- ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. - QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP. - Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ TỈNH ĐIỆN BIÊN. - LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC. - Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ TỈNH ĐIỆN BIÊN. - LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC. - Lời đầu tiên, cho phép em bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Ban lãnh đạo, tập thể cán bộ, giảng viên Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội đã tận tình giảng dạy, giúp đỡ em trong suốt quá trình học tập, nghiên cứu tại trường và hoàn thành luận văn của mình.. - Em cũng muốn gửi lời cảm ơn đến các bạn bè, đồng nghiệp, cơ quan, các vị phụ huynh học sinh và các em học sinh trường THPT thành phố Điện Biên Phủ, tỉnh Điện Biên đã nhiệt tình tham gia đóng góp ý kiến, cung cấp thông tin, tư liệu cho em trong quá trình điều tra, khảo sát phục vụ cho việc nghiên cứu và tạo điều kiện giúp đỡ, chia sẻ khó khăn để giúp em đạt được kết quả nghiên cứu như ngày hôm nay.. - Cuối cùng, em muốn gửi lời cảm ơn sâu sắc đến những người thân yêu trong gia đình, là nguồn động lực to lớn để em theo học và hoàn thành chương trình đào tạo thạc sĩ tại Trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội.. - Ban Giám hiệu : Cán bộ quản lý : Cha mẹ học sinh : Giáo dục và đào tạo : Giáo viên. - Giáo viên chủ nhiệm : Hội đồng giáo dục : Học sinh. - Nhà xuất bản : Quản lý giáo dục : Trung học phổ thông : Trung học cơ sở. - CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP. - Hoạt động quản lý, chức năng của quản lý Error! Bookmark not defined.. - Quản lý giáo dục. - Hoạt động chủ nhiệm lớp, Quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp. - Những vấn đề lý luận về hoạt động chủ nhiệm lớpError! Bookmark not defined.. - Mục tiêu, nội dung nhiệm vụ, phương pháp hoạt động chủ nhiệm lớp. - Yêu cầu đối với Giáo viên chủ nhiệm lớp trong giai đoạn hiện nay . - Những nội dung quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp trong trường THPT. - Quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp. - Quản lý hoạt động giáo dục. - Quản lý kế hoạch chủ nhiệm lơ ́ p. - Quản lý công tác kiểm tra, giám sát hoạt động chủ nhiệm lớp. - Quản lý các điều kiện triển khai hoạt động chủ nhiệm lớp. - Các yếu tố ảnh hưởng đến việc quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp. - Nhận thức của Lãnh đạo, giáo viên, học sinh, phụ huynh của nhà trường về hoạt động chủ nhiệm lớp và sự phối hợp của các đối tượngError! Bookmark not defined.. - Chính sách, chế độ đối với giáo viên chủ nhiệm lớpError! Bookmark not defined.. - THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƢỜNG THPT THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ, TỈNH ĐIỆN BIÊNError!. - Tình hình kinh tế - xã hội, giáo dục của thành phố Điện Biên Phủ, tỉnh Điện Biên. - Khái quát về Giáo dục và Đào tạo tỉnh Điện Biên và thành phố Điện Biên Phủ. - Quá trình xây dựng và phát triển của Trường THPT thành phố Điện Biên Phủ. - Thực trạng về hoạt động chủ nhiệm lớp ở Trường THPT thành phố Điện Biên Phủ, tỉnh Điện Biên. - Nhận thức của cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh và phụ huynh học sinh về vai trò của Giáo viên chủ nhiệm ở trường THPT thành phố Điện Biên Phủ, tỉnh Điện Biên. - Mối quan hệ giữa Giáo viên chủ nhiệm lớp với học sinh và gia đình học sinh. - Các hình thức tổ chức, nội dung, biện pháp triển khai hoạt động chủ nhiệm lớp. - Thực trạng quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp của trường THPT thành phố Điện Biên Phủ, tỉnh Điện Biên. - Công tác kế hoạch hóa hoạt động chủ nhiệm lớpError! Bookmark not defined.. - Tổ chức thực hiện nội dung hoạt động chủ nhiệm lớpError! Bookmark not defined.. - Giám sát, kiểm tra, đánh giá hoạt động chủ nhiệm lớpError! Bookmark not defined.. - Các biện pháp tạo động lực cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp. - Đánh giá thực trạng quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp ở trường THPT thành phố Điện Biên Phủ, tỉnh Điện Biên. - BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG CHỦ NHIỆM LỚP Ở TRƢỜNG THPT THÀNH PHỐ ĐIỆN BIÊN PHỦ, TỈNH ĐIỆN BIÊN...86 3.1. - Các nguyên tắc đề xuất biện pháp quản lý. - Phát huy vai trò quản lý của nhà trường, vai trò chủ động của giáo viên chủ nhiệm lớp. - Các biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp ở trường THPT thành phố Điện Biên Phủ, tỉnh Điện Biên. - Tăng cường bồi dưỡng cho đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp về nhận thức tầm quan trọng và nghiệp vụ của hoạt động chủ nhiệm lớp Error! Bookmark not defined.. - Tổ chức trao đổi kinh nghiệm về nội dung và phương pháp hoạt động chủ nhiệm lớp. - Lựa chọn phân công Giáo viên chủ nhiệm lớpError! Bookmark not defined.. - Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động chủ nhiệm lớp. - Phối hợp các lực lượng giáo dục trong và ngoài nhà trường. - Khảo sát tính khả thi của các biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp ở Trường THPT thành phố Điện Biên Phủ, tỉnh Điện BiênError! Bookmark not defined.. - Kết quả giáo dục của nhà trường những năm gần đây. - Kết quả khảo sát nhận thức của cán bộ quản lý và giáo viên. - về vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp. - trò của giáo viên chủ nhiệm lớp. - Kết quả khảo sát nhận thức của học sinh về vai trò của giáo. - viên chủ nhiệm lớp. - Kết quả khảo sát về các biện pháp giáo dục HS của. - hoạch hóa hoạt động chủ nhiệm lớp. - hóa hoạt động chủ nhiệm lớp. - Những biện pháp lãnh đạo nhà trường đã thực hiện trong hoạt động quản lý hoạt động CN lớp (qua ý kiến của cán bộ,. - giáo viên. - Cấu trúc của một hệ thống quản lý. - “Phát triển giáo dục là quốc sách hàng đầu. - Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá, dân chủ hoá và hội nhập quốc tế, trong đó, đổi mới cơ chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý là khâu then chốt”.. - Luật Giáo dục năm 2005 cũng đã nêu: “Mục tiêu của giáo dục phổ thông là giúp học sinh phát triển toàn diện về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mỹ và các kỹ năng cơ bản, phát triển năng lực cá nhân, tính năng động và sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa, xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân. - Để thực hiện được mục tiêu nêu trên, cần có sự lãnh đạo sáng suốt của các cấp bộ đảng, sự chỉ đạo sát sao của các cấp chính quyền, sự nỗ lực cố gắng của đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên, trong đó giáo viên chủ nhiệm lớp là lực lượng đặc biệt quan trọng. - Giáo viên chủ nhiệm (GVCN) là người trực tiếp tổ chức và duy trì hoạt động của lớp học, trực tiếp thực hiện việc giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, giúp học sinh nuôi dưỡng ước mơ và hoài bão. - Chính vì vậy, GVCN là nhân tố quyết định thắng lợi hay thất bại của nhiều kế hoạch hoạt động trong trường phổ thông.. - Từ nhiều năm học gần đây, hoạt động chủ nhiệm lớp đã được Bộ, Sở GD&ĐT quan tâm đặc biệt. - Trong đợt bồi dưỡng hè 2011, Sở GD&ĐT tỉnh Điện Biên đã tổ chức chuyên đề riêng về hoạt động chủ nhiệm lớp.. - Ngày 