« Home « Kết quả tìm kiếm

Khái niệm của ngữ nghĩa học tri nhận

Tìm thấy 11+ kết quả cho từ khóa "Khái niệm của ngữ nghĩa học tri nhận"

Bước đầu tìm hiểu quan hệ giữa ngữ nghĩa học tri nhận và bộ lọc văn hóa qua một số ví dụ dịch Việt - Anh

tailieu.vn

Công trình này được tiến hành theo đường hướng thứ 3 - tìm hiểu quá trình tâm lí trong tạo sản và tiếp thu ngôn ngữ - ngữ nghĩa học tri nhận và ứng dụng vào dịch.. 2.1.2 Những vấn đề cơ bản của ngữ nghĩa học tri nhận (Cognitive semantics). conceptual system): Một trong những vấn đề then chốt của ngôn ngữ học tri nhận là ý niệm hóa thế giới diễn ra trong ý thức con người.. Vậy nên, đơn vị cơ sở của ngôn ngữ học tri nhận là ý niệm..

Ẩn dụ ý niệm trong bài thơ Tràng Giang của Huy Cận

ctujsvn.ctu.edu.vn

ẨN DỤ Ý NIỆM TRONG BÀI THƠ TRÀNG GIANG CỦA HUY CẬN Đồng Thủy Thảo. Ẩn dụ, ẩn dụ ý niệm thi ca, miền ý niệm, ngôn ngữ học tri nhận, ý niệm. Ẩn dụ ý niệm (conceptual metaphors) là một khái niệm của Ngữ nghĩa học tri nhận. Tìm hiểu những ẩn dụ ý niệm trong Tràng giang của Huy Cận, một mặt giới thiệu những hình ảnh ẩn dụ phổ quát, quen thuộc trong tư duy của người Việt, mặt khác đi vào lý giải, phân tích các yếu tố sáng tạo trong việc cụ thể hóa ẩn dụ ý niệm của Huy Cận qua Tràng giang.

Ẩn dụ ý niệm trong bài thơ Tràng Giang của Huy Cận

tailieu.vn

ẨN DỤ Ý NIỆM TRONG BÀI THƠ TRÀNG GIANG CỦA HUY CẬN Đồng Thủy Thảo. Ẩn dụ, ẩn dụ ý niệm thi ca, miền ý niệm, ngôn ngữ học tri nhận, ý niệm. Ẩn dụ ý niệm (conceptual metaphors) là một khái niệm của Ngữ nghĩa học tri nhận. Tìm hiểu những ẩn dụ ý niệm trong Tràng giang của Huy Cận, một mặt giới thiệu những hình ảnh ẩn dụ phổ quát, quen thuộc trong tư duy của người Việt, mặt khác đi vào lý giải, phân tích các yếu tố sáng tạo trong việc cụ thể hóa ẩn dụ ý niệm của Huy Cận qua Tràng giang.

Một vài hệ luận ngữ nghĩa học Tổng quát của tiếng Việt liên hệ với khái niệm tiếng

tailieu.vn

Vận dụng khái niệm “giá trị” vào ngữ pháp học Việt ngữ tiếp theo cũng đã có tác giả phân biệt “giá trị”, “ngữ trị”, “kết trị”. ngữ pháp các vai nghĩa có tính chức năng (3,255). “nghĩa biểu hiện” trong tầng nghĩa chức năng trí tuệ của ngữ nghĩa học từ vựng với nội dung là sự tổ hợp ý niệm với quan hệ hệ thống, thực chất đó là một kiểu nghĩa giá trị chức năng từ vựng (4,123)..

Một số vấn đề cốt yếu của Ngôn ngữ học tri nhận-BB.pdf

www.scribd.com

Điềunhận và về ngôn ngữ học tri nhận. vì thế thú vị ở đây là không có chuyện ngược lại,trong bài viết này, chúng tôi muốn trở lại một nghĩa là các nhà ngôn ngữ học đòi “thônsố quan niệm và khái niệm của ngôn ngữ học tính” tâm lý học.

Ngữ nghĩa giới từ tiếng Anh - khung cảnh không gian, nghĩa nghiệm thân và tri nhận

tailieu.vn

ANDREA TYLER là Phó Giáo sư Ngôn ngữ học tại Đại học Georgetown. Bà giảng dạy nhiều môn, chủ yếu tập trung ứng dụng lý luận ngôn ngữ học vào các vấn đề dạy-học ngôn ngữ thứ hai. Còn VYVYAN EVANS là giảng viên Ngôn ngữ học tại Khoa Khoa học Tri nhận và Máy tính, Đại học Sussex. Ông dạy nhiều môn khác nhau về ngôn ngữ học đại cương bậc đại học và sau đại học. Nghiên cứu của ông tập trung vào cấu trúc ý niệm và ngữ nghĩa học..

Ngữ Nghĩa Giới Từ Tiếng Anh - Khung Cảnh Không Gian, Nghĩa Nghiệm Thân Và Tri Nhận

www.academia.edu

Nhà ngôn công trong những nghiên cứu gần đây, điển hình ngữ học tri nhận Ronald Langacker (1991a) đã như nghiên cứu của Đỗ Tuấn Long (2016) trình tóm lược quan điểm này như sau: “Cấu trúc bày trong luận văn cao học tại Trường Đại học ngữ nghĩa [các nghĩa] là các cấu trúc ý niệm Ngoại ngữ – ĐHQGHN với tiêu đề Ngữ nghĩa được xác lập theo quy ước ngôn ngữ học – đó giới từ tiếng Anh “Over, Above, Under, Below” là hình thức mà tư duy phải sử dụng nhằm mục và tương đương của chúng trong tiếng Việt theo

Nhìn lại một thập niên nghiên cứu áp dụng ngôn ngữ học tri nhận vào giảng dạy ngoại ngữ

tailieu.vn

NHÌN L I MỘT THẬP NIÊN NGHIÊN C U ÁP DỤNG NGÔN NGỮ H C TRI NHẬN VÀO GIẢNG D Y NGO I NGỮ. Tri nhận và ngôn ngữ học tri nhận 1.1. “Tri nhận” (cognition) vốn là khái niệm cơ bản của ngôn ngữ học tri nhận. Theo Trần Văn Cơ (2007), thuật ngữ tri nhận kết hợp nghĩa của hai từ Latinh: cognitio là nhận thức và cogitatio là tư duy, suy nghĩ.

Trong phòng khách và ngoài phòng khách: vài điều thảo luận từ quan điểm của ngôn ngữ học tri nhận

tainguyenso.vnu.edu.vn

Còn có một số khái niệm về định vị trong không gian dưới góc nhìn của ngôn ngữ học tri nhận. [2] Lý Toàn Thắng, Ngôn ngữ học tri nhận: Từ lí thuyết đại cương đến thực tiễn tiếng Việt, NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội, 2005. �Trong phòng khách

Trong phòng khách và ngoài phòng khách: vài điều thảo luận từ quan điểm của ngôn ngữ học tri nhận

tainguyenso.vnu.edu.vn

Còn có một số khái niệm về định vị trong không gian dưới góc nhìn của ngôn ngữ học tri nhận. [2] Lý Toàn Thắng, Ngôn ngữ học tri nhận: Từ lí thuyết đại cương đến thực tiễn tiếng Việt, NXB Khoa học Xã hội, Hà Nội, 2005.

Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực từ ngữ tiếng Việt cho học viên Hàn Quốc theo hướng vận dụng Ngôn ngữ học tri nhận

tailieu.vn

Nghiên cứu về phát triển năng lực từ ngữ của người học 1.2.2.1. Phát triển năng lực từ ngữ tiếng Việt với tư cách là tiếng mẹ đẻ. Phát triển năng lực từ ngữ tiếng Việt với tư cách là một ngoại ngữ. Phát triển năng lực từ ngữ tiếng Việt cho người Hàn Quốc. Từ ngữ dưới góc nhìn Ngôn ngữ học tri nhận 2.1.1.1. Khái niệm “từ ngữ”. Đó cũng là lí do mà trong luận án này, chúng tôi sẽ sử dụng khái niệm “từ ngữ” và “NL từ ngữ”.. Phát triển năng lực từ ngữ dưới góc nhìn Ngôn ngữ học tri nhận.

Luận giải sự phát triển nghĩa của động từ chạy theo hướng tri nhận

tailieu.vn

Việc phân tích nghĩa và quá trình phát triển nghĩa của chạy áp dụng phương pháp phân tích nghĩa tố trong ngôn ngữ học truyền thống, kết hợp với những khái niệm cơ bản của Ngôn ngữ học tri nhận như cách thức diễn giải nhận thức, sự nổi bật, cận cảnh, hậu cảnh, tương quan trải nghiệm và tương đồng tri giác.

Về các khái niệm ẩn dụ tri nhận, ẩn dụ từ vựng và ẩn dụ tu từ

tailieu.vn

Vậy mối quan hệ giữa các khái niệm này là như thế nào? Phải chăng giữa các khái niệm ẩn dụ từ vựng và ẩn dụ tu từ với ẩn dụ tri nhận (hay ẩn dụ ý niệm) không có liên quan gì với nhau với lí do một bên là những khái niệm thuộc về ngôn. ngữ, còn khái niệm bên kia là khái niệm thuộc về tư duy?. Về các quy luật chuyển nghĩa ẩn dụ và hoán dụ.

