- QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC NỘI TRÚ TỈNH ĐIỆN BIÊN. - LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC. - LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC. - CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG. - Quản lý. - Khái niệm quản lý giáo dục. - Quản lý nhà trường. - Phương pháp quản lý. - Sử dụng hiệu quả thiết bị dạy học góp phần đổi mới phương pháp dạy học ở các trường trung học phổ thông. - Thiết bị dạy học. - Phân loại thiết bị dạy học. - Nội dung quản lý việc trang bị, bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học trong các trường trung học phổ thông. - Khái niệm quản lý thiết bị dạy học. - Nội dung công tác quản lý thiết bị dạy học. - THỰC TRẠNG QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC TRƢỜNG PTDTNT CỦA TỈNH ĐIỆN BIÊN. - Khái quát vị trí địa lí, tình hình kinh tế, chính trị, xã hội tỉnh Điện Biên. - Những nét cơ bản của ngành GD&ĐT tỉnh Điện Biên. - Thực trạng trang bị, bảo quản, sử dụng thiết bị dạy học ở các trường PTDTNT tỉnh Điện Biên. - Thực trạng quản lý việc trang bị, bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học ở trường PTDTNT của tỉnh Điện Biên. - Thực trạng quản lý việc trang bị thiết bị dạy học. - Thực trạng quản lý việc bảo quản thiết bị dạy học. - Thực trạng quản lý việc sử dụng thiết bị dạy học. - Đánh giá chung về thực trạng quản lý trang bị, bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học ở các trường PTDTNT của tỉnh Điện Biên. - Những nguyên nhân chính làm cho việc quản lý thiết bị dạy học ở một số trường PTDTNT tỉnh Điện Biên chưa đạt hiệu quả cao. - Phân tích nguyên nhân của thực trạng quản lý việc trang bị, bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học ở các trường PTDTNT tỉnh Điện Biên 72 Tiểu kết chương 2. - BIỆN PHÁP QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC Ở CÁC. - TRƢỜNG PTDTNT TỈNH ĐIỆN BIÊN. - Những chủ trương của Đảng, Nhà nước và địa phương về việc tăng cường đầu tư cơ sở vật chất và thiết bị dạy học cho phát triển giáo dục. - Quy hoạch phát triển giáo dục đào tạo tỉnh Điện Biên giai đoạn 2011-2020. - Nhiệm vụ trọng tâm trong năm học 2013-2014 của ngành GD&ĐT tỉnh Điện Biên. - Một số biện pháp quản lý việc trang bị, bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học. - Biện pháp 1: Nâng cao nhận thức cho cán bộ quản lý và giáo viên về vai trò và tác dụng của thiết bị dạy học trong việc đổi mới phương pháp dạy học và nâng cao chất lượng dạy học. - Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch trang bị, bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học trước khi bước vào năm học mới. - Biện pháp 3: Đẩy mạnh việc bồi dưỡng nghiệp vụ bảo quản, sử dụng thiết bị dạy học 85 3.3.4. - Biện pháp 4: Tích cực triển khai dạy học theo phòng học bộ môn 86 3.3.5. - Biện pháp 5: Phát động phong trào tự làm đồ dùng và sưu tầm thiết bị dạy học trong nhà trường. - Biện pháp 6: Tăng cường công tác kiểm tra, đánh giá việc trang bị, bảo quản và sử dụng thiết bị dạy học trong nhà trường. - đổi mới phương pháp dạy học. - Từng bước áp dụng phương pháp tiên tiến, phương pháp hiện đại vào quá trình dạy học. - Trong những năm qua, việc khai thác sử dụng TBDH ở các trường phổ thông dân tộc nội trú (PTDTNT) của tỉnh Điện Biên đã mang lại hiệu quả thiết thực, góp phần quan trọng trong việc giữ vững, nâng cao chất lượng GD&ĐT của tỉnh. - ở nhiều nơi GV chưa chú ý sử dụng thậm chí có nơi GV không biết sử dụng hoặc sử dụng mà không có hiệu quả. - TBDH được sử dụng còn mang tính phong trào, phần lớn chỉ được sử dụng trong các trường hợp đặc biệt như: thao giảng, hội giảng hoặc có đoàn kiểm tra. - Công tác quản lý TBDH của Hiệu trưởng các trường còn mang tính hành chính, chưa có kế hoạch tổng thể. - Trong khi đó việc bảo quản, sử dụng TBDH của GV lại chịu ảnh hưởng nhiều từ những