Tìm thấy 14+ kết quả cho từ khóa "hệ thống kinh nghiệm dạy học"
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM DẠY HỌC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC, TỰ GIÁC HỌC TẬP CỦA HỌC SINH I.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Giáo dục là nền tảng của xã hội, là cơ sở tiền đề để quyết định sự phồn vinh của đất nƣớc.Giáo dục (GD) cung cấp những hiểu biết về kho tàng tri thức của nhân loại cho biết bao thế hệ, giúp cho các em những hiểu biết cơ bản cần thiết về khoa học và cuộc sống.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Kinh nghiệm dạy học sinh giỏi. VnDoc xin chia sẻ một số kinh nghiệm dạy học sinh giỏi đến quý thầy cô. Hy vọng với các kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi dưới đây sẽ giúp thầy cô đào tạo thêm được nhiều học sinh có thành tích xuất sắc.. Kinh nghiệm bồi dưỡng học sinh giỏi Bước 1: Chọn học sinh. Tùy đặc trưng từng môn học mà có những yêu cầu khác nhau, tuy nhiên có một số yêu tố học sinh cần có là:. Có tư duy tốt, chuyên cần trong học tập.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Sau đây Download.com.vn xin giới thiệu đến quý thầy cô giáo Một số kinh nghiệm dạy học tích cực cho giáo viên để quý thầy cô giáo cùng tham khảo.. Kinh nghiệm dạy học tích cực thầy cô nên biết. Giảng dạy theo phương pháp tích cực thực chất là tiếp thu mọi tinh túy của phương pháp giảng dạy truyền thống, đồng thời tích cực hóa việc giảng dạy và nhất là việc học tập của học sinh lên mức tối đa..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Muốn nâng cao chất lượng dạy học môn Lịch sử phải làm như thế nào? Phải làm gì để học sinh không nhàm chán và có hứng thú học môn Lịch sử? Phải tìm phương pháp nào để có hiệu quả cho các giờ học Lịch sử?. Đây là đối tượng học sinh có nhiều diễn biến phức tạp trong tâm sinh lí. Tôi muốn nêu lên một số kinh nghiệm của bản thân trong việc: Sử dụng hệ thống câu hỏi để phát huy tính tích cực cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường THCS.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Kinh nghiệm dạy học sinh cá biệt. Trong một tập thể lớp, bên cạnh những em học sinh ngoan hiền, chăm học thì cũng có một vài em hơi quậy phá và nghịch ngợm (mọi người thường gọi là học sinh cá biệt). Các em này thường làm cho giáo viên phải đau đầu để tìm cách “cảm hóa”.. Nhiều giáo viên than thở rằng đã dùng nhiều biện pháp nhưng vẫn không hiệu quả mà còn phản tác dụng.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Kinh nghiệm dạy học Rèn học sinh yếu kém. Là giáo viên thì ai ai cũng phải biết: “Muốn giáo dục con người thì phải hiểu con người về mọi mặt.” Để giáo dục đạt hiệu quả người giáo viên phải hiểu sâu sắc các em. Từ đó mới có thể đặt ra những tác động sư phạm thích hợp và cụ thể với từng đối tượng học sinh.. Cách thức nhận biết học sinh yếu – kém:. Để nắm được tình hình học sinh trong lớp của mình chủ nhiệm, có nhiều cách và nhiều biện pháp khác nhau, điển hình:.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Với mục đích chia sẻ lại với thầy cô một vài kinh nghiệm trong việc giao nhiệm vụ và quản lí học sinh online, trước hết là để vận dụng trong thời gian nghỉ dịch và lâu dài hơn là việc dạy học và quản lí học sinh online nhằm làm tăng hiệu quả dạy học, tôi xin chia sẻ lại với quí thầy cô chuyên đề “Một số kinh nghiệm dạy học và quản lí học sinh online tại trường Trung học phổ thông”. Chia sẻ những kinh nghiệm giúp giáo viên:. Quản lí học sinh thông qua mạng xã hội..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trên đây là một số kinh nghiệm trong việc dạy học môn toán giải phương trình Được ứng dụng một số phương pháp biến đổi khác nhau trong quá trình giải để đưa về dạng phương trình tích . kết quả trước và sau khi thực hiện kinh nghiệm dạy về phương trình tích được khảo sát như sau như sau. Khi chưa thực hiện dạy về phương pháp giải phương trình tích Khảo sát 20 em kết quả đạt được như sau. Kết quả sau khi đã thực hiện giảng dạy các phương pháp gải phương trình tích là.
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
từ những lí do trên, tôi chọn chuyên đề Một số kinh nghiệm dạy học vănhọc Việt Nam sau 1975 trong sự đối sánh với văn học Việt Nam 1945-1975làm đềtài nghiên cứu.
download.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Dạy học tích hợp cũng góp phần phát triển tư duy liên hệ, liên tưởng ở học sinh, tạo cho học sinh một thói quen trong tư duy, lập luận từ đó mới có thể nhận thức vấn đề một cách thấu đáo.. Sử dụng kiến thức tích hợp trong dạy học Địa lý sẽ làm cho quá trình học tập có ý nghĩa. Các kiến thức gắn liền với kinh nghiệm sống của học sinh.
