« Home « Kết quả tìm kiếm

Phương pháp dạy học môn Hóa học 11


Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "Phương pháp dạy học môn Hóa học 11"

Vận dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng trong dạy học phần hóa phi kim – SGK hóa học 10 cơ bản

repository.vnu.edu.vn

Nghiên cứu nội dung chương trình phần hóa phi kim - SGK Hoá học 10 cơ bản có thể triển. khai áp dụng phương pháp dạy học đã đề xuất.. Thiết kế các giáo án áp dụng phương pháp dạy học này.. Nhằm kiểm tra, đánh giá hiệu quả của phương pháp dạy học theo hợp đồng trong dạy học môn Hóa học ở trường phổ thông..

Đề Cương Ôn Tập Môn phương pháp dạy học hóa học

www.scribd.com

CÂU HỎI ÔN TẬP PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC 1 – K67 (2019)Chú ý: Sinh viên cần mang SGK hóa học và chuẩn kiến thức kĩ năng khi đi thi. Phân tích các nhiệm vụ cơ bản của môn Hoá học và việc dạy học môn Hoá học ở trườngTrung học phổ thông và mối liên hệ giữa các nhiệm vụ đó. Cho ví dụ minh họa.2. Trình bày nội dung và biện pháp rèn cho học sinh các thao tác tư duy phân tích, tổng hợp, sosánh và khái quát hoá.

Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án phần Hóa học hữu cơ lớp 9

repository.vnu.edu.vn

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. VẬN DỤNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN PHẦN HÓA HỌC HỮU CƠ LỚP 9. LUẬN VĂN THẠC SỸ SƢ PHẠM HÓA HỌC. Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC (BỘ MÔN HÓA HỌC). Để hoàn thành đề tài: “Vận dụng phương pháp dạy học theo dự án phần Hóa học hữu cơ lớp 9”, tôi đã nhận được sự động viên, giúp đỡ nhiệt tình của thầy cô, gia đình, bạn bè..

Danh mục luận văn lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Hóa học

tainguyenso.vnu.edu.vn

Phát triển tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hoá học thực nghiệm. PGS.TS.Đặng Thị Oanh. Ứng dụng phương pháp dạy học nêu vấn đề để giảng dạy vấn đề ôxihoas – khử trong hoá học Trung học phổ thông.. PGS.TS.Lê Kim Long. Khoá LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN HÓA

Phát triển một số năng lực cho học sinh trung học phổ thông thông qua dạy học chương "Nitơ - Photpho" Hóa học 11

05050002300.pdf

repository.vnu.edu.vn

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. PHÁT TRIỂN MỘT SỐ NĂNG LỰC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÔNG QUA DẠY HỌC. CHƯƠNG NITƠ- PHOTPHO HÓA HỌC 11. LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM HÓA HỌC. CHƯƠNG NITƠ- PHOTPHO HÓA HỌC 11 LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM HÓA HỌC. Chuyên ngành: LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN HÓA HỌC. Dạy học theo dự án. Kĩ thuật dạy học. Phiếu học tập Phƣơng pháp. Phƣơng pháp dạy học Phòng thí nghiệm Phƣơng trình hóa học Sơ đồ tƣ duy. Tính chất hóa học Thí nghiệm.

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học chương Sự điện li - Hóa học lớp 11 nâng cao

repository.vnu.edu.vn

Nguyễn Cương (2007), Phương pháp dạy học ở trường phổ thông và đại học – Những vấn đề cơ bản. Nguyễn Đức Dũng (2008), Sử dụng phương tiện trực quan và phương tiện kỹ thuật dạy học để nâng cao chất lượng dạy học môn hóa học lớp 10, 11 ở trường trung học phổ thông, Luận án tiến sĩ giáo dục học, Trường ĐHSP Hà Nội.. Nguyễn Hữu Đĩnh (chủ biên), Dạyhọc hóa học 11 theo hướng đổi mới.