biện pháp quản lý của Hiệu trưởng. - Do đó vấn đề quản lý TBDH hiện nay đang là vấn đề bức xúc, được nhiều nhà quản lý quan tâm.. - Tại Công văn số 195/SGDĐT-GDTrH ngày 25/2/2014 của Giám đốc Sở GD&ĐT tỉnh Điện Biên về thông báo kết quả kiểm tra TBDH tại 17 trường trung học phổ thông (THPT) trên địa bàn thành phố Điện Biên Phủ, huyện Điện. - Biên, huyện Điện Biên Đông, huyện Mường Chà, huyện Mường Ảng và huyện Tuần Giáo đã nêu rõ những mặt chưa làm được như: Công tác quản lý, chỉ đạo về TBDH một số đơn vị thực hiện chưa tốt: phân công trách nhiệm chưa rõ ràng, xây dựng kế hoạch tổ chức thiếu cụ thể, kiểm tra đôn đốc thiếu thường xuyên;. - Việc cập nhật thông tin thường xuyên hoặc cuối năm vào sổ theo dõi đồ dùng thiết bị tại một số trường chưa đầy đủ hoặc không kịp thời, dẫn đến không theo dõi đánh giá được thực trạng đồ dùng thiết bị, khó khăn cho việc tham mưu thanh lý, mua bổ sung đồ dùng thiết bị. - Có đơn vị không tổ chức việc kiểm kê đồ dùng thiết bị cuối năm, không đánh giá kết quả sử dụng thiết bị của GV trong từng năm học. - Việc mua bổ sung thiết bị đồ dùng dạy học còn ít, chưa kịp thời đặc biệt là hóa chất dùng cho môn Hóa học, các vật liệu và dụng cụ thể dục thể thao. - Việc bảo quản TBDH của một số trường chưa tốt dẫn đến thiết bị bị hỏng hóc nhiều.. - Xuất phát từ những lý do trên, tôi chọn đề tài nghiên cứu: “Quản lý TBDH ở các trường PTDTNT tỉnh Điện Biên trong giai đoạn hiện nay”.. - Thông qua nghiên cứu thực trạng việc trang bị, bảo quản và sử dụng TBDH trong các trường PTDTNT tỉnh Điện Biên. - phân tích điểm mạnh, điểm yếu, tìm rõ nguyên nhân dẫn tới thực trạng đó để đề xuất những biện pháp quản lý trang bị, bảo quản và sử dụng hiệu quả TBDH góp phần nâng cao chất lượng dạy học trong các trường PTDTNT tỉnh Điện Biên.. - Quản lý việc trang bị, bảo quản và sử dụng TBDH trong các trường PTDTNT tỉnh Điện Biên.. - Biện pháp quản lý việc trang bị, bảo quản và sử dụng hiệu quả TBDH trong các trường PTDTNT tỉnh Điện Biên.. - Do thời gian, điều kiện có hạn, trong phạm vi đề tài, tác giả nghiên cứu vấn đề quản lý việc trang bị, bảo quản, sử dụng hiệu quả TBDH ở các trường PTDTNT tỉnh Điện Biên, trong đó tập trung khảo sát, nghiên cứu tại 3 trường PTDTNT: PTDTNT tỉnh, PTDTNT THPT huyện Mường Ảng và PTDTNT THPT huyện Điện Biên Đông.. - Việc quản lý trang bị, bảo quản và sử dụng TBDH ở các trường PTDTNT tỉnh Điện Biên trong những năm qua đã đạt được một số kết quả nhất định song vẫn còn nhiều bất cập. - Nếu chọn lựa, đề xuất và áp dụng được một số biện pháp quản lý TBDH phù hợp với thực tiễn thì sẽ góp phần đổi mới phương pháp dạy học, nâng cao chất lượng, hiệu quả dạy học ở các trường PTDTNT tỉnh Điện Biên trong giai đoạn hiện nay.. - Nghiên cứu cơ sở lý luận về quản lý TBDH;. - Nghiên cứu thực trạng công tác quản lý TBDH, chỉ ra điểm mạnh, điểm yếu trong quản lý việc trang bị, bảo quản và sử dụng TBDH tại các trường PTDTNT tỉnh Điện Biên;. - Đề xuất một số biện pháp quản lý TBDH, nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng TBDH ở các trường PTDTNT tỉnh Điện Biên.. - Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận. - Để tạo cơ sở cho nghiên cứu thực tiễn các biện pháp tăng cường công tác quản lý TBDH ở các trường PTDTNT tỉnh Điện Biên trong giai đoạn hiện nay, đề tài sử dụng một số phương pháp nghiên cứu lý luận bao gồm: Phân. - Nghiên cứu các văn bản, nghị quyết của Đảng, các văn bản của Nhà nước, Quốc hội, của ngành GD&ĐT về công tác quản lý TBDH.. - Đề tài sử dụng phương pháp quan sát để thu thập những số liệu thực tế trong môi trường tự nhiên, cụ thể là quan sát việc trang bị, sử dụng và quản lý TBDH ở các trường được chọn nghiên cứu, một số giờ học có sử dụng TBDH theo hướng phát huy tính tích cực của người học và một số giờ học sử dụng TBDH theo phương pháp dạy học truyền thống từ đó so sánh để rút ra những kết luận khoa học.. - Để điều tra thực trạng việc quản lý sử dụng TBDH trong các trường PTDTNT, đề tài có một số mẫu phiếu hỏi dành cho các cán bộ quản lý (CBQL), GV và HS thuộc các trường PTDTNT của tỉnh.. - Phiếu hỏi cũng được sử dụng để khảo nghiệm tính khả thi của các biện pháp quản lý mà đề tài đưa ra sau khi nghiên cứu lý luận và thực trạng.. - Bằng việc đưa ra phiếu hỏi một số CBQL trực tiếp tham gia quản lý TBDH có kiến thức và kinh nghiệm quản lý CSVC nói chung và TBDH nói riêng.. - Bằng việc đưa ra kết quả nghiên cứu lý luận thực tiễn và lấy thực tiễn để kiểm nghiệm lại kết quả nghiên cứu lý luận, phương pháp này được sử dụng nhằm đánh giá tính hợp lý và khả thi của các biện pháp quản lý mà tác giả luận văn đề xuất.. - Đề tài sử dụng phương pháp toán thống kê để xử lý kết quả nghiên cứu:. - sử dụng các công thức tính số trung vị, số trung bình cộng,… để so sánh, đối chiếu các kết quả nghiên cứu nhằm rút ra những kết luận khoa học cho đề tài.. - Đề tài góp phần hệ thống hóa cơ sở lý luận về quản lý việc trang bị, bảo quản và sử dụng TBDH của Hiệu trưởng ở các trường PTDTNT tỉnh Điện Biên.. - Làm sáng tỏ thực trạng công tác quản lý việc trang bị, bảo quản và sử dụng TBDH của Hiệu trưởng ở các trường PTDTNT tỉnh Điện Biên.. - Đề xuất các biện pháp tăng cường quản lý việc trang bị, bảo quản và sử dụng TBDH của Hiệu trưởng ở các trường PTDTNT tỉnh Điện Biên.. - Chương 1: Cơ sở lý luận về quản lý TBDH ở các trường PTDTNT.. - Chương 2: Thực trạng quản lý TBDH ở các trường PTDTNT tỉnh Điện Biên.. - Chương 3: Biện pháp quản lý TBDH ở các trường PTDTNT tỉnh Điện Biên.. - Đặng Quốc Bảo (1997), Một số khái niệm về quản lý giáo dục. - Trường Cán bộ Quản lý giáo dục Trung ương 1. - Đặng Quốc Bảo (2002), Tổ chức và quản lý: Từ một cách tiếp cận, Tập bài giảng.. - Đặng Quốc Bảo (2010), Những vấn đề cơ bản về lãnh đạo quản lý và sự vận dụng vào điều hành nhà trường, Tập bài giảng.. - Nguyễn Văn Bình (1999), Khoa học tổ chức và quản lý - Một số vấn đề về lý luận và thực tiễn, NXB Thống kê, Hà Nội.. - Cơ sở khoa học quản lý (1997), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.. - Nguyễn Tiến Dũng, Nguyễn Văn Tƣ (2002), “Một số ý kiến về công tác thiết bị trường học. - A Faraxep (1994), Quản lý là gì? NXB Khoa học Kĩ thuật Hà Nội.. - Đỗ Huân (2001), Sử dụng thiết bị nghe nhìn trong dạy và học, Nxb Đại học quốc gia, Hà Nội.. - Trần Kiểm (2002), Khoa học quản lý nhà trường phổ thông, Nhà in Trung tâm thương mại, Hà Nội.. - Trần Kiểm (2004), Khoa học quản lý giáo dục. - Trần Kiểm, Quản lý nhà trường, Tập bài giảng cho học viên cao học.. - Kônđacốp (1984), Cơ sở lí luận của khoa học quản lý giáo dục, Trường Cán bộ Quản lý giáo dục Trung ương 1, Hà Nội.. - Nguyễn Văn Lê (1998), Khoa học quản lý nhà trường, Nxb Thành phố Hồ Chí Minh.. - Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh Điện Biên lần thứ XII, Tỉnh ủy Điện Biên.. - Báo cáo số 313/BC-UBND ngày của Ủy ban Nhân dân tỉnh Điện Biên về tình hình phát triển KT - VH - XH năm 2013.. - Cải tiến TBDH nhằm đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông TTKHGD số 53.. - Nguyễn Ngọc Quang, Những vấn đề cơ bản về lý luận Quản lý giáo dục, Trường Cán bộ Quản lý giáo dục Trung ương 1.. - Quản lý cho tương lai - Thập kỉ 90 và xa hơn nữa, Nxb Giáo dục, Hà Nội.. - Ngô Quang Sơn (2005), Vai trò của thiết bị giáo dục và việc đánh giá hiệu quả sử dụng thiết bị giáo dục trong quá trình dạy học tích cực, Thông tin quản lý giáo dục số 3 năm 2005.. - Ngô Quang Sơn (2005), Một số biện pháp quản lý nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng thiết bị giáo dục, ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông tại các TTGDTX và Trung tâm học tập cộng đồng”, Đề tài khoa học cấp Bộ.. - Trường Cán bộ Quản lý giáo dục Trung ương 2 (2002), Giáo trình Quản lý GD&ĐT, Hà Nội.