Thu nhận ngữ nghĩa của ảnh và tìm kiếm theo ngữ nghĩa ảnh số

000000296993.pdf

dlib.hust.edu.vn

TRẦN VĂN TRUNG THU NHẬN NGỮ NGHĨA CỦA ẢNH VÀ TÌM KIẾM THEO NGỮ NGHĨA ẢNH SỐ Chuyên ngành: Công nghệ thông tin LUẬN VĂN THẠC SĨ KỸ THUẬT Công nghệ thông tin NGƯỜI HƯỚNG DẪN KHOA HỌC: TS. 8 Chương I: TỔNG QUAN VỀ WEB NGỮ NGHĨA. Sự ra đời và khái niệm của Web ngữ nghĩa. Những ích lợi mà web ngữ nghĩa mang lại. Máy có thể hiểu được thông tin trên web. Thông tin được tìm kiếm nhanh chóng và chính xác hơn. Kiến trúc công nghệ Web ngữ nghĩa. Cấu trúc một tài liệu XML. Xây dựng Ontology.

Khái niệm của FDI

www.scribd.com

Khái niệm của FDI.FDI trên thế giới có nhiều định nghĩa khác nhau về đầu tư trực tiếp nước ngoài FDI được đưara tùy theo chiều cạnh đánh giá, nhìn nhận của nhà kinh tế.

Khái Niệm Của FDI

www.scribd.com

Khái niệm của FDI.FDI trên thế giới có nhiều định nghĩa khác nhau về đầu tư trực tiếp nước ngoài FDI được đưara tùy theo chiều cạnh đánh giá, nhìn nhận của nhà kinh tế.

Áp Dụng NNH Tri Nhận Vào Dạy Ngoại Ngữ

www.scribd.com

tri nhận từ vựng sâu sắc sẽ đượcchỉ một khái niệm khác có liên quan.

Bức tranh ngôn ngữ về sông nước trong tri nhận (Tăng Tấn Lộc, LATS, 2017).pdf

www.scribd.com

TĂNG TẤN LỘCBỨC TRANH NGÔN NGỮ VỀ SÔNG NƯỚC TRONG TRI NHẬN CỦA NGƯỜI VIỆT LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÔN NGỮ HỌC Hà Nội - 2017 VIỆN HÀN LÂM KHOA HỌC XÃ HỘI VIỆT NAM HỌC VIỆN KHOA HỌC XÃ HỘI. TĂNG TẤN LỘCBỨC TRANH NGÔN NGỮ VỀ SÔNG NƯỚC TRONG TRI NHẬN CỦA NGƯỜI VIỆT Chuyên ngành: Ngôn ngữ học Mã số LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÔN NGỮ HỌC Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. Khái lược về ngôn ngữ học tri nhận . Bức tranh ngôn ngữ . Ẩn dụ ý niệm .

Ngon ngữ học tri nhan

www.academia.edu

Chuyên đề: NGÔN NGỮ HỌC TRI NHẬN Nội dung: Ẩn dụ ý niệm quả trong Tiếng Việt 1 PHẦN I: CƠ SỞ LÍ LUẬN 1. Cơ sở ngôn ngữ học 1.1. Khái quát về sự hình thành của ngôn ngữ học tri nhận 1.1.1. Theo quan điểm của khoa học tri nhận thì một đối tượng nghiên cứu cụ thể là khi nghiên cứu hành vi của con người nhất định cần phải có sự hội nhập của nhiều ngành khoa học khác nhau, bởi lẽ: Thứ nhất, cần có sự hội nhập giữ khoa học máy tính và ngôn ngữ học (Ngôn ngữ học máy tính).

Tóm tắt Luận án Tiến sĩ Khoa học Giáo dục: Phát triển năng lực từ ngữ tiếng Việt cho học viên Hàn Quốc theo hướng vận dụng ngôn ngữ học tri nhận

tailieu.vn

Bước 2: Khái quát mô hình tri nhận chung của nhóm từ ngữ. Sau đó, có thể rút ra một ẩn dụ ý niệm, cũng là mô hình tri nhận chung của các nhóm từ ngữ này.. Sử dụng mô hình tri nhận của cả nhóm từ ngữ để đi sâu tìm hiểu nét nghĩa riêng (nếu có) của từng từ ngữ, so sánh với mô hình tri nhận tương tự của người HQ và vận dụng các từ ngữ vừa học vào hoàn cảnh giao tiếp cụ thể..