« Home « Kết quả tìm kiếm

hoàn cảnh sáng tác tác phẩm văn học lớp 6 bài Đeo nhạc cho mèo


Tìm thấy 20+ kết quả cho từ khóa "hoàn cảnh sáng tác tác phẩm văn học lớp 6 bài Đeo nhạc cho mèo"

Hoàn cảnh sáng tác các tác phẩm văn học 12 Ôn tập Ngữ văn 12

download.vn

Hoàn cảnh sáng tác các tác phẩm văn học 12. Cuối năm 1948, Quang Dũng chuyển về đơn vị mới, nhớ đơn vị cũ, ông đã sáng tác bài thơ này tại Phù Lưu Chanh (một làng cũ thuộc tỉnh Hà Đông Cũ). Nhân sự kiện có tính lịch sử này, Tố Hữu đã sáng tác bài thơ..

Đeo nhạc cho mèo - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm

vndoc.com

Cả làng chuột họp bàn đeo nhạc vào cổ mèo để khi mèo đến, nghe tiếng nhạc biết đường chạy. Truyện “Đeo nhạc cho mèo” miêu tả sinh động, sâu sắc làng chuột và từng loại chuột. Giới thiệu về truyện “Đeo nhạc cho mèo” (tóm tắt, khái quát giá trị nội dung và giá trị nghệ thuật…). 1) Cảnh họp làng chuột. 2) Diễn biến cuộc họp làng chuột - Lúc đầu:. Nội dung: Truyện “Đeo nhạc cho mèo” miêu tả sinh động, sâu sắc làng chuột và từng loại chuột

Đồng chí - Nội dung bài thơ, Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm

vndoc.com

Đôi nét về hoàn cảnh sáng tác tác phẩm. Bài thơ ra đời đầu năm 1948, giữa lúc nhà thơ và đồng đội hoạt động chống lại cuộc tấn công của Pháp lên chiến khu Việt Bắc.. Ra đời trong hoàn cảnh khó khăn nhưng bài thơ có thể đã như một lời động viên tinh thần cho chính tác giả Chính Hữu, làm sang trọng thêm hồn thơ chiến sĩ của ông.. 7 câu thơ đầu: Sự lí giải về cơ sở của tình đồng chí - Hai câu đầu: Hoàn cảnh xuất thân của những người chiến sĩ:. Hoàn cảnh khó khăn, vất vả, nghèo khó.

Hoàn cảnh sáng tác của một số tác phẩm Ngữ văn 9 Tài liệu ôn thi vào lớp 10

download.vn

Hoàn cảnh sáng tác của một số tác phẩm Ngữ văn 9 1. “Chuyện người con gái Nam Xương” thuộc tác phẩm Truyền kì mạn lục (ghi chép tản mạn những điều kỳ lạ vẫn được lưu truyền), được viết ở thế kỉ XVI.. Đoạn trích nằm trong tác phẩm Vũ trung tùy bút, viết khoảng đầu đời Nguyễn (đầu thế kỉ XIX), là tác phẩm văn xuôi ghi lại một cách sinh động, hấp dẫn hiện thực đen tối của lịch sử nước ta, vừa là tài liệu quý giá về sử học, địa lý, xã hội học.

Phân tích tác phẩm Đeo nhạc cho mèo

vndoc.com

Đề bài: Phân tích tác phẩm Đeo nhạc cho mèo Bài làm. Đeo nhạc cho mèo là truyện ngụ ngôn có ý nghĩa sâu sắc, phê phán xã hội lúc bấy giờ, đầy rẫy những bất công vô lí nhưng qua đó phê phán những kẻ không biết đứng lên đấu tranh để đòi lại quyền lợi cho mình, tạo ra cho người đọc những tiếng cười thoải mái thông qua câu chuyện về việc bàn kế hoạch bắt mèo của loài chuột.. Như chúng ta đã biết, từ xưa đến nay loài chuột luôn sợ loài mèo ngay từ khi sinh ra.

Mở bài Đeo nhạc cho mèo

vndoc.com

Chuột cống có sáng kiến đeo nhạc cho mèo để mèo đi đến đâu, chuột sẽ biết trước mà tránh. Cả họ nhà chuột đồng tình với sáng kiến đó nhưng không ai dám đi đeo nhạc vào cổ mèo. Mở bài Đeo nhạc cho mèo - Mẫu 4. Đeo nhạc cho. Mở bài Đeo nhạc cho mèo - Mẫu 5. Trong số những câu truyện ngụ ngôn đã được học, em có ấn tượng sâu sắc với câu chuyện “Đeo nhạc cho mèo”.

Kết bài Đeo nhạc cho mèo

vndoc.com

Kết bài Đeo nhạc cho mèo lớp 6. Kết bài Đeo nhạc cho mèo - Mẫu 1. Đeo nhạc cho mèo". Kết bài Đeo nhạc cho mèo - Mẫu 2. Đeo nhạc cho Mèo cứ ngỡ là một sáng kiến, nhưng chỉ là một ý đồ viển vông, không thực tế. Đó là bài học luận lí hàm chứa trong truyện cười - ngụ ngôn Đeo nhạc cho Mèo.. Kết bài Đeo nhạc cho mèo - Mẫu 3. Qua câu chuyện này, ta thấy rằng việc “Đeo nhạc cho Mèo” chính là một sáng kiến ngỡ ngẫn, nó viễn vong và không thực tế, vì thế nó trở thành trò cười..

Soạn bài Đeo nhạc cho mèo siêu ngắn

vndoc.com

Soạn bài lớp 6: Đeo nhạc cho mèo siêu ngắn. Chuột Cống đưa ra sáng kiến” đeo nhạc cho mèo” được các con chuột ủng hộ. Nhưng khi tìm được nhạc thì không ai chịu đi đeo cho mèo. Kết quả chuột Chù bị mèo dọa chạy về kể cho cả làng, cả làng chuột chạy hết làm mất cả nhạc đeo cho mèo.. Soạn bài Đeo nhạc cho mèo. Sự đối lập giữa lúc đầu và lúc cử người đeo nhạc cho mèo.. Lúc đầu Lúc cử người đeo nhạc Ý nghĩa. người ở xã hội xưa: Kẻ có quyền (Chuột Cống. Truyện đeo nhạc cho mèo đưa ra bài học:.

Mưa - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm

vndoc.com

Nội dung bài thơ, Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm. I/ Đôi nét về tác giả: Trần Đăng Khoa. Trần Đăng Khoa sinh năm 1958, quê ở huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dương - Năng khiếu thơ của ông nảy nở từ rất sớm, từ lúc là học sinh Tiểu học đã có nhiều bài thơ đăng báo và tập thơ đầu tay được in năm 1968, lúc tác giả mới mười tuổi. II/ Đôi nét về tác phẩm: Mưa 1) Hoàn cảnh ra đời, xuất xứ. Bài thơ được sáng tác năm 1967 và được in trong tập thơ đầu tay “Góc sân và khoảng trời”.

Tôi đi học - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm

vndoc.com

Tôi đi học - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm Tôi đi học. Đôi nét về tác phẩm: Tôi đi học 1. “Tôi đi học” là truyện ngắn in trong tập Quê mẹ, xuất bản năm 1941 2. Tâm trạng, cảm xúc của nhân vật “tôi” trên đường từ nhà tới trường.. Tâm trạng cảm xúc của nhân vật khi đứng trước sân trường.. Phần 3: Còn lại: Dòng tâm trạng, cảm xúc của nhân vật tôi khi bước vào lớp học và bắt đầu tiết học mới..

Ý nghĩa của văn chương - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm

vndoc.com

Ý nghĩa của văn chương - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm Ý nghĩa của văn chương. Đôi nét về tác phẩm Ý nghĩa của văn chương 1. “Ý nghĩa văn chương” được viết năm 1936, in trong “Bình luận văn chương”. Bài “Ý nghĩa văn chương” có lần đổi in lại đã đổi nhan đề thành “Ý nghĩa và công dụng của văn chương”. Nguồn gốc của văn chương - Phần 2 (tiếp đó đến “gợi lòng vị tha. Nhiệm vụ của văn chương. Phần 3 (còn lại): Công dụng của văn chương 3.

Hoàn cảnh sáng tác Số phận con người

vndoc.com

Hoàn cảnh sáng tác Số phận con người Bài 1. Hoàn cảnh: Truyện ngắn Số phận con người của Sô-lô-khốp được công bố lần đầu trên báo sự thật, số ra ngày và 1.1.1957.. Bởi, người ta có thể tìm thấy ở tác phẩm này những tìm tòi chủ yếu của văn học Xô viết hiện đại.. Đây là tác phẩm đầu tiên trong văn học Xô viết, nhà văn tập trung thể hiện hình tượng con người bất hạnh sau chiến tranh, nhìn cuộc sống và chiến tranh một cách toàn diện, chân thực.

Con chó Bấc - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm

vndoc.com

Con chó Bấc - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm - Văn mẫu lớp 9 I. Vài nét về tác giả. Tác giả Giắc Lân – đơn. Con chó Bấc trích tiểu thuyết này, đầu đề là do người soạn sách đặt.. Đoạn trích bộ lộ những nhận xét tinh tế của tác giả về con cho Bấc đồng thời thể hiện tình cảm của tác giả đối với loài vật.. Kết hợp tự sự miêu tả bằng quan sát, nhận xét và trí tượng tượng tuyệt vời của tác giả.. của con chó Bấc.. Giới thiệu về tác giả?

Ca Huế trên sông Hương - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm

vndoc.com

Ca Huế trên sông Hương - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm Ca Huế trên sông Hương. Đôi nét về tác phẩm Ca Huế trên sông Hương 1. “Ca Huế trên sông Hương” của tác giả Hà Minh Ánh, được đăng trên báo. Phần 2 (còn lại): Những đặc sắc của ca Huế và sơ lược về cách biểu diễn, thưởng thức ca Huế trên sông Hương.. Ca Huế là một hình thức sinh hoạt văn hóa – âm nhạc thanh lịch và tao nhã, một sản phẩm tinh thần đáng trân trọng, cần được bảo tồn và phát triển.

Sự giàu đẹp của Tiếng Việt - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm

vndoc.com

Sự giàu đẹp của Tiếng Việt - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm. Sự giàu đẹp của Tiếng Việt. Đôi nét về tác phẩm Sự giàu đẹp của Tiếng Việt 1. “Sự giàu đẹp của tiếng Việt” (tên bài do người soạn sách đặt) là đoạn trích ở phần đầu của bài nghiên cứu “Tiếng Việt, một biểu hiện hùng hồn của sức sống dân tộc”, in lần đầu vào năm 1967, được bổ sung và đưa vào “Tuyển tập Đặng Thai Mai, tập II”. Nhận định chung về sự giàu đẹp của tiếng Việt.

Cổng trường mở ra - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm

vndoc.com

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phí. Cổng trường mở ra - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm I. Đôi nét về tác phẩm Cổng trường mở ra. Hoàn cảnh sáng tác (xuất xứ) văn bản Cổng trường mở ra. Văn bản Cổng trường mở ra được in trên báo Yêu trẻ, số 166, ngày Văn bản ghi lại chân thực cảm xúc của người mẹ trong đêm trước ngày khai trường của con. Tóm tắt văn bản Cổng trường mở ra. Trước ngày tựu trường của con, người mẹ không ngủ được.

Lão Hạc - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm

vndoc.com

Lão Hạc - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm Lão Hạc. Đôi nét về tác giả Nam Cao. Ông là một nhà văn hiện thực xuất sắc viết về người nông dân nghèo đói bị vùi dập và những người trí thức nghèo sống mòn mỏi, bế tắc trong xã hội cũ II. Đôi nét về tác phẩm Lão Hạc. Lão Hạc là một truyện ngắn xuất sắc của Nam Cao viết về người nông dân ở xã hội phong kiến cũ, đăng báo lần đầu năm 1943. Lão Hạc là một người nông dân nghèo, sống cùng một con chó gọi là cậu Vàng..

Bài toán dân số - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm

vndoc.com

Bài toán dân số - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm Bài toán dân số. Đôi nét về tác phẩm Bài toán dân số. Văn bản trích từ bài báo “Bài toán dân số đã được đặt ra từ thời cổ đại” in trên báo Giáo dục và Thời đại chủ nhật, số 28, 1995. Bài toán dân số đã được đặt ra ở thời cổ đại. Tốc độ gia tăng dân số thế giới là hết sức nhanh chóng. Phần 3: (từ “đừng để cho mỗi con người” đến hết): Kêu gọi mọi người quan tâm đến việc chống sự bùng nổ gia tăng dân số..

Bài thơ: Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác - Nội dung bài thơ, Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm

vndoc.com

Ông còn là một nhà văn, nhà thơ lớn với những sáng tác ở nhiều thể loại + Những tác phẩm tiêu biểu: Sào Nam thi tập, Văn tế Phan Châu Trinh, Phan Bội Châu niên biểu.... Đôi nét về bài thơ Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác. Hoàn cảnh sáng tác. Bài thơ được sáng tác khi Phan Bội Châu bị bọn phiệt tỉnh Quảng Đông bắt giam, trong hoàn cảnh ấy ông đã viết tác phẩm Ngục trung thư tập, “Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác” là bài thơ Nôm nằm trong tập Ngục trung thư tập 2.

Đi bộ ngao du (Ru-xô) - Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm

vndoc.com

Hoàn cảnh sáng tác, Dàn ý phân tích tác phẩm Đi bộ ngao du (Ru-xô). Đôi nét về tác phẩm Đi bộ ngao du 1. Văn bản trích trong quyển V - quyển cuối cùng của tác phẩm Ê-min hay Về giáo dục, xuất bản năm 1762, bài viết bày tỏ quan điểm muốn ngao du học hỏi cần phải đi bộ. Đoạn 1: Khổ 1: Đi bộ ngao du rất thoải mái, được tự do thưởng ngoạn. Đoạn 2: Khổ 2: Đi bộ ngao du trau dồi kiến thức, tăng sự hiểu biết về thiên nhiên, cuộc đời.