Dạy học chương Nitơ - Photpho Hóa học 11 theo phương pháp "Bàn tay nặn bột"

repository.vnu.edu.vn

Nghiên cứu cấu trúc logic của nội dung kiến thức chương 2-Hóa học lớp 11 trung học phổ thông.. Nghiên cứu và vận dụng phương pháp BTNB để thiết kế một số giáo án thuộc chương 2-Hóa học 11.. Quá trình giảng dạy môn hóa học ở trường trung học phổ thông.. Cơ sở lí luận và thực tiễn của phương pháp BTNB trong giảng dạy các môn khoa học tự nhiên.. Một số nội dung kiến thức thuộc chương nitơ-photpho Hóa học 11.. Phương pháp BTNB và áp dụng vào giảng dạy chương nitơ-photpho Hóa học 11..

Dạy học phân hóa phần dẫn xuất của hiđrocacbon nhằm nâng cao hứng thú học tập môn Hóa học cho học sinh trung học phổ thông.

repository.vnu.edu.vn

DẠY HỌC PHÂN HÓA PHẦN DẪN XUẤT CỦA. HIĐROCACBON NHẰM NÂNG CAO HỨNG THÚ HỌC TẬP MÔN HÓA HỌC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. LUẬN VĂN THẠC SỸ SƯ PHẠM HÓA HỌC Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Hóa. LUẬN VĂN THẠC SĨ SƯ PHẠM HÓA HỌC. Chuyên ngành: Lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Hóa học Mã số . CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC PHÂN HÓA. Thuyết đa trí tuệ - cơ sở khoa học của dạy học phân hóa Error! Bookmark not defined.. Cơ sở lí luận về dạy học phân hóa.

Giáo dục môi trường thông qua dạy học dự án chương nhóm Cacbon – Hóa học 11 nâng cao

repository.vnu.edu.vn

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. GIÁO DỤC MÔI TRƢỜNG THÔNG QUA DẠY HỌC DỰ ÁN CHƢƠNG NHÓM CACBON - HÓA HỌC 11 NÂNG CAO. LUẬN VĂN THẠC SỸ SƢ PHẠM HÓA HỌC. LUẬN VĂN THẠC SĨ SƢ PHẠM HÓA HỌC. Chuyên ngành: Lý luận và phƣơng pháp dạy học bộ môn Hóa học Mã số . Phƣơng pháp dạy học theo dự án trên thế giới [1. Phƣơng pháp dạy học theo dự án ở Việt Nam. Định hƣớng đổi mới phƣơng pháp dạy học. Sự cần thiết phải đổi mới phƣơng pháp dạy học.

Phát triển năng lực chủ động tích cực học tập của học sinh trong dạy học hóa học thông qua hình thức dạy học dự án

repository.vnu.edu.vn

Áp dụng phương pháp dạy học dự án vào dạy học môn hóa học ở trường phổ thông. Thứ nhất: Đưa dạy học theo dự án ở môn Hóa học vào lớp học ở phổ thông, góp phần đổi mới phương pháp dạy học Hóa học.. Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA DẠY HỌC THEO DỰ ÁN 1.1. Dạy học dự án 1.3.1. Đặc điểm của dạy học dự án 1.3.2.1. Dạy học dự án chú ý đến hứng thú của người học, tính tự lực cao.. Các dự án dạy học gắn liền với hoàn cảnh thực tiễn của đời sống xã hội..

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực dạy học chủ đề tích hợp cho sinh viên sư phạm hóa học thông qua dạy học các học phần Lí luận và Phương pháp dạy học hoá học

tailieu.vn

Biện pháp 3: Thiết kế và tổ chức cho SV thực hành dạy học chủ đề tích hợp theo phương pháp đóng vai và quy trình phương pháp dạy học vi mô nhằm phát triển năng lực tổ chức dạy học và năng lực đánh giá, điều chỉnh chủ đề tích hợp trong dạy học Hóa học.

Phương pháp dạy học môn Toán ở trường phổ thông (Lê Văn Tiến)

www.vatly.edu.vn

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MƠN TỐN. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN. Khái niệm phương pháp dạy học. tiếp cho học sinh (theo kiểu giảng đạo). b) Các phương pháp dạy học truyền thống. Bước 2: Học sinh chứng minh định lí (có thể có sự giúp đỡ của giáo viên nhờ vàp phương pháp vấn đáp gợi mở).. Dạy học đặt và giải quyết vấn đề. Những khái niệm cơ bản 3.1.1. Mỗi nhóm khoảng 4 học sinh.. Lời giải của một học sinh:. Trước bài toán « Giải phương trình x. 9 Xem khái niệm tri thức phương pháp ở mục C phần 2..