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐỀ TÀI:. “MỘT VÀI KINH NGHIỆM DẠY TRẺ LÀM QUEN VĂN HỌC Ở TRƯỜNG MẪU GIÁO”. Như chúng ta đã biết trong mọi thời đại giáo dục chiếm một vị trí quan trọng trong xã hội.. Trong hệ thống giáo dục quốc dân giáo viên mầm non là người thầy đầu tiên đặt nền móng cho việc đào tạo nhân cách con người cho xã hội tương lai. Có điều tuỳ theo mỗi thời đại mà giáo dục sẽ được tổ chức kiểu này hay kiểu khác. Tuỳ theo mỗi độ tuổi mà giáo dục khác nhau.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Tôi đã lập ra những hệ thống câu hỏi, xây dựng phiếu trắc nghiệm để điều tra hứng thú và việc học các yếu tố hình học của học sinh lớp 2A8 (sĩ số 56 em) năm học . Việc dạy các yếu tố hình học lớp 2 như thế nào để đạt được hiệu quả cao nhất phát huy được tính chủ động tích cực của học sinh phù hợp với yêu cầu đổi mới của phương pháp dạy học là lí do mà tôi đã chọn đề tài.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Điều kiện để xây dựng hệ thống câu hỏi mở. Khảo sát sách giáo khoa (SGK) và một số giáo án của GV về việc xây dựng hệ thống câu hỏi mở trong dạy học đọc hiểu văn bản Ngữ văn 7. Một số đánh giá về thực trạng sử dụng câu hỏi mở trong dạy học Ngữ văn hiện nay ở trường THCS. Đề xuất việc xây dựng hệ thống câu hỏi mở phần đọc hiểu văn bản Ngữ văn 7 18 2.3.1. Trong khi đó, nghiên cứu vấn đề đặt câu hỏi mở trong dạy học thật sự cần thiết và có tính ứng dụng cao..
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
PHÒNG GD&ĐT KỲ SƠNTRƯỜNG PTDTBT TIỂU HỌC&THCS PHÀ ĐÁNHSÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐề tài: Kinh nghiệm dạy phân môn Tập đọc lớp 5 cho học sinhvùng dân tộc thiểu số theo hướng phân hóa đối tượng học sinh. Đối tượng nghiên cứu. Phương pháp nghiên cứu. CÁC GIẢI PHÁP ĐIỀU CHỈNH NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG, PHƯƠNGPHÁP DẠY HỌC PHÙ HỢP ĐỐI TƯỢNG HỌC SINH. Tự chủ nắm bắt đối tượng và phân loại học sinh. Điều chỉnh nội dung và thời lượng dạy học phù hợp đối tượng học sinh.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Đề tài “Một số kinh nghiệm dạy âm cho học sinh lớp 4” được tôi lựa chọn với mục đích là để chia sẻ những kinh nghiệm của bản thân, đồng thời mong nhận được những ý kiến đóng góp của Hội đồng nghiên cứu khoa học các cấp, của đồng nghiệp để việc dạy âm cho học sinh tiểu học đạt hiệu quả hơn nữa..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Trước hết cơ sở hạ tầng kỹ thuật dạy học TT (hệ thống các phần mềm:. mềm tổ chức dạy học TT trực tiếp, hệ thống quản lý học tập TT, hệ thống quản lý nội dung học tập TT), hạ tầng CNTT (đường truyền Internet và thiết bị kết nối, máy tính, thiết bị đầu cuối có cấu hình phù hợp, các giải pháp bảo đảm an toàn thông tin, các quy định về dữ liệu và bảo mật thông tin cá nhân,. Đội ngũ GV là yếu tố quan trọng thứ ba trong triển khai dạy học TT..
vndoc.com Xem trực tuyến Tải xuống
Với kết quả như thế, tôi quyết định thử áp dụng một số kinh nghiệm dạy từ vựng của mình qua những năm đứng lớp và suốt những tiết học sau tôi áp dụng những kinh nghiệm của mình được trình bày sau đây, để cuối năm so sánh với kết quả ban đầu.. Ở môi trường phổ thông hiện nay, khi nói đến ngữ liệu môi là chủ yếu nói đến ngữ pháp và từ vựng, từ vựng là ngữ pháp luôn có mối quan hệ khắng khích với nhau, luôn được dạy phối hợp để làm rõ nghĩa của nhau.
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhằm đáp ứng được những yêu cầu của việc đổi mới về kiểm tra đánh giá tôi mạnh dạn đưa ra một kinh nghiệm nhỏ được đúc rút trong thực tế giảng dạy trong thời gian vừa qua đó là: “Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh bằng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong giảng dạy sinh học lớp 8”..
tailieu.vn Xem trực tuyến Tải xuống
Nhằm đáp ứng được những yêu cầu của việc đổi mới về kiểm tra đánh giá tôi mạnh dạn đưa ra một kinh nghiệm nhỏ được đúc rút trong thực tế giảng dạy trong thời gian vừa qua đó là: “Đổi mới kiểm tra đánh giá kết quả học tập của học sinh bằng hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan trong giảng dạy công nghệ lớp 7”..
www.scribd.com Xem trực tuyến Tải xuống
.- Từ bạn đọc và từ bản thân là các sinh viên _ người có nhu cầu học.- Từ các phần mềm dạy học đã được xây dựng và đưa vào ứng dụng.Đó là các chương trình dạy học từ xa và dạy học trực tuyến trên Internet, cácđĩa mềm học FPT và các phần mềm học được cài trên máy tính khác.- Từ kinh nghiệm của người đã xây dựng phần mềm (Các chị lớpTK3ĐHHCKT với đề tài nghiên cứu khoa học: thiết kế phần mềm dạy họcdùng ASP)… III.2.