Vai trò của Đoàn Thanh niên trong giáo dục văn hóa giao thông cho thanh niên đô thị hiện nay (Nghiên cứu trường hợp phường Cầu Dền, quận Hai Bà Trưng, Hà Nội)

- VAI TRÒ CỦA ĐOÀN THANH NIÊN.
- TRONG GIÁO DỤC VĂN HÓA GIAO THÔNG CHO THANH NIÊN ĐÔ THỊ HIỆN NAY.
- CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ CƠ SỞ THỰC TIỄN VỀ VAI TRÒ CỦA ĐOÀN TNCS HỒ CHÍ MINH TRONG GIÁO DỤC VĂN HÓA GIAO THÔNG CHO THANH NIÊN.
- Khái niệm giáo dục.
- Văn hóa giao thông.
- Thanh niên đô thị.
- Giáo dục văn hóa giao thông cho thanh niênError! Bookmark not defined..
- Vai trò của Đoàn trong giáo dục văn hóa giao thông cho thanh niên đô thị.
- Các quan điểm của Đảng, Đoàn về giáo dục thanh niênError! Bookmark not defined..
- Quan điểm của Đảng cộng sản Việt Nam về xây dựng lối sống văn hóa cho thanh niên.
- QuanđiểmcủaĐoàn TNCS Hồ Chí Minh về giáo dục thanh niên.
- THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VĂN HÓA GIAO THÔNG TẠI PHƢỜNG CẦU DỀN VÀ NHẬN THỨC CỦA THANH NIÊN VỀ VĂN HÓA GIAO THÔNG.
- Khái quát về tình hình vi phạm Luật Giao thông đƣờng bộ của thanh niên.
- Hoạt động giáo dục văn hóa giao thông tại phƣờng Cầu Dền.
- Thực trạng triển khai các hoạt động giáo dục văn hóa giao thông cho thanh niên trên địa bàn phường.
- Sự tham gia của thanh niên vào hoạt động giáo dục văn hóa giao thông.
- Nhận thức, thái độ và hành vi ứng xử có văn hóa khi tham gia giao thông của thanh niên tại phƣờng Cầu Dền.
- Nhận thức của thanh niên về văn hóa giao thôngError! Bookmark not defined..
- Thái độ của thanh niên về văn hóa giao thôngError! Bookmark not defined..
- THỰC TRẠNG THỰC HIỆN VAI TRÒ CỦA ĐOÀN TRONG TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VĂN HÓA GIAO THÔNG CHO THANH NIÊN ĐÔ THỊ.
- Vai trò kỳ vọng của tổ chức Đoàn trong hoạt động giáo dục văn hóa giao thông cho thanh niên.
- Đánh giá của thanh niên về vai trò của Đoàn Thanh niên trong tổ chức hoạt động giáo dục văn hóa giao thông cho thanh niên Error! Bookmark not defined..
- Ý kiến của thanh niên về vai trò của tổ chức Đoàn trong triển khai hoạt động giáo dục văn hóa giao thông.
- Đánh giá của thanh niên về vai trò của Đoàn phường trong tổ chức hoạt động giáo dục văn hóa giao thông.
- Sự kỳ vọng của thanh niên đối với hoạt động giáo dục văn hóa giao thông của Đoàn phƣờng.
- Giáo dục cho thanh niên từ nhận thức chính trị đến giáo dục đạo đức, lối sống là một việc hết sức quan trọng và cần thiết trong bối cảnh toàn cầu hóa, hội nhập quốc tế hiện nay.Giáo dục lối sống văn hóa cho thanh niên là một nội dung rất rộng, trong đó Đoàn Thanh niêncũng đóng vai trò quan trọng cùng với gia đình, nhà trƣờng giáo dục thanh niên..
- Đoàn Thanh niêncộng sản Hồ Chí Minh là tổ chức chính trị-xã hội và là trƣờng học xã hội chủ nghĩa của thanh niên.Nhiệm vụ cơ bản của Đoàn là chăm lo giáo dục, bồi dƣỡng lý tƣởng và đạo đức cách mạng để thanh niên trở thành công dân tốt và nguồn nhân lực chất lƣợng cao đáp ứng với thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nƣớc.
- Giáo dục lối sống cho thanh niênlà một trong những nội dung quan trọng đƣợc tổ chức Đoàn quan tâm thông qua các hoạt động tuyên truyền, các phong trào hành động của thanh niên.
- Đại hội Đoàn lần thứ X đã xác định Đề án “Tăng cường công tác giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức, lối sống cho thanh niên trong giai đoạn hiện nay” là một trong mƣời chƣơng trình, đề án quan trọng cần thực hiện tốt trong nhiệm kỳ .
- Trên thực tế, những sai lệch trong chuẩn mực, giá trị đạo đức và lối sống của thanh niên ngày càng diễn ra phổ biến.
- Những sai lệch trong thanh niên xuất phát từ việc nhận thức chƣa đúng đắn dẫn đến có những biểu hiện sống chƣa tích cực, vi phạm chuẩn mực đạo đức, vi phạm pháp luật.
- Giáo dục thanh niên là chủ đề đƣợc nhiều tác giả quan tâm nghiên cứu trên các khía cạnh khác nhau, tuy nhiên, nghiên cứu về vai trò của Đoàn trong giáo dục lối sống cho thanh niên đô thị, đặc biệt là khía cạnh giáo dục ý thức chấp hành pháp luật trong thanh niên vẫn là một nội dung mới..
- Giáo dục văn hóa giao thông cho thanh niên, nhất là hình thành ý thức trách nhiệm trong việc chấp hành pháp luật sẽ góp phần hình thành một thế hệ thanh niên có lối sống tuân thủ pháp luật.
- Điều đó cho thấy, giáo dục văn hóa giao thông cho thanh niên đô thị cũng là một trong những nội dung quan trọng góp phần nâng cao ý thức, trách nhiệm của thế hệ trẻ khi tham gia giao thông.Tổ chức Đoàn cũng thể hiện sự quan tâm của mình trong việc giáo dục văn hóa giao thông cho thanh niên.Trong cuộc vận động thanh niên với văn hoá giao thông, Ban Bí thƣ Trung ƣơng Đoàn đã đƣa ra 27 tiêu chí “Thanh niên với văn hoá giao thông”, chủ yếu nhấn mạnh đến sự ứng xử một cách có ý thức tự giác của ngƣời trực tiếp tham gia giao thông..
- Vậy Đoàn Thanh niênđã thể hiện vai trò của mình nhƣ thế nào trong việc giáo dục văn hóa giao thông cho thanh niên đô thị? Những nội dung giáo dục của Đoàn đã mang đến sự chuyển biến gì trong nhận thức và hành động của thanh niên trong ứng xử có văn hóa khi tham gia giao thông?.
- Qua những lý do trên, chúng tôi lựa chọn nghiên cứu đề tài: “Vai trò của Đoàn Thanh niêntrong giáo dục văn hóa giao thông cho thanh niên đô thị hiện nay” (Nghiên cứu trường hợp phường Cầu Dền, quận Hai Bà Trưng, Hà Nội)..
- Nghiên cứu vai trò của Đoàn Thanh niên trong giáo dục thanh niên.
- Tiếp cận các công trình nghiên cứu về vai trò của Đoàn trong giáo dục thanh niên là một cơ sở quan trọng để tác giả xây dựng định hƣớng, cách tiếp cận nghiên cứu đề tài.
- Các công trình nghiên cứu về vấn đề này đã đƣa ra luận cứ khoa học trong tiếp cận nghiên vai trò của Đoàn trong việc giáo dục thanh niên, đặc biệt là giáo dục lý tƣởng cách mạng, giáo dục pháp luật, giáo dục kỹ năng sống, giáo dục đạo đức, lối sống cho thanh niên.
- Tác giả Đặng Cảnh Khanh (2006), trong cuốn “Xã hội học thanh niên” đã hệ thống nhóm các vấn đề lớn khi nghiên cứu về thanh niên nhƣ sau:.
- Thứ nhất, nghiên cứu vị trí và vai trò của thanh niên cũng nhƣ các vấn đề thanh niên trong sự vận động và phát triển của đất nƣớc, mối quan hệ biện chứng giữa vấn đề thanh niên với những vấn đề kinh tế - xã hội..
- Thứ hai, nghiên cứu bản thân vấn đề thanh niên, cũng nhƣ thế hệ thanh niên trong nội hàm của nó.
- nghĩa là nghiên cứu, phân tích, lý giải các vấn đề của thanh niên, tâm lý, tâm trạng, nhu cầu và hành vi của thanh niên tƣơng đối độc lập với các vấn đề khác..
- Thứ ba, nghiên cứu những hoạt động của phong trào thanh niên, các tổ chức thanh niên trong quá trình đoàn kết, tập hợp thanh niên, vai trò của các cơ quan, chính quyền, đoàn thể, cộng đồng và gia đình trong việc quan tâm chăm sóc, rèn luyện, giáo dục thanh niên trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nƣớc [Đặng Cảnh Khanh .
- Nhƣ vậy, nghiên cứu về vai trò của tổ chức Đoàn trong giáo dục lối sống cho thanh niên cũng là một trong những nội dung đƣợc đề cập đến trong hƣớng tiếp cận xã hội học thanh niên..
- Giáo dục pháp luật cho thanh niên cũng là một trong những nội dung quan trọng đƣợc tác giả Đặng Cảnh Khanh (2006) đề cập đến trong chƣơng XVII, cuốn sách “Xã hội học thanh niên”, trong đó nhấn mạnh đến việc giáo dục ý thức luật pháp cho thanh niên.
- dục pháp luật…nếu nhận thức luật pháp là nền tảng cho việc thực thi luật pháp thì việc tăng cƣờng giáo dục luật pháp cho thanh thiếu niên có thể đƣợc coi là việc làm quan trọng, nhằm mở rộng phạm vi các hoạt động tự do và tự giác của họ trong khuôn khổ pháp luật” [Đặng Cảnh Khanh .
- Tác giả cũng cho rằng vấn đề cốt lõi của việc nâng cao nhận thức pháp luật cho thanh niên không chỉ ở nội dung giáo dục mà còn ở phƣơng thức để đƣa những nội dung này vào trong thực tiễn.
- Do đó, cần phải có những phƣơng thức hợp lý, năng động để xã hội hóa nội dung giáo dục.
- Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh và các tổ chức thanh niên cần trở thành lực lƣợng nòng cốt trong việc tổ chức, phối hợp, thực hiện phổ biến, giáo dục pháp luật cho thế hệ trẻ.
- Việc giáo dục pháp luật cho đối tƣợng thanh niên cần phải năng động, linh hoạt, tìm tòi các phƣơng thức mới mẻ, phù hợp và sát thực với từng đối tƣợng thanh thiếu niên cụ thể, kết hợp việc đào tạo đội ngũ cán bộ có trình độ chuyên môn làm nòng cốt, hạt nhân, thúc đẩy sự phát triển các phong trào tình nguyện trong việc tuyên truyền, phổ biến, giáo dục pháp luật [Đặng Cảnh Khanh .
- Nhƣ vậy, giáo dục ý thức pháp luật, hay cụ thể hơn là giáo dục văn hóa giao thông có một ý nghĩa quan trọng đối với việc hình thành nếp văn hóa trong ứng xử của thanh niên khi tham gia giao thông..
- Tác giả Đỗ Ngọc Hà(2005) với nghiên cứu: “Đoàn Thanh niên với việc xây dựng lối sống cho thanh niên trong giai đoạn hiện nay” [27].
- Trong đề tài này, tác giả đã nghiên cứu tính đặc trƣng về lối sống trên phƣơng diện lối sống - nếp sống văn hóa đƣợc biểu hiện trong định hƣớng giá trị, trong các hoạt động lao động, học tập, chính trị - xã hội, văn hóa, trong quan hệ giao tiếp, ứng xử và trong đời sống cá nhân của thanh niên và xác định nội dung, phƣơng thức giáo dục lối sống cho thanh niên của Đoàn, đánh giá về hiệu quả của công tác giáo dục lối sống cho thanh niên của Đoàn.
- Về mặt lý luận, đề tài đã chỉ rõ quan điểm tiếp cận nghiên cứu, thao tác các khái niệm về lối sống, khái niệm thanh niên, các quan điểm của Đảng của Đoàn về giáo dục lối sống văn hóa cho thanh niên.
- Về kết quả nghiên cứu qua khảo sát thực tiễn, từ đánh giá các kết quả của công tác giáo dục lối sống cho thanh niên của Đoàn, tác giả đã đƣa ra các giải pháp nâng cao hiệu quả công tác xây dựng, giáo dục lối sống cho thanh niên bao gồm: Thống nhất các quan điểm xây dựng lối sống văn.
- Xây dựng môi trƣờng văn hoá xã hội lành mạnh để giáo dục lối sống cho thanh niên.
- Phát huy vai trò trƣờng học trong công tác giáo dục lối sống cho học sinh, sinh viên.
- Phát huy vai trò của các chính trị - xã hội, các tổ chức xã hội trong việc giáo dục nếp sống văn hoá cho thanh thiếu niên;.
- Đoàn Thanh niên cần thông qua các cuộc vận động và phong trào cách mạng để giúp thanh niên hình thành đạo đức, lối sống cao đẹp.
- Cần mở rộng các hình thức giao lƣu tiếp xúc của thanh niên.
- Cần nâng cao chất lƣợng cán bộ làm công tác tƣ tƣởng và giáo dục của Đoàn..
- Tác giả Trần Thanh Giang(2013), báo cáo khoa học đề tài cấp Bộ “Giải pháp của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh về giáo dục đạo đức, lối sống cho thanh niên trong giai đoạn hiện nay” [24].
- Về mặt lý luận, đề tài đã khái quát một số vấn đề lý luận về giáo dục đạo đức, lối sống cho thanh niên, vai trò của Đoàn trong giáo dục đạo đức, lối sống cho thanh niên và yêu cầu đặt ra đối với công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho thanh niên trong tình hình mới.
- Về mặt thực trạng, tác giả cũng nêu lên đặc điểm về đạo đức, lối sống của thanh niên hiện nay và đánh giá thực trạng triển khai, tính hiệu quả của các giải pháp giáo dục đạo đức, lối sống cho thanh niên của Đoàn.
- Qua nghiên cứu, tác giả cũng tập trung đƣa ra các giải pháp nhằm nâng cao hiệu quả công tác giáo dục đạo đức, lối sống cho thanh niên thông qua việc phân tích các nhân tố tác động đến quá trình hình thành đạo đức, lối sống của thanh niên và đƣa ra các nhóm giải pháp cụ thể..
- Tác giả Trần Mạnh Cƣơng (2014), với nghiên cứu về “Vai trò của Đoàn Thanh niên trong giáo dục kỹ năng sống cho sinh viên” (Nghiên cứu trường hợp Trường Đại học Công Đoàn)[16].
- Tác giả đã nghiên cứu trên 200 đơn vị mẫu là sinh viên của Trƣờng Đại học Công Đoàn nhằm đánh giá vai trò của Đoàn trong giáo dục kỹ năng sống cho thanh niên dựa trên việc tìm hiểu nhận thức của sinh viên về kỹ năng sống, về giáo dục kỹ năng sống thông qua các hoạt động đoàn thể;.
- đánh giá của sinh viên về mức độ tham gia và hiệu quả giáo dục kỹ năng sống thông qua hoạt động của Đoàn trƣờng, hoạt động của các câu lạc bộ, đội, nhóm.
- các nhân tố tác động đến hoạt động giáo dục kỹ năng sống của Đoàn.
- Tác giả cũng tìm hiểu những mong muốn của sinh viên đối với các hoạt động của Đoàn trƣờng trên các khía cạnh về nội dung, hình thức, thời điểm tổ chức hoạt động giáo dục kỹ.
- nhữngnhântốtácđộngtrựctiếpvàảnhhƣởngnhiềunhấtđó đến hoạt động giáo dục kỹ.
- Trong tiếp cận nghiên cứu về vai trò của Đoàn, tác giả tiếp cận nghiêncứuvaitròcủa Đoàn Thanh niên giốngnhƣnghiên cứuchứcnăngcủa họđốivớihệthống chínhtrị,đối vớixãhộimàbiểuhiệncủa nóviệctập hợp,độngviên, giáo dục vàtổchứccácphongtrào, cácchƣơngtrìnhhànhđộngcáchmạngcho thanhniênnóichungvàsinh viên nóiriêng.Đánhgiá vaitròcủa tổchứcđoànđể thấy rõđƣợcchứcnăng, nhiệm.
- Nghiên cứu “Giải pháp của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh về giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước”, đề tài khoa học cấp Bộ, mã số ĐT.KXĐTN 2012-08 của tác giả Đỗ Ngọc Hà và cộng sự .
- Theo quan điểm nghiên cứu của đề tài, công tác giáo dục lí tƣởng cách mạng của Đoàn nằm trong công tác giáo dục chính trị, tƣ tƣởng và có mối quan hệ hữu cơ với giáo dục đạo đức cách mạng và lối sống văn hóa cho thanh niên.
- Theo đó, nội dung của giáo dục lí tƣởng cách mạng cho thanh niên theo.
- Ban Chấp hành Trung ƣơng Đoàn (2012), Báo cáo kết quả thực hiện Nghị quyết Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương Đoàn lần thứ sáu, khóa IX về “Đổi mới phương thức giáo dục của Đoàn trong tình hình mới”..
- Ban Chấp hành Trung ƣơng Đoàn (2013), Nghị quyết hội nghị lần thứ ba Ban Chấp hành Trung ương Đoàn TNCS Hồ Chí Minh khóa X về “Tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, bồi dưỡng lý tưởng cách mạng cho thanh thiếu niên giai đoạn .
- Trần Mạnh Cƣơng (2014), Vai trò của Đoàn Thanh niên trong giáo dục kỹ năng sống cho sinh viên, Luận văn thạc sĩ Xã hội học, Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn..