Vận dụng phương pháp dạy học dự án trong dạy học môn giáo dục quốc phòng - an ninh tại trường Đại học Bách khoa Hà Nội

311368.pdf

dlib.hust.edu.vn

Thực trạng nhận thức của giảng viên về đổi mới phương pháp dạy học. 41 2.3.2.Thực trạng về mức độ sử dụng các phương pháp và kỹ thuật dạy học. 42 KẾT LUẬN CHƯƠNG Chương 3: THIẾT KẾ VÀ TỔ CHỨC DẠY HỌC MÔN GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG – AN NINH THEO PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN . Phân tích đặc điểm nội dung môn học Giáo dục Quốc phòng – An ninh tại trường Đại học Bách Khoa Hà Nội . Những thuận lợi và khó khăn trong dạy học môn GDQP-AN.

Phương pháp dạy học môn tập viết ở tiểu học

vndoc.com

Phương pháp dạy học môn tập viết ở tiểu học. Có rất nhiều phương pháp để dạy học các phân môn và Tập Viết luyện chữ đẹp cũng vậy. Qua nhiều năm đúc rút kinh nghiệm và truyền đạt, chúng tôi, đội ngũ những nhà giáo, nhà nghiên cứu chuyên sâu về chữ viết đã tổng kết một số Phương pháp sau giúp việc Luyện chữ đạt kết quả cao:. Phương pháp kể chuyện nêu gương gây hứng thú cho học sinh.

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ khoa học giáo dục: Phát triển năng lực dạy học thí nghiệm cho sinh viên sư phạm hóa học thông qua dạy học học phần Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hóa học ở trường phổ thông

tailieu.vn

Phân tích nội dung chương trình học phần Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hóa. Vị trí, mục tiêu, yêu cầu học phần Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hóa học. Nội dung chương trình học phần Thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hóa học. Xây dựng khung năng lực dạy học thí nghiệm cho sinh viên sư phạm hóa 2.2.1. Khái niệm năng lực dạy học thí nghiệm. Nguyên tắc xây dựng khung năng lực dạy học thí nghiệm cho sinh viên sư phạm hóa học.

Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn kỹ thuật điện tại trường Cao đẳng nghề Kinh tế - kỹ thuật Bắc Ninh

311351.pdf

dlib.hust.edu.vn

Với quan điểm này, tác giả đã lựa chọn đề tài nghiên cứu: “Vận dụng một số phương pháp dạy học tích cực trong dạy học môn Kỹ thuật điện tại Trường Cao đẳng nghề Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Ninh” nhằm nâng cao hiệu quả dạyhọc trong môi trường học thực tế tại trường. Luận văn thạc sĩ 11 2. Mục đích của đề tài - Hệ thống hóa lý luận về các phương pháp dạy học tích cực.

Phát triển năng lực giải quyết vấn đề cho học sinh thông qua dạy học phần hiđrocacbon – Hóa học lớp 11 trung học phổ thông

repository.vnu.edu.vn

Nghiên cứu một số phương pháp dạy học tích cực và hệ thống bài tập để phát triển năng ực giải quyết vấn đề cho học sinh trong dạy học phần Hiđrocacbon – Hóa học 11 THPT.. Nghiên cứu một số phương pháp dạy học tích cực và hệ thống bài tập trong dạy học phần Hiđrocacbon – Hóa học 11 THPT..

Danh mục luận văn lý luận và phương pháp dạy học bộ môn Toán

tainguyenso.vnu.edu.vn

LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN. Vận dụng phương pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học chương tam giác đồng dạng toán lớp 8 ở trường trung học cơ sở.. Nguyễn Thị Thanh Bình. Nghiên cứu vận dụng thang bậc nhận thức của Bloom để đánh giá mức độ đạt mục tiêu dạy học môn Toán bậc trung học phổ thông – chủ đề phương trình.

CHẤT LƯỢNG DẠY - HỌC MÔN HÓA HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VÙNG ĐỒNG BẰNG SÔNG CỬU LONG

ctujsvn.ctu.edu.vn

Các phương pháp dạy học hóa học ở trường phổ thông, NXBGD, Hà Nội.. Bộ Giáo dục và Đào tạo (2006). Phương pháp dạy học và thí nghiệm hóa học