- Lí luận và phương pháp dạy học Hóa học Đề tài:. - CÁC PHƯƠNG PHÁP GHI NHỚ VÀO. - CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA QUÁ TRÌNH GHI NHỚ. - Quá trình ghi nhớ của học sinh trung học phổ thông. - CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA SỰ HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN CÁC PHƯƠNG PHÁP GHI NHỚ VÀ SƠ ĐỒ TƯ DUY. - Cơ sở lí luận của sự hình thành và phát triển các phương pháp ghi nhớ. - THIẾT KẾ VÀ VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP GHI NHỚ VÀO DẠY HỌC LÝ THUYẾT HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 11 BAN NÂNG CAO. - VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP GHI NHỚ VÀO DẠY HỌC LÝ THUYẾT HÓA. - Thí nghiệm hóa học vui. - Bài thơ về hóa học. - Câu chuyện kể hóa học. - Kiến thức hóa học hàng ngày. - CÁC GIÁO ÁN DẠY HỌC TÍCH CỰC MÔN HÓA HỌC LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BAN NÂNG CAO ỨNG DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP GHI NHỚ VÀ SƠ ĐỒ TƯ DUY. - Kết quả điều tra trên đối tượng học sinh - Đánh giá về các phương pháp ghi nhớ . - Kết quả điều tra trên đối tượng giáo viên - Đánh giá về các phương pháp ghi nhớ . - S ơ đồ tư duy tính chất hóa học của benzen………...86. - Hóa học là. - “ỨNG DỤNG SĐTD VÀ CÁC PHƯƠNG PHÁP GHI NHỚ VÀO DẠY HỌC LÝ THUYẾT HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 11 THPT BAN NÂNG CAO” sẽ tiếp tục đề xuất những hướng mới trong việc giảng dạy hóa học ở trường THPT.. - Nghiên cứu và ứng dụng SĐTD phối hợp với các phương pháp ghi nhớ vào dạy học lý thuyết hóa học hữu cơ phổ thông lớp 11 ban nâng cao.. - a) Đối tượng nghiên cứu: SĐTD và các phương pháp ghi nhớ trong việc dạy học lý thuyết hóa học hữu cơ ở chương trình THPT.. - Nghiên cứu cơ sở lý luận của quá trình dạy học, quá trình ghi nhớ.. - Nghiên cứu cơ sở lý luận của sự hình thành các phương pháp ghi nhớ và SĐTD.. - Thiết kế các SĐTD, giáo án dạy học vận dụng SĐTD và các phương pháp ghi nhớ phục vụ cho việc dạy học hóa học phổ thông.. - Tiến hành thực nghiệm và đo lường kết quả học tập của HS nhằm kết luận hiệu quả của việc ứng dụng SĐTD và các phương pháp ghi nhớ vào giảng dạy hóa học hữu cơ ở lớp 11 ban nâng cao.. - Đồng thời cung cấp một số giáo án dạy học hóa học tham khảo tích hợp các SĐTD và vận dụng các phương pháp ghi nhớ.. - Các phương pháp ghi nhớ được quan tâm rất nhiều. - các phương pháp ghi nhớ được đưa ra bình luận một cách rất tích cực. - “Phương pháp ghi nhớ nhanh” (Nhà xuất bản Lao động - xã hội Hà Nội - 2006),…. - Quá trình ghi nhớ là một trong những quá trình quan trọng của trí nhớ. - Từ đó cho ta thấy rằng, việc hình thành cho HS các phương pháp ghi nhớ hiệu quả ngay từ khi bắt đầu và trong quá trình học môn Hóa học là một nhiệm vụ quan trọng của GV.. - a) Quá trình ghi nhớ. - Vậy nên đây là hình thức ghi nhớ chủ yếu của HS.. - HS từ việc thông hiểu nội dung kiến thức mà ghi nhớ nó.. - Nhận lại và nhớ lại là kết quả của quá trình ghi nhớ và gìn giữ. - Phương pháp ghi nhớ biểu đồ: dựa trên nguyên lý phát triển thị giác. - Ở đây, chúng tôi chú ý đến khả năng ghi nhớ của HS về mặt thời gian.. - Tư duy hóa học. - Những phương pháp ghi nhớ được chúng tôi giới thiệu ở trên đã được nhân loại sử dụng từ rất lâu. - dung cần ghi chép, ghi nhớ. - D ẠY HỌC HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 11 THPT. - THIẾT KẾ VÀ VẬN DỤNG CÁC PHƯƠNG PHÁP GHI NHỚ VÀO DẠY HỌC LÝ THUYẾT HÓA HỌC HỮU CƠ. - Nội dung kiến thức cần ghi nhớ: Điều chế và tính chất hóa học của axetilen: axetilen được điều chế từ đất đèn (phản ứng điều chế) và bị oxi hóa hoàn toàn (phản ứng cháy).. - Nội dung kiến thức cần ghi nhớ: Axeton bay hơi rất nhanh.. - Nội dung kiến thức cần ghi nhớ: Tính chất vật lí của axit benzoic. - Bài t hơ về hóa học [12]. - Sau đây là một số bài thơ hóa học giúp HS ghi nhớ bài học hóa học hữu cơ lớp 11 ban nâng cao. - Nội dung kiến thức cần ghi nhớ: Ứng dụng của anđehit trong giới sinh vật (mục đích khác là gây hứng thú học tập).. - Sử dụng kiến thức hóa học hàng ngày vào dạy học hóa học là vận dụng phương pháp kết nối để tăng khả năng ghi nhớ của HS.. - Nội dung kiến thức HS ghi nhớ: Ứng dụng của ancol trong thực tế.. - N ội dung ghi nhớ: Ứng dụng của butadien và isopren.. - N ội dung kiến thức cần ghi nhớ: ứng dụng của anken.. - N ội dung kiến thức cần ghi nhớ: ứng dụng của ankan.. - Liên kết………... - HÓA HỌC. - TÍNH CHẤT HÓA HỌC. - Sử dụng điều bí ẩn và những câu hỏi kích thích trí tò mò là vận dụng phương pháp ghi nhớ kết nối.. - Mục đích: HS ghi nhớ ứng dụng của ancol, tăng hứng thú học tập.. - Mục đích: HS ghi nhớ ứng dụng của axit axetic.. - Mục đích: HS ghi nhớ cách điều chế etilen, PTPU điều chế.. - SĐTD hóa học 11 - NC. - SĐTD tính chất hóa học của benzen. - Tính chất hóa học và điều chế.. - Thuyết trình, đàm thoại, dạy học nêu vấn đề và PPDH sử dụng các phương pháp ghi nhớ (Thí nghiệm hóa học vui, bài thơ hóa học, câu hỏi kích thích sự tò mò).. - TÍNH CHẤT HÓA HỌC c) Cộng HCl. - Phương pháp đàm thoại, hoạt động nhóm, dạy học sử dụng các phương pháp ghi nhớ biểu đồ (bảng biểu, sơ đồ và bài thơ hóa học) và bài tập hóa học.. - Bảng biểu mà HS cần ghi nhớ.. - Dạy học phát huy tính tích cực của người học, dạy học sử dụng công nghệ thông tin, dạy học sử dụng các phương pháp ghi nhớ (câu chuyện kể hóa học, bài thơ hóa học) và SĐTD.. - Đàm thoại, dạy học nêu vấn đề dạy học sử dụng thí nghiệm hóa học và PPDH sử dụng các phương pháp ghi nhớ (thí nghiệm hóa học vui, kiến thức hóa học hàng ngày và câu chuyện kể hóa học).. - Đánh giá hiệu quả của việc ứng dụng SĐTD và các phương pháp ghi nhớ vào dạy học lý thuyết hóa học hữu cơ lớp 11 THPT ban nâng cao từ đó đánh giá chất lượng của SĐTD đã thiết kế.. - Lớp TN: 11A5 sử dụng giáo án dạy học có tích hợp SĐTD và các phương pháp ghi nhớ.. - Tiết 2: Giáo án điện tử tích hợp các phương pháp ghi nhớ.. - Giáo án dạy học thông thường, không tích hợp SĐTD và các phương pháp ghi nhớ cho cả 2 tiết.. - 11A5 Giáo án sử dụng SĐTD kết hợp các phương pháp ghi nhớ.. - Giáo án dạy học thông thường, không tích hợp SĐTD và các phương pháp ghi nhớ. - Cải thiện khả năng ghi nhớ cho HS . - Kết quả điều tra trên đối tượng HS - Đánh giá về các phương pháp ghi nhớ. - (5): Rất tốt KHẢ NĂNG GHI NHỚ CỦA HS KHI SỬ. - Thí nghiệm hóa học vui . - Bài thơ về hóa học . - Câu chuyện kể hóa học . - Kiến thức hóa học trong cuộc sống hàng. - Các phương pháp ghi nhớ. - Kết quả điều tra trên đối tượng GV - Đánh giá về các phương pháp ghi nhớ. - Cơ sở lí luận của quá trình ghi nhớ.. - Cơ sở lí luận của sự hình thành và phát triển các phương pháp ghi nhớ và SĐTD.. - Giới thiệu một số phương pháp ghi nhớ - Thí nghiệm hóa học vui.. - Bài thơ về hóa học.. - Câu chuyện kể hóa học.. - Giới thiệu cách thiết kế SĐTD thủ công và bằng phần mềm iMindMap Thiết kế một số SĐTD, giáo án tích hợp SĐTD và các phương pháp ghi nhớ. - Chúng tôi đã thiết kế một số SĐTD về hóa học hữu cơ lớp 11 ban nâng cao, một số giáo án tích hợp SĐTD và các phương pháp ghi nhớ.. - GV nên thường xuyên dùng các phương pháp ghi nhớ vào dạy học hóa học để nâng cao hiệu quả dạy học và tăng hứng thú dạy học.. - Lí luận dạy học hóa học. - Chương trình hóa học THPT. - Phương pháp ghi nhớ nhanh. - Hóa học và ứng dụng số . - Cải thiện khả năng ghi nhớ cho HS 4. - Đánh giá về các phương pháp ghi nhớ. - Thí nghiệm hóa học vui 2. - Bài thơ về hóa học 3. - Cải thiện khả năng ghi nhớ cho HS
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt