- Cường / Tạp chí Khoa học ĐHQGHN, Ngoại ngữ Vấn đề sử dụng tính từ đa nghĩa trong tiểu thuyết. - “Chiến tranh và hòa bình” của L. - Một trong những yếu tố ngôn ngữ nhận thức sâu hơn về thế giới đó là hệ thống các phương tiện biểu hiện ngữ nghĩa của tính từ đa nghĩa. - Trong tác phẩm “Chiến tranh và hòa bình” việc sử dụng tính chất biểu cảm của tính từ đa nghĩa là dựa vào những khả năng biểu hiện những đơn vị ngôn ngữ này, đó là những thành tố của hệ thống ngôn ngữ văn học của thời đại. - Trong tiểu thuyết “Chiến tranh và hòa bình” của mình L. - Tôlxtôi đã mở rộng phạm vi sử dụng các chức năng lời nói những tính từ đa nghĩa trong ngôn ngữ văn học Nga để mô tả con người, sự vật, hiện tượng. - Điều đó cho phép thực hiện trong văn bản văn học không chỉ chức năng tiếp nhận thông tin mà còn cả chức năng đánh giá hình tượng nghệ thuật, nó làm cho những cảm xúc thật hơn, có ý nghĩa hơn và phân định rõ hơn. - Đặt vấn đề*. - Các dạng lời nói với việc sử dụng hình tượng - thẩm mỹ và nhận biết cảm xúc nghệ thuật là vấn đề được xác định là đa diện. - Tôlxtôi sử dụng cực kỳ đa dạng các phương tiện diễn đạt và thể hiện lời nói trong thực tế sáng tác của mình. - Trong toàn bộ kho tàng dạng thức lời nói “thể hiện nghệ thuật bằng lời và mô tả đời sống thực tế” [8] trong các tác phẩm của L. - Tôlxtôi, trong khuôn khổ của bài báo, chúng tôi chỉ nghiên cứu vấn đề sử dụng các tính từ đa nghĩa trong tiểu thuyết “Chiến tranh và hoà bình”, một tác phẩm chiếm vị trí trung tâm trong sáng tác của đại văn hào L. - Nội dung Đối với văn bản văn học, trong chừng mực có thể, vấn đề đa nghĩa gắn với sự cần thiết phải hiểu một nghĩa đơn lẻ đã được xác định của từ trong ngữ cảnh. - Việc lựa chọn được một phương án ngữ nghĩa từ vựng cụ thể là do không chỉ bằng cấu trúc nghĩa của từ, mà còn bằng phương thức thể hiện tư duy của nhà văn, bằng sự liên hệ của người đọc và các quá trình ngữ nghĩa hoá của ngôn ngữ thông dụng. - Tôlxtôi sáng tác “Chiến tranh và hoà bình”, quá trình đó đưa đến sự phát triển các ý nghĩa phụ chỉ phẩm chất ở một số lượng đáng kể tính từ quan hệ. - Tôlxtôi rất tài tình sử dụng một trong những phương tiện miêu tả - đó là sử dụng thuộc ngữ tính từ với nghĩa bóng chỉ phẩm chất trong nghĩa cơ bản của tính từ đó. - Cách sử dụng như thế cho phép không chỉ thể hiện ý nghĩa cơ bản của tính từ trong nhận biết của người đọc, mà còn thiết lập được sự liên tưởng giữa sự vật được nêu đặc trưng bằng nghĩa bóng và sự vật mà tính từ đó biểu đạt bằng nghĩa cơ bản. - Có thể xem ví dụ minh họa sau đây: “Несколько раз Ростов, завертываясь с головой, хотел заснуть. - Tính từ детский ở đây được sử dụng với nghĩa bóng “chưa phải người lớn, chưa chín chắn, như con nít”. - Nghĩa này có được là do kết quả chuyển hoá nghĩa từ nghĩa cơ bản “thuộc về trẻ con”. - Nghĩa bóng của tính từ детский bao hàm cả các nghĩa tố hàm ẩn tính biểu cảm “эмоциональный”, “непосредственный”, “открытый”. - Tính từ детский được sử dụng trong câu này giống như câu trên, với nghĩa bóng “chưa phải người lớn, chưa chín chắn, như con nít”, song nghĩa đó xuất hiện là do kết quả của ngữ nghĩa hoá lôgic trực quan từ nghĩa cơ bản “thuộc về trẻ con”. - Tiếng cười như con nít của bọn sĩ quan làm nhớ tới tiếng cười của các cháu, nhưng tiếng cười này không hợp: bằng cách thức như thế ngôn ngữ xác định được sự tương đồng các cảm giác, nhưng không phải là những bản chất. - Khi sử dụng tính детский từ để mô tả tính cách của Pie nhà văn làm cho người đọc thấy được rất thực đứa trẻ trong con người Pie. - Còn có một khả năng khác với những khả năng ở trên đó là khả năng hiện thực hoá ngữ nghĩa của nghĩa bóng tính từ детский vào trong tình huống sử dụng nó với nghĩa đánh giá: “Князь Андрей только пожал плечами на детские речи Пьера” [6]. - Phương án ngữ nghĩa - từ vựng của tính từ này “chưa chín chắn, còn non nớt” là thành phần đối lập của sự đối lập đánh giá “chín chắn - chưa chín chắn”. - Sự đối lập này tạo ra một trong những thang độ quan trọng nhất của sự đánh giá con người về tâm lý - xã hội. - Ngữ cảnh hiện thực hoá nghĩa tố “chưa biết, chưa thành thục” trong ý nghĩa chỉ phẩm chất của tính từ: “Князь Андрей только пожал плечами. - Nghĩa bóng vừa xem xét của tính từ детский là “chưa phải người lớn, chưa chín chắn” có khả năng có thêm tính chất “phụ gia”: với sự hỗ trợ của tính chất này việc tự đánh giá thấp của nhân vật có thể được mô tả trong tình huống có “vấn đề” và những cảm xúc tiêu cực gắn liền với tình huống đó, ví dụ: “И, оглянув комнату, он обратился к Ростову, которого положение детского непреодолимого конфуза, переходящего в озлобление, он и не удостаивал заметить” [6]. - Các mối liên tưởng giữa nghĩa cơ bản và nghĩa bóng của tính từ có thể dùng làm phương tiện tạo dựng tính biểu cảm hình tượng. - Tất cả các phương án từ vựng ngữ nghĩa đưa vào hệ thống ý nghĩa của tính từ, đồng thời vừa gắn kết với nghĩa cụ thể được lĩnh hội trong ngữ cảnh lời nói, với các liên kết hệ biến hoá, nó hiện diện vô hình trong nhận thức của người đọc, và đó là cội nguồn của mức độ căng dãn hình tượng và sự đa diện nội tại của phát ngôn. - Tương tự như vậy, tính từ бешеный có ba nghĩa: nghĩa thứ nhất: bị bệnh điên. - Trong câu sau đây tính từ бешеный được sử dụng với nghĩa thứ 2: “Да, рассказов. - Việc sử dụng phương án từ vựng - ngữ nghĩa này được đa dạng hoá thêm bằng hoán dụ: một phần - toàn bộ: бешеный человек - бешеные глаза (“một bộ phận” của con người”) бешеный (nghĩa thứ hai) взгляд, biểu hiện khởi nguồn nội tâm mạnh mẽ vừa là phương tiện ảnh hưởng tích cực đến người khác, thì liên tưởng gần với бешеным ураганом (nghĩa thứ ba) (cơn cuồng phong dữ dội), бешеным ветром (cơ gió dữ dội. - Như thế thì trong ý thức người đọc xuất hiện một liên kết nghĩa giữa thế giới nội tâm con người và sức mạnh thiên nhiên, điều đó cho phép nhà văn mô tả trạng thái cảm xúc của nhân vật một cách rõ ràng và chính xác. - Trong hàng loạt các trường hợp liên kết ngữ nghĩa giữa nghĩa phái sinh và nghĩa cơ bản của tính từ có trong tri nhận sự liên tưởng không phải giữa các sự vật mà giữa các dạng thức nghĩa hóa.. - Dạng thức nghĩa hóa cố định ngay bên trong đoạn trích có trường độ khác nhau như: “Пассаж оборвался на середине, послышался крик, тяжёдые ступни княжны Марьи и звуки поцелуев” [6]. - Tính từ тяжёлый trong ngữ cảnh trên có nghĩa “nặng nề, không thanh thoát”, nghĩa này có được do kết quả của sự chuyển hóa nghĩa từ nghĩa cơ bản “trọng lượng nặng”. - Nghĩa bóng trên đây có tính đặc trưng bởi mức độ trừu tượng nhất định, ví dụ: тяжёлый ум, тяжёлый слог. - Nghĩa bóng trong ngữ cảnh này thuộc dạng thức âm thanh (nghe được). - Còn trong ví dụ “имеющий большой вес” thì phương án từ vựng - ngữ nghĩa lại có thể thấy được. - Sự liên tưởng giữa dạng thức âm thanh và dạng thức vật thể như kết quả liên kết ngữ nghĩa của nghĩa cơ bản và nghĩa bóng của tính từ, là phương tiện tạo ra nét hình tượng rất đặc trưng: âm thanh của những bước đi nặng nề gợi lên trong đầu người đọc sự cảm nhận nặng nề về lý học, và nó đem lại cho ngữ nghĩa của câu tính tường minh và tính nổi trội. - Các mối liên tưởng giữa các dạng thức xuất hiện trong quá trình nhận biết tính từ холодный trong câu: “Он схватил его за руку своею костлявою маленькою кистью, потряс её, взглянул прямо в лицо сына своими быстрыми глазами, которые, как казалось, насквозь видели человека, и опять засмеялся холодным смехом” [6]. - Nghĩa cơ bản của tính từ này là “lạnh, rét, lạnh lẽo” hiện diện mang tính liên tưởng trong câu trên gián tiếp thể hiện với nghĩa bóng, dạng thức nghe - thấy (thấy bởi vì nét mặt có vai trò nhất định trong nhận biết chất của tiếng cười) với nghĩa “thờ ơ, hờ hững” giao thoa ngữ nghĩa với nghĩa bóng “phẩm định”. - Nghĩa bóng này có thể được thể hiện dưới dạng thức không những nghe được mà con nhìn thấy được (холодный взгляд - cái nhìn lạnh lùng), đánh giá (холодный прием - sự tiếp đón lạnh nhạt), và các dạng thức khác. - Tuy nhiên trong ngữ cảnh rộng lớn hơn của toàn cảnh công tước Anđrây chia tay người cha trong nghĩa của tính từ холодный còn hàm chứa một cấp độ nữa. - Đáng lẽ ra равнодушный, бесстрастный - tiếng cười lạnh lùng - thuộc về con người lạnh lùng hoặc là biểu hiện những tình cảm lạnh lùng. - Cho nên hợp nhẽ nhất tính từ холодный trong ví dụ trên nghĩa phải được xác định là “có vẻ như thờ ơ, nhạt nhẽo”. - Mối liên kết ngữ nghĩa giữa nghĩa cơ bản và nghĩa bóng của tính từ còn có thể gợi lên trong nhận thức người đọc những liên tưởng giữa thế giới con người và thế giới thiên nhiên. - Ví dụ như tính từ светлый có nghĩa cơ bản “sáng, có ánh sáng” và trong nghĩa bóng thì gần hơn về mặt ngữ nghĩa đối với nghĩa cơ bản “sáng sủa” biểu thị thuộc tính lý học của sự vật và hiện tượng. - Sự phát triển các phương án ngữ nghĩa của từ này dẫn đến sự xuất hiện các ý nghĩa biểu hiện trạng thái cảm xúc của con người “sung sướng, khoái chí”, đánh giá những trí năng của anh ta “sáng dạ, tinh thông”. - Việc tạo ra những nghĩa này có thể là nhờ sự liên tưởng ánh sáng với bản chất đối lập và những trạng thái con người. - Văn bản văn học cho phép thực hiện liên kết ngữ nghĩa giữa nghĩa cơ bản và nghĩa bóng của tính từ светлый: “Кто говорил с ней и видел при каждом слове её светлую улыбочку и блестящие белые зубы, которые виднелись беспрестанно, тот думал, что он особенно нынче любезен” [6]. - Trong nụ cười của công tước phu nhân dễ thương hàm chứa hai bình diện ngữ nghĩa: светлая улыбочка - nụ cười rạng rỡ là sự minh chứng trạng thái cảm xúc vui sướng và đồng thời nét đặc trưng này trong ngữ cảnh tạo ra nguyên nhân bên trong của nghĩa bóng - khuôn mặt đang mỉm cười của công tước phu nhân dễ thương dường như ngời sáng từ trong ra. - Phát triển phạm trù phẩm chất trong tiếng Nga cũng như tính từ quan hệ tạo được nghĩa chỉ phẩm chất làm đa dạng và phong phú phạm vi biểu hiện sự đánh giá phẩm chất thế giới bên trong và thế giới bên ngoài của tiếng Nga. - Một trong những yếu tố nhận thức ngôn ngữ sâu hơn về thế giới đó là hệ thống các phương án biểu hiện ngữ nghĩa của tính từ đa nghĩa. - Liên kết ngữ nghĩa các thành phần của hệ thống đó cho phép nhận dạng trong quá trình nghiên cứu chuyên sâu, còn trong văn bản văn học - trực tiếp cảm nhận được hình tượng bên trong hòa tan vào trong nghĩa bóng. - Bên cạnh đó với ảnh hưởng tiếng tăm lẫy lừng của cuốn tiểu thuyết “Chiến tranh và hòa bình” của L.Tôlxtôi đã diễn ra việc mở rộng phạm vi sử dụng các chức năng lời nói những tính từ đa nghĩa trong ngôn ngữ văn học Nga. - Việc sử dụng tính từ đa nghĩa với các nghĩa chỉ phẩm chất để mô tả con người, sự vật, hiện tượng cho phép thực hiện trong văn bản văn học không chỉ chức năng tiếp nhận thông tin mà còn cả chức năng đánh giá hình tượng nghệ thuật, nó làm cho những cảm xúc thật hơn, có ý nghĩa hơn và phân định rõ hơn. - Nghiên cứu tính từ đa nghĩa sử dụng trong tác phẩm “Chiến tranh và hòa bình” đã giúp thấy được chiều rộng và tính tổng hợp các khả năng nghệ thuật của chúng và giúp hiểu rõ hơn vai trò các thành tố ngôn ngữ trong việc tạo dựng cấu trúc tư duy đa chiều của tác phẩm văn học, thấu hiểu khả năng nhận thức thế giới của nhà văn được biểu thị bằng sự tác động đa diện của tư duy và các phương tiện biểu hiện nghệ thuật. - Demxcaia, Về những quá trình cơ bản cấu tạo từ tính từ trong ngôn ngữ văn học Nga thế kỷ XIX, Những vấn đề ngôn ngữ, Số tiếng Nga).. - Hênhigxval, Đa nghĩa: quan điểm của nhà sử học, Những vấn đề ngôn ngữ, Số . - Rudin, Những khả năng và giới hạn giải thích ý niệm các yếu tố ngôn ngữ, Những vấn đề ngôn ngữ, Số . - Tôlxtôi, Chiến tranh và hoà bình, Tập 1 và 2, NXB Văn học nghệ thuật, Matxcơva, 1953.. - Tôlxtôi, Chiến tranh và hoà bình, Tập 3 và 4, NXB Văn học nghệ thuật, Matxcơva, 1953.. - Vinôgrađôp, Về ngôn ngữ văn học nghệ thuật, Matxcơva, 1959.. - Using of the polysemous adjectives in novel. - One of the linguistic factors in greater awareness of the world is system of means of semantic representation of the polysemous adjectives. - In “War and Peace”, the use of the expressiveness in the polysemous adjectives is based on the possibility to represent the unit of this language: that is factor of the linguistic system of literature of the “time”. - In his novel “War and Peace” Leon Tolstoy has enriched his scope of using the “speech act” of the polysemous adjectives of the language of Russian literature to describe people things and phenomena