- LÝ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VĂN. - KHOA HỌC VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VĂN. - Những vấn đề khái quát chung về dạy học văn 1.1.1. - Quan niệm về phương pháp dạy học. - Phương pháp dạy học. - Quan hệ giữa phương pháp dạy học với các thành tố khác của quá trình dạy học.. - Sự thay đổi mục tiêu dạy học văn.. - Phương pháp dạy học V ăn là một khoa học 1.2.1. - Sự hình thành và phát triển của khoa học phương pháp dạy học văn. - Phương pháp dạy học Văn với tư cách là một khoa học ở Việt Nam còn rất trẻ.. - Đối tượng của khoa học phương pháp dạy học V ăn. - Nhiệm vụ của khoa phương pháp dạy học văn. - Phương pháp khảo sát tiết dạy học văn trên lớp. - Đối tượng và nhiệm vụ của khoa phương pháp dạy học văn?. - Bản chất của quá trình dạy học văn 2.1.1 . - Cấu trúc giờ dạy học văn ở trường phổ thông (cơ chế dạy học văn) 2.2.1. - Khái niệm cơ chế dạy học văn. - Phân tích cơ chế dạy học văn. - Học sinh trong cơ chế dạy học văn. - Giáo viên trong cơ chế dạy học văn - Trong cơ chế cũ:. - Giáo viên giữ vai trò trung tâm của quá trình dạy học.. - Tác phẩm văn chương trong cơ chế dạy học văn - Trong cơ chế cũ:. - Trong cơ chế dạy học văn cũ:. - Trong cơ chế dạy học văn mới:. - Về sự vận hành của cấu trúc giờ dạy học văn. - Ý nghĩa sư phạm của sự nhận thức đúng đắn cơ chế dạy học văn. - Phân tích bản chất của quá trình dạy học văn ở nhà trường phổ thông.. - Phân tích cơ chế dạy học văn truyền thống.. - Phân tích cơ chế dạy học văn hiện đại.. - HỆ THỐNG NGUYÊN TẮC VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC VĂN. - Hệ thống nguyên tắc dạy học văn 3.1.1. - Dạy học văn theo đặc trưng bộ môn. - Dạy học văn theo quan điểm tích hợp 3.1.4.1. - Đặt HS vào trung tâm của quá trình dạy học.. - Hoạt động dạy học đọc hiểu TPVC theo quan điểm tích hợp. - Thiết kế giáo án giờ dạy học TPVC theo quan điểm tích hợp. - Nguyên tắc dạy học tác phẩm văn chương gắn liền với năng lực tiếp nhận của học sinh. - Đảm bảo quan điểm tiếp cận đồng bộ trong dạy học văn. - Kết hợp hữu cơ nội dung và hình thức khi dạy học TP. - Hệ thống các phương pháp dạy học văn truyền thống. - Những căn cứ chủ yếu để xác định phương pháp dạy học tác phẩm văn chương trong nhà trường:. - Tư tưởng dạy học truyền thống. - Các phương pháp dạy học văn truyền thống 3.2.2.1. - Hệ thống các phương pháp dạy học văn hiện đại 3.3.1. - Tư tưởng dạy học hiện đại. - Những dấu hiệu đặc trưng của các phương pháp dạy học tích cực 3.3.2.1. - Dạy học thông qua tổ chức các hoạt động của học sinh. - Dạy học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học. - Hoạt động dạy học văn theo tư tưởng dạy học hiện đại 3.3.3.1. - Giáo viên là chủ thể chỉ đạo trong quá trình dạy học. - Tác phẩm nằm trong quỹ đạo dạy học. - Hệ thống các phương pháp dạy học hiện đại 3.3.4.1. - Phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề. - Các mức độ dạy học nêu vấn đề. - Dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ a. - Tác dụng của hoạt động nhóm trong dạy học Ngữ văn. - Phương pháp tự học trong dạy học văn. - Phương pháp dạy học Lịch sử văn chương (Văn học sử) 3.4.1. - Các nguyên tắc dạy học VHS 3.4.4.1.Khái niệm. - Cần tránh khuynh hướng tĩnh tại trong dạy học văn học sử.. - Các kiểu bài dạy học VHS. - 3.4.6.2.Dạy học kiểu bài Khái quát thời kỳ văn học a. - Phương hướng dạy học. - Dạy học kiểu bài Khái quát Tác gia văn học a. - Phương pháp dạy học Đọc văn 3.5.1. - PP dạy học Đọc văn. - PP so sánh trong dạy học tác phẩm a. - Thế nào là nguyên tắc dạy học văn, phương pháp dạy học văn?. - Các nguyên tắc dạy học văn?. - Phân tích nguyên tắc dạy học văn theo quan điểm tích hợp.. - Phân tích nguyên tắc dạy học văn theo quan điểm tiếp cận đồng bộ. - Phân tích các phương pháp dạy học văn học sử.. - Thiết kế giáo án có sử dụng phương pháp dạy học nêu và giải quyết vấn đề. - TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC VĂN. - Bài học tác phẩm văn chương là một hình thức cơ bản của việc tổ chức quá trình dạy học văn ở trường THPT.. - Nắm chắc nội dung bài dạy học. - Xác định các hoạt động dạy học - Hoạt động khởi động.. - Lựa chọn các phương pháp dạy học thích hợp. - Thiết kế bài dạy theo tinh thần đổi mới phương pháp dạy học. - Tiến trình tổ chức hoạt động dạy học. - Các hoạt động dạy học.. - KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ VỀ DẠY HỌC VĂN. - Vai trò dạy học. - Phải biết tạo tình huống nhận thức trong quá trình dạy học văn.. - Năng lực xây dựng tổ chức lớp học và thiết kế các hoạt động dạy học. - Năng lực tổ chức hoạt động học tập và dạy học. - [8] Phan Trọng Luận (2004), Giáo trình phương pháp dạy học Văn, NXB Giáo dục.. - MỤC LỤC Chương 1: Khoa học về phương pháp dạy học văn. - Những vấn đề khái quát chung về dạy học văn 2. - Chương 2: Bản chất và cấu trúc của quá trình dạy học văn ở nhà trường THPT 2.1. - Bản chất của quá trình dạy học văn 7. - Cấu trúc giờ dạy học văn ở trường PT 8. - Chương 3: Hệ thống nguyên tắc và phương pháp dạy học văn 3.1. - Hệ thống nguyên tắc dạy học văn 14. - Hệ thống các phương pháp dạy học văn truyền thống 20. - Hệ thống các phương pháp dạy học văn hiện đại 24. - Phương pháp dạy học Lịch sử văn chương 31. - Phương pháp dạy học Đọc văn 39. - Chương 4: Tiến trình tổ chức dạy học văn 4.1. - Chương 5: Kiểm tra, đánh giá về dạy học văn 5.1
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt