- ĐẠI HỌC QUÔC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC. - QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC. - CÁC MÔN KHÔNG CHUYÊN TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN TỈNH ĐIỆN BIÊN. - LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC. - CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số . - Luận văn “Quản lý hoạt động dạy học các môn không chuyên tại trường THPT Chuyên Lê Quý Đôn tỉnh Điện Biên” được hoàn thành với sự giúp đỡ và chỉ bảo tận tình của các Cô giáo, Thầy giáo cùng với sự học hỏi, nghiên cứu của bản thân trong thời gian học tập tại trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội.. - Trước hết, tác giả xin gửi lời cảm ơn trân trọng tới các Cô giáo, Thầy giáo giảng viên trường Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội đã tạo điều kiện giúp đỡ tác giả hoàn thành chương trình học tập và có những kiến thức, kĩ năng cần thiết để nghiên cứu, hoàn thành luận văn.. - CBQL Cán bộ quản lý. - GD&ĐT Giáo dục và đào tạo. - GDPT Giáo dục phổ thông. - HĐDH Hoạt động dạy học. - QLGD Quản lý giáo dục. - QLNT Quản lý nhà trường. - QTDH Qúa trình dạy học. - TBDH Thiết bị dạy học. - CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG THPT CHUYÊN. - Quản lý nhà trường. - Quản lý hoạt động dạy học trong nhà trường. - Trường THPT chuyên và học sinh THPT chuyên . - Trường THPT chuyên trong hệ thống giáo dục quốc dân Error! Bookmark not defined.. - Đặc điểm học sinh và nhu cầu xã hội đối với trường THPT chuyên. - Nội dung và phương thức quản lý HĐDH ở trường THPT chuyên. - Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học các môn không chuyên ở THPT chuyên. - Chƣơng 2.THỰC TRẠNG QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CÁC MÔN KHÔNG CHUYÊN TẠI TRƢỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN TỈNH ĐIỆN BIÊN. - Quá trình phát triển của trường THPT chuyên Lê Quý Đôn Error! Bookmark not defined.. - Các điều kiện đảm bảo hoạt động dạy và học. - Thực trạng hoạt động dạy học các môn không chuyên tại trường THPT chuyên lê quý đôn tỉnh Điện Biên. - Kết quả giáo dục 2 năm liền kề. - Thực trạng quản lý hoạt động dạy học các môn không chuyên tại trường THPT chuyên Lê Quý Đôn - Điện biên. - Thực trạng quản lý việc phân công giảng dạy theo loại môn học. - Thực trạng quản lý thực hiện nội dung chương trình theo loại môn học . - Thực trạng hoạt động tự học của HS đối với các môn không chuyên. - Thực trạng biện pháp quản lý hoạt động học tập đối với các loại môn học. - Thực trạng quản lý hoạt động kiểm tra, đánh giá kết quả học tập các môn học.. - Thực trạng quản lý CSVC và TBDH phục vụ hoạt động dạy học các môn học. - Đánh giá chung về quản lý hoạt động dạy học các môn không chuyên tại trường THPT chuyên Lê Quý Đôn. - BIỆN PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CÁC MÔN KHÔNG CHUYÊN TẠI TRƢỜNG THPT CHUYÊN LÊ QUÝ ĐÔN TỈNH ĐIỆN BIÊN. - Những nguyên tắc xác lập các biện pháp quản lý hoạt động dạy học các môn không chuyên. - Biện pháp quản lý hoạt động dạy học các môn không chuyên tại trường THPT chuyên Lê Quý Đôn tỉnh Điện biên. - Nâng cao nhận thức CBQL, GV, HS và phụ huynh HS về mục tiêu, vai trò các môn không chuyên trong giáo dục. - Xác định rõ mục tiêu, kế hoạch quản lý HĐDH các môn không chuyên trong kế hoạch công tác của nhà trường. - Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học các môn không chuyên theo hướng dạy HS tự học. - Quản lý hoạt động tự học ngoài giờ lên lớp. - Đổi mới quản lý hoạt động kiểm tra đánh giá và xếp loại kết quả học tập các môn không chuyên. - Tăng cường xã hội hóa công tác giáo dục và huy động cộng đồng tham gia quản lý giáo dục nhằm đạt mục tiêu giáo dục các môn không chuyên. - Kết quả hai mặt giáo dục của học sinh trong 2 năm học liền kề. - Tổng hợp đánh giá của CBQL, GV về phân công giảng dạy. - Tổng hợp đánh giá của CBQL về nội dung bài soạn theo loại môn học. - Tổng hợp đánh giá của GV về nội dung bài soạn theo loại môn học.. - Tổng hợp đánh giá của HS về phương pháp dạy học của GV qua môn học. - Tổng hợp đánh giá của CBQL, GV về hoạt động tự học của HS đối với môn