua dạy học chương Oxi - Lưu huỳnh - Hóa học 10. - Sử dụng bài tập hóa học phát triển năng lực thực hành cho học sinh trung học phổ thông. - học chương Oxi - Lưu huỳnh - Hóa học 10. - Xác định các thành tố của năng lực thực hành hóa học cần hình thành và phát triển cho học sinh. - Hệ thống TN chương Oxi - Lưu huỳnh hóa học 10. - Sử dụng TNHH có phát triển NLTHHH trong dạy học ở trường THPT không?. - Nghiên cứu các biện pháp phát triển NL THHH cho HS trong dạy học chương Oxi - Lưu huỳnh - Hóa học 10.. - Nghiên cứu về phương pháp luận để lựa chọn PPDH tối ưu để phát triển NL THHH cho HS trong quá trình dạy học chương Oxi - Lưu huỳnh - Hóa học 10.. - Chương 2: Một số biện pháp phát triển năng lực thực hành hóa hoc cho HS thông qua dạy học chương Oxi - Lưu huỳnh - Hóa học 10.. - Tuy nhiên, việc sử dụng TNHH để phát triển NL THHH cho HS chưa có nhiều công trình nghiên cứu. - đề xuất các biện pháp sử dụng TN. - Các năng lực chung cần hình thành và phát triển cho học sinh trong dạy học hóa học. - NL sử dụng thuật ngữ hóa học. - NL sử dụng danh pháp hóa học.. - NLTHHH: NL tiến hành TN, sử dụng TN an toàn. - Phát triển năng lực thực hành cho học sinh trong dạy học hóa học ở trƣờng trung học phổ thông. - NL tiến hành TN, sử dụng TN an toàn. - Nguyên tắc kiểm tra, đánh giá sự phát triển năng lực thực hành hóa học cho học sinh trung học phổ thông. - Các phương pháp đánh giá năng lực thực hành hóa học của học sinh a. - Sử dụng TN theo phương pháp nghiên cứu. - Sử dụng TN đối chứng. - Sử dụng TN nêu vấn đề. - Sử dụng bài tập hóa học phát triển NLTHHH. - Bài tập hóa học (BTHH) là một PP hiệu quả để phát triển nhiều NL cho HS trong đó có NLTHHH. - BTHH phát triển NL tiến hành TN, sử dụng TN an toàn.. - Mức độ sử dụng Thường xuyên. - Năng lực sử dụng ngôn. - ngữ hóa học.. - Năng lực thực hành hóa học.. - Năng lực vận dụng kiên thức hóa học vào. - Mức độ yêu thích của HS với các hoạt động dạy học có sử dụng TNHH. - Phát triển NL. - Oxi - Không khí - Hóa học 8. - Nội dung kiến thức chƣơng Oxi - Lƣu huỳnh - Hóa học 10 THPT. - Bƣớc 1: Xác định mục tiêu, lựa chọn kiến thức hóa học có liên quan đến các TN.. - Bảng hệ thống TN chương Oxi - Lưu huỳnh - Hóa học 10. - Hiện tượng:. - Một số biện pháp phát triển năng lực thực hành hóa học cho học sinh thông qua dạy học chƣơng Oxi - Lƣu huỳnh - Hóa học 10. - Sử dụng dụng cụ thí nghiệm. - Sử dụng dụng cụ thủy tinh. - Sử dụng đèn cồn. - Sử dụng hóa chất thí nghiệm. - Sử dụng TN trong khi nghiên cứu bài mới a. - Sử dụng TN biểu diễn của GV. - Sử dụng TN do GV làm theo phương pháp nghiên cứu. - Sử dụng TN của GV theo phương pháp kiểm chứng. - Sử dụng TN biểu diễn của HS. - Sử dụng thí nghiệm trong giờ dạy thực hành. - Tổ chức cho HS ôn tập các kiến thức hóa học của chương, bài có liên quan.. - Hướng dẫn HS cách tiến hành TN dự đoán hiện tượng hóa học. - Hệ thống bài tập hóa học phát triển NLTHHH cho HS THPT BTHH được sử dụng ở trường phổ thông gồm hai loại cơ bản là:. - Bài tập lí thuyết hóa học. - Nhận biết các hóa chất bằng phương pháp hóa học.. - Bài tập thực nghiệm hóa học. - Nguyên tắc đảm bảo cho HS giải thành công các bài tập thực nghiệm hóa học phổ thông. - Hệ thống các bài tập thực nghiệm hóa học chương Oxi - Lưu huỳnh - Hóa học 10 THPT phát triển NLTH cho HS. - Hãy nêu phương pháp hóa học nhận biết từng chất?. - Kiến thức. - Phát triển các NL. - Sách giáo khoa hóa học 10.. - Kiến thức:. - Phương pháp sử dụng câu hỏi bài tập.. - Thiết kế bộ công cụ đánh giá năng lực thực hành cho học sinh thông qua dạy học chƣơng Oxi - Lƣu huỳnh - Hóa học 10. - Tiến hành TN, sử dụng TN an toàn.. - Phân tích nội dung phần oxi, lưu huỳnh trong chương trình hóa học phổ thông.. - tố của phản ứng hóa học. - Theo kết quả của phương án ThN, sau khi trao đổi với GV cùng tham gia ThNSP đều nhận thấy hiệu quả của việc sử dụng TNHH để phát triển NL THHH cho HS thông qua dạy học chương Oxi - Lưu huỳnh - Hóa học 10.. - Phân tích nội dung cấu trúc chương Oxi - Lưu huỳnh Hóa học 10.. - Tuyển chọn, xây dựng 21 TNHH chương Oxi - Lưu huỳnh - Hóa học 10 nhằm định hướng rèn luyện, phát triển NL THHH cho HS.. - Sử dụng BTHH phát triển NLTH cho HS THPT.. - Nguyễn Cƣơng (2007), Phương pháp dạy học hóa học , Nxb Đại học Sư phạm.. - THỰC TRẠNG SỬ DỤNG THÍ NGHIỆM. - Mức độ sử dụng Thƣờng. - Không sử dụng Thuyết trình.. - Sử dụng thí nghiệm.. - Sử dụng bài tập hóa học Dạy học theo nhóm Bàn tay nặn bột. - Không bao giờ NL sử dụng ngôn ngữ hóa học.. - NL thực hành hóa học.. - Tiến hành độc lập một số TN hóa học đơn giản.. - “Thực trạng và giải pháp phát triển NLTH cho HS THPT trong dạy học chương Oxi- Lưu huỳnh - Hóa học lớp 10”. - Môn: HÓA HỌC 10 - Thời gian: 15 phút. - Môn: HÓA HỌC 10 - Thời gian: 45 phút I
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt