- "THỰC TRẠNG VÀ MỘT SỐ BIỆN PHÁP THỰC HIỆN TỐT PHONG TRÀO THI ĐUA “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN. - THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC". - Muốn thực hiện được điều đó, trước hết phải có một đội ngũ sư phạm lành mạnh, quy củ, thực hiện đúng kỷ cương và mẫu mực từ lời nói đến việc làm.. - Chỉ thị 40/2008/CT-BGDĐT đã phát động phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực”. - về phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” giai đoạn . - Mục tiêu của phong trào này là huy động sức mạnh tổng hợp của các lực lượng để xây dựng môi trường giáo dục dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện địa phương, của trường, đây là một phong trào thi đua lâu dài với 5 nội dung phong phú và thiết thực được thực hiện trên diện rộng…. - Với nhận thức đúng ý nghĩa và tầm quan trọng của chỉ thị 40/CTBTBGD&ĐT về phong trào “Xây dựng trường học thân thiện- Học sinh tích cực” là người quản lý, bản thân tôi đã suy nghĩ làm sao xây dựng trường mầm non Na Mao phải thật sự đảm bảo an toàn, thân thiện với trẻ, trẻ phải có cảm nhận được “Một ngày đến trường là một niềm vui”, CSVC trang thiết bị phải đảm bảo cho các cháu được học tập vui chơi, cô giáo luôn yêu thương trẻ bằng tất cả tấm lòng của người mẹ hiền thứ hai. - Từ những lý do trên tôi đã chọn đề tài: Thực trạng và một số biện pháp thực hiện tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” tại tường mầm non Na Mao năm học . - Nhằm để có cơ sở tổng kết việc thực hiện phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong thời gian qua ở đơn vị, để từ đó rút ra những ưu, khuyết điểm cũng như những kinh nghiệm nhằm góp phần nâng cao hiệu quả việc tổ chức thực hiện phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong năm học và những năm tiếp theo, từ đó góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện ở đơn vị.. - khai thác và phát huy tối đa năng lực cá nhân, tập thể trong việc thực hiện nhiệm vụ được giao.. - để xây dựng môi trường giáo dục an toàn, thân thiện, hiệu quả, phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương và đáp ứng được yêu cầu của xã hội.. - Nghiên cứu cơ sở lý luận của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. - Phân tích thực trạng việc thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. - Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. - Đề tài tập trung nghiên cứu thực trạng và một số biện pháp thực hiện phong trào thi đua. - “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong năm học tại trường mầm non Na Mao.. - Người cán bộ quản lý nhận thức rõ hơn vai trò, trách nhiệm của mình trong quá trình quản lý, tổ chức thực hiện nhiệm vụ ở đơn vị nói chung và việc tổ chức thực. - hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” nói riêng là phải tập trung nghiên cứu để tìm những giải pháp tốt nhất, phù hợp với điều kiện thực tế ở đơn vị. - Tổ chức tốt phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” góp phần thực hiện thắng lợi nhiệm vụ năm học.. - Thế nào là “Trường học thân thiện, học sinh tích cực”. - Trường học thân thiện. - Nhà trường phải tạo điều kiện để thực hiện bình đẳng về quyền học tập và vui chơi cho trẻ. - Trường học thân thiện là nơi huy động có hiệu quả sự tham gia của chính quyên, địa phương, các tổ chức đoàn thể trong và ngoài xã, các bậc cha mẹ học sinh, cán bộ giáo viên cùng đồng lòng, đồng sức để xây dựng nhà trường.. - Học sinh tích cực: Là trẻ chủ động, sáng tạo trong học tập và nâng cao dần các thói quen, ý thức tìm tòi, tự đề xuất và giải quyết các vấn đề để nhằm đạt được kết quả học tập cao nhất.. - Mục đích, ý nghĩa của phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. - Yêu cầu và nội dung phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. - Tăng cường sự tham gia một cách hứng thú của học sinh trong các hoạt động vui chơi và học tập trong nhà trường với thái độ chủ động, mạnh dạn, tự tin. - Huy động và tạo điều kiện để có sự tham gia hoạt động đa dạng và phong phú của các tổ chức đoàn thể, các bậc cha mẹ học sinh tham gia thực hiện.. - Nội dung: Thực hiện tốt theo 6 nội dung đánh giá thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. - Xây dựng trường, lớp đảm bảo xanh - sạch - đẹp, an toàn.. - Giáo viên thực hiện việc chăm sóc, nuôi dưỡng trẻ tốt, phù hợp với tâm sinh lý từng độ tuổi.. - Huy động sự tham gia của cộng đồng, tham mưu tốt với chính quyền địa phương và các bậc cha mẹ trẻ để thực hiện phong trào.. - Tính sáng tạo trong công tác tổ chức chỉ đạo hoạt động của phong trào.. - Thực trạng việc thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. - Đặc điểm tình hình nhà trường. - Sự quyết tâm của Hội đồng sư phạm nhà trường trong việc thực hiện các cuộc vận động và phong trào thi đua do ngành phát động. - Địa phương và cha mẹ học sinh đồng tình hưởng ứng cao khi trường triển khai kế hoạch thực hiện phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.. - Tổ chức thực hiện phong trào thi đua đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong nhà trường. - 427/KH-GD ngày 11/9/2008 của Phòng GD&ĐT Đại từ về việc triển khai phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” năm học và giai đoạn . - Thực hiện Kế hoạch nhiệm vụ năm học . - Nhà trường tiếp tục thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” như sau:. - Về phía nhà trường. - Nhà trường báo cáo tham mưu với cấp ủy Đảng, chính quyền địa phương, hội cha mẹ học sinh, các đoàn thể trong nhà trường, những vấn đề, nội dung quan trọng cần thực hiện trong năm học.. - Nhà trường thành lập Ban chỉ đạo thực hiện phong trào, xây dựng một kế hoạch chi tiết cụ thể cho năm học, từng tháng phù hợp với tình hình thực tế ở trường.. - Tổ chức hội nghị cán bộ công chức đầu năm, đại diện các tổ chức trong nhà trường, các tổ chuyên môn và các cá nhân cùng ký cam kết thực hiện phong trào.. - Ngoài ra người hiệu trưởng phải có uy tín, thường xuyên tự bồi dưỡng để làm tốt vai trò đầu mối của mình trong việc tham mưu thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục, vận động từ nhiều nguồn lực, đầu tư tu bổ, cải tạo nâng cấp, là cầu nối đồng thuận giữa nhà trường và cha mẹ học sinh, giữa nhân dân với địa phương.. - Tiếp tục nâng cao nhận thức cho toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên về sự cần thiết phải xây dựng “Nhà trường thân thiện, nhà giáo trách nhiệm, học sinh tích cực". - Thực hiện tốt quy chế dân chủ trong nhà trường. - Thực hiện phong trào thi đua với cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, giáo viên cần quan tâm dạy nhân cách phẩm chất đạo đức, lối sống cho trẻ, nhằm khuyến khích sự chuyên cần, tích cực, chủ động, sáng tạo và ý thức vươn lên, rèn luyện khả năng tự học của trẻ.. - phạm nhà trường, để mỗi ngày học sinh đến trường thật sự là an toàn, thân thiện và vui vẻ.. - Tập thể giáo viên phải có lòng yêu nghề và tâm huyết với nghề nghiệp, luôn thực hiện phương châm “tất cả vì trẻ thơ”.. - Không chỉ tận tâm trong giảng dạy và giáo dục học sinh mà phải đẩy mạnh đổi mới phương pháp dạy học với phương pháp chủ yếu là “cô tổ chức, trò hoạt động”, “cô chỉ đạo, trò chủ động”, “thầy trò tương tác”,…tạo cho trẻ tự tin và hứng thú trong học tập và có động cơ học tập đúng đắn. - Có như vậy mới phát huy hết khả năng sáng tạo, tính tự giác và tích cực học tập của học sinh. - Thực hiện giao tiếp sư phạm dạy học có hiệu quả, phù hợp với điều kiện để giúp cho trẻ tự tin trong quá trình học tập.. - Những biện pháp chỉ đạo thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Tại trường mầm non Na Mao năm học . - Đồng thời triển khai phong trào này tới 100% các bậc cha mẹ học sinh nhà trường, bởi các bậc cha mẹ là lực lượng không thể thiếu đối với công tác giáo dục của nhà trường.. - Đối với nhà trường, việc làm đầu tiên: Là tiếp tục triển khai cụ thể mục đích, yêu cầu các văn bản chỉ đạo thực hiện “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” đến toàn thể cán bộ, giáo viên nhân viên, sau đó xây dựng kế hoạch thực hiện trên cơ sở hướng. - dẫn thực hiện kế hoạch của Sở Giáo dục, Phòng Giáo dục. - Các thành viên trong Ban chỉ đạo phải có tâm quyết trong việc tổ chức thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.. - Tìm giải pháp thực hiện có hiệu quả nhiệm vụ được Ban chỉ đạo phân công. - Xây dựng kế hoạch thực hiện, tổ chức phát động phong trào thi đua với các thành viên trong trường, với Ban đại diện cha mẹ học sinh và lồng ghép với các cuộc vận động: “Mỗi thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo”, cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”.. - Tổ chức sơ, tổng kết phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” gắn với sơ, tổng kết trong năm học. - Bình xét cá nhân thực hiện tốt phong trào, nhân điển hình, đề nghị khen thưởng những cá nhân thực hiện tốt phong trào.. - Để phong trào mang tính khả thi và có hiệu quả tốt, ngay từ đầu năm học nhà trường đã tổ chức cho 100% cán bộ, giáo viên trường ký cam kết thực hiện phong trào này.. - Thực hiện nội dung cuộc vận động. - Xây dựng trường, lớp đảm bảo xanh - sạch - đẹp, an toàn. - Nhà trường đã vận động kinh phí của cha mẹ học sinh, đổ đất để trồng cây xanh, huy động mỗi cha mẹ học sinh ủng hộ một chậu hoa nhỏ tạo thành góc thiên nhiên cho trẻ tham quan, học tập, chăm sóc. - dụng công nghệ thông tin của ngành, của nhà trường đã triển khai toàn trường, thực hiện ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động đổi mới phương pháp dạy học và quản lý.. - Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, trọng tâm là phương pháp dạy học là” Lấy trẻ làm trung tâm”. - Gắn với việc toàn trường thực hiện cuộc vận động “Mỗi cô giáo là tấm gương sáng đạo đức, tự học và sáng tạo”. - Tham mưu cha mẹ học sinh ủng hộ kinh phí.. - Trong năm học nhà trường chỉ đạo các lớp cô và trẻ tự làm những bức tranh về chủ điểm đồ dùng đồ chơi, để cô và trẻ cùng trang trí lớp vào các chủ đề thực hiện. - Coi trọng việc nhận thức của đội ngũ về việc làm ĐDĐC cho trẻ, giáo viên luôn vận động cha mẹ học sinh đóng góp những phế phẩm, phế liệu như bìa lịch, hộp sữa, các loại hộp, những đồ chơi hỏng, vỏ sò… để cô và trẻ làm ĐDĐC. - Tăng cường công tác tuyên truyền, phối hợp với các ban ngành đoàn thể, hội cha mẹ học sinh cùng chăm lo” xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực” Nhà trường nghĩ rằng: Trường mầm non cần phải dựa nhiều vào sức dân, muốn làm tốt phong trào này, người hiệu trưởng là người luôn đi đầu trong việc tham mưu, thực hiện công tác xã hội hóa giáo dục, vận động từ nhiều nguồn kinh phí đầu tư, tu bổ cải tạo, nâng cấp cơ sở vật chất, mua sắm bổ sung trang thiết bị đồ dùng đồ chơi là cầu nối đồng thuận giữa nhà trường và phụ huynh giữa nhân dân với địa phương.. - Điều quan trọng là cha mẹ học sinh thấy được kết quả chăm sóc của trẻ như trẻ được tăng cân, ngoan ngoãn, biết vâng lời người lớn, nắm được những kiến thức cơ bản cô giáo truyền đạt trên từng lĩnh vực, hình thành cho trẻ những kỹ năng sống..giúp cho trẻ phát triển toàn diện để trẻ học tập tốt phổ thông sau này. - Cha mẹ học sinh thấy được việc làm có ý nghĩa của nhà trường, của giáo viên, kết quả chăm sóc trẻ có hiệu quả, các bậc cha mẹ tin tưởng yên tâm, từ đó các bậc cha mẹ sẳn sàng chia sẽ những khó khăn cùng với nhà trường, vui vẻ ủng hộ những gì khi nhà trường cần.. - Công Đoàn Thực hiện tốt cuộc vận động, cụ thể hóa các nội dung qui chế dân chủ thành các qui tắc ứng xử giữa các thành viên trong nhà trường, tạo môi trường thân thiện, gần gủi cô và trẻ được cảm nhận “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui”. - Tăng