- Dƣơng Tự Đam (1999), Những phương pháp tiếp cận thanh niên hiệnnay, Nhà xuất bản Thanh niên, Hà Nội..
- Dƣơng Văn Đại (2007), Vai trò của giáo dục pháp luật, chính trị đối với phạm nhân ở một số trại giam thuộc Bộ Công an, Luận văn thạc sĩ ngành Xã hội học, Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Hà Nội..
- Trần Khánh Đức (2010), Giáo dục và phát triển nguồn nhân lực trong thế kỷ 21, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam..
- Trần Thanh Giang (2013), Giải pháp của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh về giáo dục đạo đức, lối sống cho thanh niên trong giai đoạn hiện nay, Đề tài cấp Bộ, Trung ƣơng Đoàn TNCS Hồ Chí Minh..
- Đỗ Ngọc Hà (2005), Đoàn Thanh niên với việc xây dựng lối sống cho thanh niên trong giai đoạn hiện nay, Đề tài cấp bộ, Trung ƣơng Đoàn TNCS Hồ Chí Minh..
- Đỗ Ngọc Hà (2012), Nghiên cứu giải pháp của Đoàn TNCS Hồ Chí Minh về giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa, đề tài cấp Bộ, Trung ƣơng Đoàn TNCS Hồ Chí Minh..
- Đỗ Thị Thu Hằng (2013), Nghiên cứu hành vi vi phạm pháp luật giao thông đường bộ của thanh niên hiện nay, Báo cáo khoa học đề tài nghiên cứu cơ sở năm 2013, Viện Nghiên cứu Thanh niên..
- Đoàn Thị Thanh Huyền(2014), Giáo dục pháp luật cho con cái trong gia đình hiện nay, Luận án tiến sĩ Xã hội học, Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Hà Nội..
- Trần Kiều và cộng sự (2001), Thực trạng và giải pháp giáo dục đạo đức, tư tưởng chính trị, lối sống cho thanh niên học sinh, sinh viên trong chiến lược phát triển toàn diện con người Việt Nam trong thời kỳ CNH, HĐH đất nước, Hà Nội..
- Nghiêm Sĩ Liêm (2001), Vai trò của gia đình trong việc giáo dục thế hệ trẻ ở nước ta hiện nay, Luận án tiến sĩ ngành Triết học, Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Hà Nội..
- Nguyễn Đức Mạnh(2002), Vai trò của gia đình đối với việc giáo dục trẻ em hư ở thành phố, luận án tiến sĩ Xã hội học, Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Hà Nội..
- Mai Sơn (2012), Nghiên cứu thực trạng nhận thức, hành vi của thanh niên tỉnh Bắc Giang đối với việc thực hiện pháp luật về an toàn giao thông và đề xuất các giải pháp tăng cường nhận thức đối với thanh niên, đề tài khoa học cấp Tỉnh, Bắc Giang..
- Mai Thị Kim Thanh (2011), Lối sống các nhóm dân cư, Nhà xuất bản Giáo dục Việt Nam..
- Đặng Quang Thành (2005), Xây dựng lối sống có văn hóa của thanh niên thành phố Hồ Chí Minh trong công cuộc đổi mới theo định hướng xã hội chủ nghĩa, Luận án tiến sĩ ngành Triết học, Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Hà Nội..
- Lê Duy Hƣng Thịnh (2014), Tình hình vi phạm pháp luật trong thanh niên..
- Phạm Hồng Tung (2008), Văn hóa và lối sống của thanh niên Việt Nam trong bối cảnh toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế - một số vấn đề lý thuyết và cách tiếp cận, Kỷ yếu Hội thảo quốc tế Việt Nam học lần thứ ba ngày 4-7 tháng 12/2008, Đại học Quốc gia Hà Nội.
- Phạm Hồng Tung(2010), Báo cáo tổng hợp đề tài khoa học cấp Nhà nƣớc “Thực trạng và xu hướng biến đổi lối sống của thanh niên”..
- Ủy ban Trung ƣơng Hội LHTN Việt Nam (2009), kế hoạch số 210 KH/TWH ngày 16/7/2009 về triển khai cuộc vận động “Thanh niên với văn hóa giao thông”..
- Phạm Viết Vƣợng (2007), Giáo dục học, NXB Đại học Quốc Gia Hà Nội..
- Viện Nghiên cứu Thanh niên (2012), Tổng quan tình hình thanh niên .
- Vƣơng Hoàng Yến(2012), “Vai trò của gia đình trong giáo dục văn hóa ứng xử cho trẻ em vị thành niên ở Hà Nội hiện nay”, Luận văn thạc sĩ ngành Xã hội học, Trƣờng Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn, Hà Nội.