19 tháng 9 năm 2011, Sở GD&ĐT tỉnh Điện Biên đã ban hành văn bản số 1363/SGDĐT-GDTrH về việc hướng dẫn hoạt động chủ nhiệm lớp cấp trung học. - Điều đó chứng tỏ rằng, hoạt động chủ nhiệm lớp đã ngày càng được các cấp quản lý giáo dục quan tâm do vai trò và tầm quan trọng của công tác này tại các nhà trường.. - Ở trường THPT thành phố Điện Biên Phủ, mỗi năm học đều thực hiện việc bố trí, sắp xếp lại các lớp theo trình độ nhận thức của học sinh. - Chính vì thế, hoạt động chủ nhiệm lớp trong từng năm học luôn là vấn đề trọng tâm, cần được đặc biệt quan tâm và chỉ đạo sát sao nhằm thiết lập, xây dựng và duy trì tốt nề nếp trong học sinh.. - Những năm học gần đây, việc quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp ở trường THPT thành phố Điện Biên Phủ đã có nhiều biến chuyển tích cực, góp phần quan trọng vào việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường. - Tuy nhiên, quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp còn chưa phát huy hết khả năng sáng tạo của đội ngũ, vẫn còn một bộ phận GVCN chưa xác định đúng mức vai trò và nhiệm vụ của mình, thiếu sáng tạo trong công tác, chưa nắm bắt kịp thời tâm sinh lý và diễn biến tư tưởng của học sinh dẫn đến một bộ phận học sinh không thực hiện tốt nội qui, nề nếp, chưa có động cơ học tập đúng đắn, kết quả học tập và rèn luyện chưa cao.. - Xuất phát từ những lý do nêu trên, tôi lựa chọn đề tài “Quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp ở trường THPT thành phố Điện Biên Phủ, tỉnh Điện Biên” cho luận văn tốt nghiệp của mình.. - Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và thực tiễn quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp ở trường THPT thành phố Điện Biên Phủ, tỉnh Điện Biên, luận văn đề xuất các biện pháp quản lý hoạt động chủ nhiệm lớp của nhà trường nhằm nâng cao nhận thức, năng lực, nghiệp vụ cho đội ngũ GVCN lớp và đảm bảo đạt chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường.. - Đặng Quốc Bảo (2005), Quản lý nhà trường:Quan điểm và chiến lược phát triển. - Giáo dục và phát triển, quan điểm phát triển con người và chỉ số phát triển con người HDI. - Quản lý nhà nước về giáo dục và đào tạo, vấn đề quản lý và quản lý nhà trường- Các tập bài giảng khoa Sư phạm, ĐHQG Hà Nội.. - Nguyễn Thanh Bình (2010) Công tác chủ nhiệm lớp ở trường THPT.. - Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Đại cương khoa học quản lý. - Phạm Minh Hạc (1986), Một số vấn đề giáo dục và khoa học giáo dục, Nxb Giáo dục, Hà Nội.. - Đặng Xuân Hải - Nguyễn Sỹ Thƣ (2012), Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường trong bối cảnh thay đổi. - Nguyễn Sinh Huy - Nguyễn Văn Lê (1997), Giáo dục học đại cương.. - Kỉ yếu hội thảo về công tác chủ nhiệm lớp do Cục nhà giáo kết hợp với Dự án THCS II tổ chức năm 2010.. - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2009), Tâm lý học giáo dục. - Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2012), Quản lý giáo dục một số vấn đề lý luận và thực tiễn. - Luật giáo dục (2010). - Cải tiến việc quản lý đội ngũ giáo viên chủ nhiệm lớp của Hiệu trưởng trường phổ thông (Đề tài cấp trường). - Trường cán bộ quản lý giáo dục, Bộ GD-ĐT, Hà Nội 12/1998.. - Hà Thế Ngữ (2011), Giáo dục học - Một vấn đề lý luận và thực tiễn. - Hà Nhật Thăng (2008), Xu thế phát triển giáo dục Việt Nam. - Tỉnh ủy Điện Biên, Văn kiện Đại hội đại biểu Đảng bộ tỉnh Điện Biên lần thứ XII, Nhiệm kỳ 2010-2015.. - Nxb Giáo dục. - Ủy ban nhân dân tỉnh Điện Biên, Đề án phát triển Giáo dục và Đào tạo tỉnh Điện Biên tầm nhìn 2020.. - Phạm Viết Vƣợng (2010), Giáo dục học