cường các hoạt động tập thể vui tươi lành mạnh, đảm bảo sức khỏe và điều kiện làm việc, xây dựng tập thể thật sự đoàn kết. - Tổ chuyên môn: Yêu cầu tích cực đổi mới phương pháp giảng dạy theo chương trình GDMN, biết vận động cha mẹ học sinh tham gia đóng góp về CSVC, biết tuyên truyền. - kiến thức nuôi dạy trẻ đến các bậc cha mẹ, giao tiếp, ăn nói tế nhị với chị em đồng nghiệp, với cha mẹ học sinh. - “cầu nối”, là “đầu mối” giữa cha mẹ học sinh và nhà trường. - Vì vậy cần thường xuyên liên lạc giữa giáo viên trên lớp với cha mẹ học sinh bằng nhiều hình thức như thông qua sổ bé ngoan hàng tháng, bảng tuyên truyền của lớp, trao đổi thông qua giờ đón và trả trẻ…. - Phụ huynh học sinh: Cần Xây dựng môi trường thân thiện trong gia đình, trong đó yêu cầu mọi thành viên đều yêu thương và tôn trọng lẫn nhau. - Từ các biện pháp nêu trên, phong trào “Xây dựng trường học thân thiện - Học sinh tích cực” của trường mầm non Na Mao, cũng đã đem lại một số kết quả đáng khích lệ:. - Nhận thức của lãnh đạo địa phương, của cha mẹ học sinh , của nhân dân, được nâng lên rõ rệt. - Kết quả được nhân dân rất lắng nghe và đã thay đổi rõ rệt về việc xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực là cần thiết và làm từng bước chắc chắn , đặc biệt là cải thiện một số CSVC, phương tiện hiện đại cho dạy học ứng dụng công nghệ thông tin như được ti vi, đầu đĩa , máy vi tính. - Về trường, lớp tương đối khang trang - sạch - đẹp -an toàn: Nhà trường đã cải tạo đất trồng được nhiều cây xanh, sân trường hôm nay nhiều bóng mát cho cháu vui chơi, học tập ngoài trời… cha mẹ học sinh ủng hộ chậu cây cảnh nhỏ làm góc thiên nhiên cho trẻ hàng ngày tưới nước, chăm sóc, thông qua đó giáo dục trẻ ý thức giử gìn bảo vệ môi trường…. - Ban giám hiệu luôn gương mẫu đi đầu trong mọi lĩnh vực, trong công tác, có vấn đề gì chưa hài lòng đều góp ý xây dựng một cách chân thành, với cấp dưới đảm bảo thực hiện được nhiệm vụ, nhưng hết sức bao dung, tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ hoàn thành tốt công tác.. - Mục tiêu, yêu cầu, nội dung “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” đã được cụ thể hóa trong các văn bản chỉ đạo, công văn hướng dẫn. - Các bước và giải pháp để thực hiện đúng hướng, hiệu quả nêu trên được ứng dụng trong trường mầm non Na Mao- Huyện Đại Từ - Tỉnh Thái Nguyên. - Qua quá trình tổ chức thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” ở đơn vị bản thân tôi rút ra những bài học kinh nghiệm như sau:. - Tổ chức, thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trước hết người quản lý phải thật sự quan tâm đầy đủ, hiểu đúng mức mục tiêu, ý nghĩa và nội dungcủa phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.. - Các thành viên trong Ban chỉ đạo phải có tâm quyết trong việc tổ chức thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”. - Tìm giải pháp thực hiện có hiệu quả nhiệm vụ được Ban chỉ đạo phân công.. - Thực hiện tốt công tác tuyên truyền về ý nghĩa và tầm quan trọng việc thực hiện phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trong nhà trường phổ thông.. - Tổ chức sơ, tổng kết “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” gắn với sơ, tổng kết trong năm học. - Đồng thời qua sơ, tổng kết phong trào phải biểu dương, đề nghị về trên khen thưởng những cá nhân, tổ khối thực hiện tốt phong trào.. - thiện của nhà trường. - Để “xây dựng nhà trường thân thiện, nhà giáo trách nhiệm và học sinh tích cực” phải là sự phối hợp đồng bộ giữa các thành viên trong nhà trường kể cá học sinh dưới sự lãnh đạo của Đảng ủy, Ban Giám Hiệu nhà trường, trong đó vấn đề quan trọng hàng đầu đó là lương tâm và trách nhiệm của người giáo viên. - Tâm huyết và lòng nhiệt tình chưa đủ mà phải có điều kiện tối thiểu về nhân lực và vật lực để thực hiện và phải có phương pháp, nghệ thuật nhất định.