- THIẾT KẾ ĐỊNH DẠNG ĐỀ THI A1. - THEO ĐỊNH HƯỚNG KHUNG THAM CHIẾU TRÌNH ĐỘ NGOẠI NGỮ CHUNG CHÂU ÂU VÀ PHIẾU TRẢ LỜI. - Nhằm nâng cao năng lực ngoại ngữ cho sinh viên không chuyên ngữ ngay từ năm một, trường Đại Học Nha Trang đã đang từng bước áp dụng Khung tham chiếu trình độ ngoại ngữ chung Châu Âu vào chương trình giảng dạy tiếng Anh cho sinh viên Khóa 57 trở đi. - Tuy nhiên, một vấn đề mà Khoa Ngoại ngữ của trường rất chú trọng là làm sao xây dựng các đề thi theo định hướng CEFR một cách hiệu quả để giúp sinh viên tịnh tiến từ bậc này tới bậc khác theo thời gian. - Bài viết này sẽ đề cập tới việc thiết kế định dạng đề thi A1 (trình độ sơ cấp) theo định hướng CEFR cũng như thiết kế phiếu trả lời đề thi. - Theo dạng đề thi này, sinh viên sẽ được đánh giá ba kỹ năng: Nghe, Đọc và Viết. - Riêng kỹ năng Nói sinh viên đã được đánh giá trong suốt quá trình học và bài kiểm tra Nói cuối kỳ.. - NỘI DUNG. - Thiết kế định dạng đề thi. - Do đó, việc thiết kế cấu trúc đề thi A1 phải dựa theo nội dung này trong việc đánh giá 3 kỹ năng: Nghe, Đọc Viết.. - Đề thi A1 gồm 3 phần đánh giá: Nghe, Đọc hiểu và Viết. - Thời gian thi, cấu trúc đề thi, mục đích và thang điểm mỗi phần được thiết kế như sau:. - Kỹ năng Thời. - Ngoài ra, theo khung lý thuyết năng lực ngôn ngữ của Cannale và Swain (1980), việc soạn đề thi phải gồm gồm các yếu tố sau:. - Do đó, trong việc thiết kế đề thi A1, giáo viên cần chú trọng tới trình độ của sinh viên và chương trình học. - Phiếu trả lời. - Thiết kế dễ dàng cho giáo viên chấm điểm.. - Việc thiết kế định dạng đề thi A1 theo định hướng của CEFR sẽgiúp giáo viên đánh giá đúng trình độ của sinh viên. - Ngoài ra,đây là bước khởi đầu cơ bản giúp sinh viên có thể tiếp cận đề thi chuẩn CEFR ở mức đọ cao sau này. - Thông qua việc thiết kế đề thi A1, giáo viên có thể nhìn lại khái quát toàn bộ chương trình đã d ạy và đưa ra tìm ra giải pháp năng cao phương pháp giảng dạy cho sinh viên.
Xem thử không khả dụng, vui lòng xem tại trang nguồn hoặc xem
Tóm tắt