học. - Bảng 2.10. - Tổng hợp đánh giá của HS về hoạt động tự học của HS đối với môn học. - Bảng 2.11. - Tổng hợp đánh giá của CBQL về quản lý hoạt động học tập. - Bảng 2.12. - Tổng hợp đánh giá của GV về quản lý hoạt động học tập. - Bảng 2.13. - Tổng hợp đánh giá của CBQL về quản lý kiểm tra đánh giá kết quả học tập. - Bảng 2.14. - Tổng hợp đánh giá của GV về quản lý kiểm tra đánh giá kết quả học tập. - Bảng 2.15. - Tổng hợp đánh giá của CBQL, GV về CSVC và TBDH phục vụ dạy học. - Bảng 2.16. - Tổng hợp đánh giá của HS về CSVC và TBDH phục vụ dạy học. - Đánh giá của CBQL và GV về tính khả thi của các biện pháp đề xuất. - Vai trò và mối quan hệ tương tác giữa GV và HS trong hoạt động dạy học. - Từ Hội nghị lần thứ năm BCHTƯ Đảng Cộng Sản Việt Nam, khóa IX (2002) đến các Hội nghị BCHTƯ khóa X, và gần đây nhất là Nghị quyết số 29-NQ/TW Hội nghị lần thứ 8 BCHTƯ khóa XI, ngày 4-11-2013 về “Đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đáp ứng yêu cầu CNH - HĐH trong điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế” đó là “đổi mới những vấn đề lớn, cốt lõi, cấp thiết, từ quan điểm, tư tưởng chỉ đạo đến mục tiêu, nội dung, phương pháp, cơ chế, chính sách, điều kiện bảo đảm thực hiện. - đổi mới từ sự lãnh đạo của Đảng, sự quản lý của Nhà nước đến hoạt động quản trị của các cơ sở giáo dục - đào tạo và việc tham gia của gia đình, cộng đồng, xã hội và bản thân người học. - Sự nghiệp đổi mới giáo dục của nước ta trong nhiều năm qua đã thu được những thành tựu nhất định. - Đặc biệt trong giáo dục THPT đã có những đổi mới về loại hình trường lớp, về chương trình và phương pháp dạy học. - Tuy nhiên, vẫn còn nhiều vấn đề bất cập trong công tác quản lý nhà trường, quản lý chất lượng giáo dục. - nói chung và quản lý hoạt động dạy học trong các trường THPT nói riêng...Trong đó, với khối các trường THPT chuyên nổi cộm vấn đề quản lý hoạt động dạy học các môn không chuyên.. - Trường THPT chuyên Lê Quý Đôn tỉnh Điện Biên, tiền thân từ trường THCS năng khiếu, được thành lập từ năm 1995. - Đến năm 2000 chính thức được UBND tỉnh quyết định chuyển thành trường THPT chuyên Lê Quý Đôn, có nhiệm. - Bộ Giáo dục và Đào tạo, Điều lê ̣ trường THCS , THPT và trường phổ thông nhiều cấp học, Ban ha ̀nh kèm theo thông tư số 12/2011 ngày 28/3/2011.. - Bộ Giáo dục và Đào tạo, Quy chế trường THPT chuyên. - Chính phủ Nƣớc Cộng hoà Xã hội Chủ nghĩa Việt Nam, Chiến lược phát triển giáo dục ban hành kèm theo quyết định số: 711/QĐ-TTg ngày 13/6/2012 của Thủ tướng Chính phủ.. - Đặng Quốc Bảo (2006), Quản lý nhà trường. - Bài giảng cao học quản lý giáo dục, Khoa Sư phạm – Đại học Quốc gia Hà Nội.. - Đặng Quốc Bảo, Quản lý giáo dục, quản lý nhà trường. - Tập bài giảng cho lớp Cao học Quản lý Giáo dục. - Đặng Xuân Hải (2013), Quản lý sự thay đổi trong giáo dục ở bối cảnh đổi mới.. - Tập bài giảng cao học quản lý giáo dục, Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội.. - Đặng Xuân Hải (2013), Vai trò xã hội trong quản lý giáo dục. - cao học quản lý giáo dục, Đại học Giáo dục - Đại học Quốc gia Hà Nội.. - Hà Thế Ngữ, Đặng Vũ Hoạt (1998), Giáo dục học, tập (1-2), Nxb Giáo dục 13. - Hà Nội.. - Nguyễn Đức Chính (2007), Quản lý chất lượng trong giáo dục. - Bài gảng cao học quản lý giáo dục, Khoa Sư phạm – Đại học Quốc gia Hà Nội.. - Nguyễn Quốc Chí – Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Đại cương khoa học quản lý. - Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2004), Những cơ sở khoa học về quản lý giáo dục, Tập bài giảng cho cao học chuyên ngành quản lý giáo dục, Hà Nội.. - Nguyễn Quốc Chí, Nguyễn Thị Mỹ Lộc (2007), Những quan điểm giáo dục hiện đại, Khoa Sư phạm – Đại học Quốc gia Hà Nội.. - Bài giảng dành cho học viên cao học quản lý giáo dục.. - Nguyễn Tiến Đạt (2007), Giáo dục so sánh. - Vũ Cao Đàm, Phương pháp nghiên cứu trong quản lý giáo dục. - Bài gảng cao học quản lý giáo dục, Khoa Sư phạm – Đại học Quốc gia Hà Nội. - Nguyễn Minh Đƣờng, Chất lượng và hiệu quả giáo dục: Khái niệm và phương pháp đánh giá. - Tạp chí Phát triển giáo dục. - Phạm Viết Vƣợng (2000), Giáo dục học, Nxb Đa ̣i ho ̣c Quốc gia Hà Nô ̣i.